毒教材事件对教育的影响（毒教材事件的本质就是文化侵蚀）

毒教材事件对教育的影响（毒教材事件的本质就是文化侵蚀）各种纹身、露阴、舔汗毛的图片，难道只是不严肃不规范？将日本旭日旗作为教材插图，与当初那个被泼粪的赵军旗有什么区别？这难道只是审美观的问题？2、不严肃规范。3、不准确细致。兜兜转转，还是回到了一开始他们自己承认的问题，那就是审美观问题。老猫曾写过一篇帖文《毒教材背后，绝不止是审美观和绘画水平的问题！》就说过，毒教材集丑化、卖国、色情于一身，暴露出相关部门意识形态工作出现了严重的问题。然而，三个月下来，调查的结果居然没有一个是违法的。

沸沸扬扬的毒教材事件，从今年5月份陆续有大量网友举报引发网络舆论的急剧发酵。随后，相关主管部门也公开发声，表示将依法依规严肃处理，绝不姑息。

今日，主管部门公布了对毒教材事件的调查处理情况。一起看看他们是怎么说的。

在这份调查处理通报中，先是承认了人民教育出版社在教材插图问题上存在的三个问题。简单地来说是：

1、不美观。

2、不严肃规范。

3、不准确细致。

兜兜转转，还是回到了一开始他们自己承认的问题，那就是审美观问题。老猫曾写过一篇帖文《毒教材背后，绝不止是审美观和绘画水平的问题！》就说过，毒教材集丑化、卖国、色情于一身，暴露出相关部门意识形态工作出现了严重的问题。然而，三个月下来，调查的结果居然没有一个是违法的。

将日本旭日旗作为教材插图，与当初那个被泼粪的赵军旗有什么区别？这难道只是审美观的问题？

各种纹身、露阴、舔汗毛的图片，难道只是不严肃不规范？

把雷锋的故事配上日本军国主义宣传照片，把岳母刺字配上日本浪人的光头照，难道这只是不准确细致？

通报中也说到了存在这些问题的原因。

对中央的决策部署不全面，不彻底，认识不到位，制度不规范不健全，对读者的意见不重视，指导不足，监督不够，督促不到位。

对于网友们最为关注的问题也就是人教社与吴勇、吕敬人之间有没有经济利益输送问题，则是很简单地说没有发现。这个“没有发现”是什么意思？字面上看，可以理解为可能有，但没有证据证明，或者是不知道有没有，反正调查下来没有能证实。或许就是，可能有，也可能没有。

最后，还提到了对27名相关涉事人员的处理，人教社的党纪政纪处分。

对于网友们最为关注的吴勇、吕敬人等，也是很简单地说，不再聘请他们从事相关设计、绘制插画工作。换句话说，他们所做的，都没有违法犯罪，也不用受到任何形式的追责问责。我们不禁要问：毒教材插图事件中，有问题的难道只有这么区区几个人？主管部门一点责任也没有？

据说，这是修改后的教材插图，与之前毒教材插图相比，是不是差别很大？问题来了：绘制一张令人看得比较顺眼的图并不是什么难事，同样也不会耽搁那些出版商、绘画专家们赚钱，为什么偏偏要用那些情色、辱华、反党的插图呢？难道真的如通报所言，仅仅是审美观的问题？

关于毒教材，十多年前就有网民举报，然而所有的举报均泥牛入海，甚至曾在2016年4月对于群众举报，人民教育出版社官方微博公开做出回应。一篇声明，斩钉截铁，义正辞严。

如今面对主管部门的这份通报，不知道人民教育出版社是不是还能像当初那样傲骄地自我表白？当初他们矢口否认甚至公开威胁举报群众的底气又是从何而来？

一位家长告诉老猫，澎湃带节奏洗白真无耻

如今这份通报中，我们没有看到对这起性质极其恶劣的事件的剖析，没有对毒教材在这么多年来所造成的负面影响和对国家对青少年的危害，没有对于吴勇、吕敬人之流的行为对照法律条文进行比对查纠，没有对主管部门相关负责的倒查与追责，更没有对主管部门、出版社与相关利益方究竟有没有见不得人的利益往来作出明确的回复，对毒教材所造成的危害如何止损和消除影响更是只字不提。

要知道，教材事关国家的未来，民族的兴旺，事关国家安全的根基，作为教材的出版、监督管理部门，意识形态工作机制绝对不能只是空喊口号，而是要落到实处。而毒教材所造成的恶劣的影响，其本质正是意识形态斗争中的文化侵蚀，相信朋友们都能看得出来。