同步课堂六年级上册数学分数乘法（六年级上册数学分数乘法的整理复习）

同步课堂六年级上册数学分数乘法（六年级上册数学分数乘法的整理复习）一、问题回顾，再现新知［教学过程］［教学难点］:灵活运用分数乘法的知识解决简单的问题。［教学准备］:课件、实物投影、整理卡、知识检测卡。

分数乘法的整理复习

［教学内容］:人教版小学数学六年级上册总复习：分数乘法。

［教学目标］:

1. 通过系统地回顾整理，使学生对本单元所学知识有清楚的认识。使学生进 一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算
2. 经历整理和复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知 识间的内在练习，构建知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。。
3. 在整理和复习的过程中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的乐趣。 ［教学重点］:

进一步理解和掌握分数乘法的算理和算法。

［教学难点］:

灵活运用分数乘法的知识解决简单的问题。

［教学准备］:课件、实物投影、整理卡、知识检测卡。

［教学过程］

一、问题回顾，再现新知

（一） 口算引入。

课件出示口算，学生口答。

根据因数特点分成两类。

学生回答，教师出示：整数乘法和分数乘法

揭示课题：同学们，这节课我们对于第一单元分数乘法内容进行回顾复习 （板书）。

（二） 出示学习目标。

教师：请大家想一想这节课我们要达成哪些学习目标？

指名说一说。

课件出示学习目标。

（三） 小组合作整理

1. 小组合作整理完善知识间的结构框架。

教师引导：请大家以小组为单位，结合课前自己独立完成的整理卡和相应 书本内容，进行小组合作学习，梳理完善知识间的结构框架。

课件出示小组合作学习提纲：

说一说：组员依次介绍自己整理的内容，相互查缺补漏。

修一修：组长选其中较好的整理卡执笔进行完善补充。

议一议：结合课前反馈卡，想一想哪些内容掌握得不好，还要强化练习。 找一找：这部分知识间有哪些联系呢？

小组成员根据小组合作学习提纲进行合作整理。教师深入指导，了解学生 的整理情况。

1. 全班汇总形成知识网络。

（1） 指小组代表发言，全班反馈交流。学生结合小组完善后的整理卡，根 据小组学习提纲有序的展示和汇报。

（2） 质疑补充。教师提问：针对这一小组的发言，大家还有补充或质疑的 地方吗？指名进一步补充完善。

1. 教师结合学生的整理情况，进一步的引导挖掘知识间的内在联系，形成 知识网络。

预设形成的知识网络图如下：（课件出示）

分数乘整数

分数乘法

解决问题

7

分数乘分数

（基础）

分数乘法混合运算

求一个数的几分之几是多少

连续求一个数的几分之几是多少

倒数的概念

求一个数的倒数的方法

数形
结合

1. 结合知识网络图，举例具体回顾。

教师：下面我们就结合整理的知识点进行有层次有针对性的复习。

二、分层练习，巩固提高

（一）基本练习，巩固新知

1. 口算。

①	&口8 口	⑥	言□言口
②	i25n s n	⑦	旨口1 □
	3 = 5 =
③	T4D 7 D	⑧	25口 6 n
④	i3n 7 n	⑨	4 5 5° 8 °
⑤	3口訂	⑩	24口 3 □
(-)	综合练习，应用新知
1.列式计算。
	1	1	1 1
3个k		—的3倍	—的扌
		3	3 5
	1	3	。1 3
4.75 的 10		17个万	3迎成

（三）拓展练习，发展新知。

1、 小王读一本300页故事书 上午读了全书

的暮上午读了多少页？

2、 六年级同学给灾区的小朋友捐款，一班捐

4

了500元，二班捐的是一班的s，三班捐的

是一班的音，六三班捐款多少元？

三、梳理总结，提升认知

教师：同学们，通过这节课回顾整理，你又有哪些新的收获和认识？

（一）知识概括。分数乘法的计算方法，及相应的解决问题。

（二）方法提升。

在学完一部分知识后，要有意识的回过头来进行整理、复习，指把学过的知

识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化。 分类整理是一种重要的学习方法，掌握并应用这种学习方法可以提高我们的学习 效率。

［板书设计］:

分数乘法的整理复习