如何减少自闭儿的自我刺激行为（五个秘诀训练自闭儿的语言理解与语言表达能力）
如何减少自闭儿的自我刺激行为（五个秘诀训练自闭儿的语言理解与语言表达能力）到了后期，我会跟宝贝轮流读同一张卡片，只要宝贝可以不在我的语言辅助（说，轮到你了，轮到我了之类的），等待我说完之后，自己读卡片，并在读完之后看我，等待我读卡片，我们就可以进行下一步——轮流读礼貌用语，如，谢谢你、不客气；对不起、没关系；请你吃、谢谢、不客气等。接下来就可以通过轮流收积木，收雪花片，或者轮流搭积木等，加深轮流的概念，泛化宝贝的反应，即在不同的形式、环境中，都可以知道轮流概念，学会等待。1轮流概念一开始以桌面形式，这样可以减少宝贝的走动次数，减少干扰物。准备好宝贝喜欢的食物，分成小块。把食物推向他，伸出食指，指向他，说“你吃”，然后把食物推向我，一只手挡住他“蠢蠢欲动”的手，一边说“轮到，我吃”；如此重复2-3次后，接下来只推食物给他，并不加以手势辅助，说“轮到，你吃”，然后快速轮到我吃掉食物，并说“很棒哦，我们在轮流吃饼干。”接下来等他关注你，并期待继续这个活动，我会告诉他“
Hello，各位互助圈的读者们，新年好～我是星编编，今天与大家分享的是过往互助圈的粉丝们投稿的文章～我们快点来看看星马嘛的分享吧！
之前的状况
宝贝已有一定的关注意识，但是大肌肉较为僵硬，身体动作不协调，肢体语言较弱，且无主动交流意识。会说2-3个词语，但说话语序颠倒。有所需求，描述的却是以细节为主，经常词不达意，让人搞不懂他在说什么，常常是所答非所问。好在对于喜欢的事物有一定的命名技能，即使那并不是我们常用的词汇。
训练过程
1
轮流概念
一开始以桌面形式，这样可以减少宝贝的走动次数，减少干扰物。准备好宝贝喜欢的食物，分成小块。把食物推向他，伸出食指，指向他，说“你吃”，然后把食物推向我，一只手挡住他“蠢蠢欲动”的手，一边说“轮到，我吃”；如此重复2-3次后，接下来只推食物给他，并不加以手势辅助，说“轮到，你吃”，然后快速轮到我吃掉食物，并说“很棒哦，我们在轮流吃饼干。”接下来等他关注你，并期待继续这个活动，我会告诉他“我们再来一次轮流吃饼干吧。”只要宝贝点头或者说好等表示，立即继续。先灌输轮流的概念，掌握好时间，引导宝贝关注我们，并有肢体语言或者简单的正面回应。
接下来就可以通过轮流收积木，收雪花片，或者轮流搭积木等，加深轮流的概念，泛化宝贝的反应，即在不同的形式、环境中，都可以知道轮流概念，学会等待。
到了后期，我会跟宝贝轮流读同一张卡片，只要宝贝可以不在我的语言辅助（说，轮到你了，轮到我了之类的），等待我说完之后，自己读卡片，并在读完之后看我，等待我读卡片，我们就可以进行下一步——轮流读礼貌用语，如，谢谢你、不客气；对不起、没关系；请你吃、谢谢、不客气等。
在宝贝已经习惯了轮流，等候之后，撤掉卡片等视觉提示，直接用于提问，最后进行邀请对方吃食物的活动。
2
阅读
宝贝有2个优点，一是认字，二是喜欢音乐。很喜欢有节奏的音乐，所以我一开始会将一句话念成RAP（押韵的或有节奏的说唱）的感觉，逐渐将一段文字跌宕起伏，吸引他阅读文字。接着就是我和宝贝轮流朗读文字，从一句一句开始，逐渐过渡到宝贝自己朗读。培养宝贝的语感。
第二阶段，在两句话的文字里，找到我念到的一句话；在两句话的文字里，找到我念的半句；在两句话的文字里，找到我念的一个名词，如妈妈、放学等完整的词汇。
第三阶段，在一段文字里，找到我念的半句，找到它并继续念后半句；在一段文字里，找到我念的名词，找到它并继续念后3个字。
第四阶段，看一句文字，回答基本问题，比如时间、地点、人物等，听我说的一句话，回答或判断句中的结局，如今天妈妈带宝贝去公园吹泡泡。问宝贝去公园做什么了？宝贝有没有去吹泡泡呢？
