骂一个孤立学生的班主任（班主任在群里骂学生是弱智）
骂一个孤立学生的班主任（班主任在群里骂学生是弱智）1、理智制怒，是每一个优秀班主任必须拥有的人格素养！我说的并非如此，而是以下几层意思：与这些班主任相比，这个班主任真算很认真负责的了！还要费心和你们指出学生问题，耐着性子和你们“吵架”，目的不就是想你孩子考好一点么？他的问题，顶多是情商低了点，方法急了点，网络发酵的速度快了点、关于老师的问题特敏感了点，再加上家长又小题大做了点。其实在这篇消息的评论里，就有很多理智的网友在问，“和老师把关系搞这么僵，以后你的孩子怎么办？”说上面这些话，并不是要给这位老师平反。骂人当然是不对的。老师骂人当然是更加不对的。对于这样的老师，不管受到什么样的处罚，也都没有什么可惜的。毕竟聊天记录也有，当事人也不否认，“罪证”都很全了啊。
最近有个教育上的新闻，很火。班主任骂学生弱智，还在群里，还被截屏，然后网友炸开了锅。
君山认为，这个问题说大很大，说不大也就那么点儿事！
这个班主任肯定是有问题，但是，也不能全盘否定她。
起码是这批次家长都还没有见过更可怕的班主任。君山告诉你，更可怕的班主任，不是会在群里骂学生弱智的班主任，而是对学生不管不问的班主任，这种班主任微信群不建，家长短信不回，电话不打，任学生在班级里自生自灭，一副佛系心态！
与这些班主任相比，这个班主任真算很认真负责的了！还要费心和你们指出学生问题，耐着性子和你们“吵架”，目的不就是想你孩子考好一点么？
他的问题，顶多是情商低了点，方法急了点，网络发酵的速度快了点、关于老师的问题特敏感了点，再加上家长又小题大做了点。其实在这篇消息的评论里，就有很多理智的网友在问，“和老师把关系搞这么僵，以后你的孩子怎么办？”
说上面这些话，并不是要给这位老师平反。骂人当然是不对的。老师骂人当然是更加不对的。对于这样的老师，不管受到什么样的处罚，也都没有什么可惜的。毕竟聊天记录也有，当事人也不否认，“罪证”都很全了啊。
君山只是想提醒，遇事各方都还是冷静一点。- 首先，家长要冷静，毕竟老师的出发点是没错的，如果他不想你孩子好，才不要理你；
- 其次，媒体要冷静，过度指责这个老师，容易让其他围观的老师寒心，觉得管理孩子的成本太大，以后集体不敢管了，这样一来，害的还是中国的教育；
- 最后，特别想告诫老师们，当班主任必须要冷静，因为“理智制怒”，是每个班主任的必修课啊。
我说的并非如此，而是以下几层意思：
1、理智制怒，是每一个优秀班主任必须拥有的人格素养！
教育家赞可夫说过：教师这门职业要求于一个人的东西很多 其中一条要求自制。在你叫喊以前 先忍耐几秒钟 想一下:你是教师 这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气 转而心平气和地跟你的学生谈话。
既然吃了教师这碗饭，就应该做好要受学生的气的准备。既然做好了要受学生的气的准备，那么怎么还要去气学生呢？况且，气一气，只伤自身，于大部分现在的学生而言，鲜有效果；那既然没效果，又伤身，我们又何必去气？
有老师会说，到了那个点，气就不打一处来。学生不做作业你气不气？学生逃课你气不气？学生打架你气不气？
对，确实都气，但还是那句话，气气有什么用？
学会理智制怒，才是咱们老师的养身的基本功啊！
2、选择不生气，你才能更理智地处理学生问题。
面对犯错的学生，老师选择不生气，这本身是对学生最好的震慑。有些学生闹点事情，目的就是让老师难堪一下，那他见到事情那么大，老师那么平静，他心里会作何感想？肯定自己就先慌了。
但我们发现，大部分班主任在处理学生问题时，习惯性第一反应是劈头盖脸地骂，骂到学生感觉不耐烦为止，等学生表现出了不耐烦则又因为他们的不耐烦而继续骂，骂到学生麻木、班主任口干舌燥为止。唠叨型的老师，有时也是学生很惧怕的。但学生不是因为老师的骂认识到了错误而怕，而是因为烦了老师的骂，怕烦而已。表面去看，老师的目的达到了。但深入去了解这些老师。他们大多都有道不完的苦水，骂完学生后，自己也气的半死，然后他还会把这种情绪带到办公室、带回家里，弄得他所到之处全部暗无天日。好好的班主任，没几年就晋升为了怨妇。个人认为，这样太累，不值当。
其实，在与犯错的学生交流时，一个温文尔雅内心平静的老师，更容易保持一个倾听者的状态，更容易轻松取得教育效果。
学生有天大的错了，你先让他也缓一缓，平心静气了再交流。你也不要用你看到的场景一味地去骂他，想一想，或许他还有可以辩驳的地方呢？让他们多讲，你听着就行了。边问，你还能边呷一口茶，你看多惬意。等他说完了，他的心结也就解开了，你再怎么做呢？只要分析一下，这件事上他有没有可以原谅的地方，应该受到什么样的处罚。在制定处罚方案的时候，你也可以征询一下他的意见，只要他能接受，我们又觉得可以给这个事情中的每个人一个“台阶”下，那就行。
有人看到这里，可能就忍不住要开骂了：你这是坐在办公室里异想天开，学生问题哪里那么容易处理？
我想说，其实是你想复杂了。
我们老师处理的是学生问题，而不是学生，是问题哪有解决不了的？学生问题，大问题有派出所，小问题有校纪校规、班级班规，依规办事罢了。真遇上无比难缠、无理取闹的学生，以后不是还有“社会大学”么？何必我们妄自操心！再说了，蛇还有七寸呢！问题学生就有金刚不坏之身了？多想想，办法总会有的。
3、选择不生气，就是对自己的一种自我保护。
愤怒是所有情绪当中最不好控制的负面情绪。暴怒之下，你不知道自己会做出什么。骂学生？当然会；打学生？也有可能。
现在都文明社会了，到处都是监控，过去的时候，有些实在顽皮的学生你罚了也就罚了，对他们将来可能还会有好处。过去不都这样么？孩子犯错了，老师打过了，家长还要来谢谢老师的管教之恩。但监控之下，你的善良却会被“无限丑化”。
- 没有家长会忍受镜头里你挥教鞭的英姿；
- 没有家长会认为你骂人的表情很美丽；
- 没有家长会认为一个老师在凶，一个孩子在哭，这个老师是多么的善良；
- 人么！不都喜欢看欢天喜地的东西么？
老师一句“你儿子是弱智么？”可以被多种理解，既可以理解为老师对学生的鞭策，又可以理解为老师对学生的侮辱。
我们自己当然觉得这是鞭策，但家长、媒体不这么认为啊，你看，这句盛怒之下的话“多丑”啊！
所以，选择不生气，选择用更平静的方式，比如别说人家孩子弱智啊，更委婉一点，比如也不用在微信群里当着那么多人的面说啊，私下找家长谈一谈，你看，目的达到了，后面的事情还没有，多好！
现如今这个社会，老师越来越难当。因为要求高了。不仅仅要求你有文化，更要求你要文明。对于很多老师来讲可能还不适应，但现实是，你不得不适应，因为在现如今的环境之下，不知道“理智之怒”的老师很难生存下去，起码“怒”伤身体，“怒”也伤你的职业生涯啊！