第五阶段，听一句话，猜测主人公的下一步动作（围绕宝贝日常活动，此时宝贝已熟悉时间表，对日常活动较为熟悉，就是需要他人提醒）；听一句有3个词语的句子，重复一遍（主要关键字说出来就好）；听一句有3个词语的句子，重复一遍（较为完整的重复出来）；听一句有4个词语的句子，重复一遍（主要关键字说出来就好）；听一句有4个词语的句子，重复一遍（较为完整的重复出来）。
3
穿插游戏
“找一找”
需要宝贝捂住眼睛，一开始顺着指示的方向去找，如桌子的左边、右边（宝贝大体方向找不到，也不会回头看，只有更近距离的提示，才可以找到），逐渐过渡到桌子的上面，下面（一开始靠近宝贝那边），再让他左右边找，再上下面找，熟练之后，再脱离桌面，以我为中心，周围没有物品，在我身边的前后左右放东西。（因为是新的项目，所以即时奖励很重要，即时辅助很有必要，等宝贝3-4秒钟找不到时，帮助他或者教他求助，求助后的几次尽量多给他时间，避免依赖）
“购物游戏”——买薯片
在桌子上进行，此项主要练习语言问答，一开始在盘子里准备两种食物（宝贝喜欢的）、儿童钱币、小篮子（干净的盖子即可，当购物篮）。
宝贝：你好，我要薯片。
我：给你，5块。
宝贝：谢谢，给你5块。
我：不客气，欢迎下次光临。
通过几次轮流对话，让宝贝适应这种模式，知道说话的顺序，再进行角色对换。后期减少他喜欢的东西，换成文具用品或生活用品（他日常经常用到的东西）来进行。
4
卡片
（物品卡片、地点卡片、人物卡片、动作卡片等）
一开始，先听我介绍这是什么，再听我描述，然后问宝贝，这是什么，这是干嘛的等等；接着听我描述，在两张完全不相关的卡片里找到正确的卡片；等基本上理解这张卡片后，听关键字，在两张完全不相关的卡片里找到正确的卡片；
宝贝此时理解卡片，可以进行多张卡片之间的识别；接着进行功能性配对，比如公园和浴室，问他找出可以洗澡的地方；最后，听顺序拿卡片，如先拿医生，再拿厨师，最后拿警察；宝贝逐渐得心应手之后，我会编一段话，比如姨姨早上去派出所找朋友拿东西，然后中午跟XX吃饭，最后去看生病的小朋友等等。
5
描述物品
先从宝贝喜欢的实际物品开始，描述它的颜色，再者是它的用途，接着是它给我的感觉。如苹果是红色的，QQ糖是紫色的、可以吃的，柠檬是黄色的、酸酸的、可以泡着喝的。
也可以结合卡片进行描述。如一张地点卡片——厨师在厨房里；动作卡片——妈妈在洗碗；妹妹在院子里荡秋千。
现状宝贝现在会判断对方的语气、情绪，基本上可以再合适的地点做合适的事情，除非是遇到令他兴奋的事情，就会跑动。排队的意识还是很弱，也很会表达“我要什么，给我XX，我想去XX”，会等待了，可以忍耐很多事情，但有时候也会故意回答得牛头不对马嘴。总体上，进步很多了，慢慢来，有进步就是好现象。
感受
宝贝在家里和学校态度不一样，在家里很懒，很依赖，也很比较任性，耐性较学校差很多，因此建议大家在家里也要适当严格要求，家里人对宝贝的行为处理态度尽量一致。
在孩子注意力不在的时候，很多家长都是扳孩子的头，让孩子跟自己眼睛对视。目的是好的，但方式略显不当，这时候的孩子是被动注视你，我们可以用手挡住孩子的视线，让他看向自己，或用他喜欢的东西，诱惑他看自己，将被动化为主动。
项目一直进行，大人小孩都会疲惫。适当穿插项目，或者创造机会，进行项目，比较不会让孩子觉得自己是在完成任务。
在主题不变的前提下，玩法多样，尽量生活化，社会化，回归自然。
家长不开心，家长逼着自己去玩项目，孩子也会感受到刻板生硬的氛围，不如选一些自己喜欢的主题，或者自己喜欢的方式，开心是会传播的，既然生活让你泪流满面，那就用明亮的眼睛去寻找安心吧。
图片来源：摄图网正版图库
责任编辑：觅健星小编
文章来源：觅健-莫休
视觉日程帮助自闭儿快速回归日常
四个关键点分析星孩的社交技能
五招帮助自闭儿锻鍊大动作
星孩春节吃喝要有度，四种食物最好不碰
温馨提醒：
2、为了不错过好文章，欢迎置顶本公众号
3、如果您想给我们提出意见和建议，欢迎在下方留言区留言
希望这篇文章能为星星的父母提供一点点的参考。如果您读到这篇文章，欢迎您分享给更多的人，让更多的父母看到，参与互助讨论！谢谢！
