山大分班（山大对4870门次本科课程开展在线教学）

山大分班（山大对4870门次本科课程开展在线教学）开课一周来，学生对在线教学认可，反映良好，认为在线授课具有传统上课方式不具备的很多优势，获取知识的灵活性、轻松的课堂氛围、与老师同学密切的互动等能够让自己在家安心学习，收获知识。针对上课高峰时段会出现网络拥堵，个别偏远地区信号差直播卡顿等问题，各单位制定相关应急预案，确保线上课程顺利开课。数学学院建立相应课程的教学支持辅助群、关联维护不同平台的课程信息和学生信息，以保证教师在平台网络不稳定时能够顺利转换，顺畅教学。在备课阶段，授课教师在教师群里分享交流网络平台和教学辅助设备的使用经验。还有老师尽可能地尝试多种授课形式，最终以最理想、最能够保证教学质量的方式进行授课。历史文化学院组织教师参加学校的网络授课培训，完善教案，做好网络教学的技术准备，并通过微信群等进行线上交流，解决教师个性化问题，同时对实施网络教学有困难的课程进行相应调整。商学院各位授课教师在开课前进行了交流互动、课程试讲等准备工

2月24日，记者从山东大学获悉，自2月17日以来，学校着力推动网上教学，通过雨课堂、中国大学MOOC、山东大学课程中心、校内直播教室、各类即时通讯工具、企业微信、钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、会议系统等网络平台，对4870门次本科课程、1226门研究生课程开展了在线教学。一周以来，本科课程开课率达99.96%，研究生课程开课率达96.6%，学生到课率在95%以上。

为保障山大师生延期不延学，山东大学启动了面向全校师生的“3 1”在线教学方案，信息化工作办公室提前研判需求，着力优化信息系统，提供专业的信息系统基础设施支持和服务。“山大云”校级云计算资源平台为在线教学MOOC平台提供8个节点的计算、存储和网络资源支撑，为特殊时期奋斗中的山大人插上“云”的翅膀。

本科生院利用雨课堂、山东大学课程中心平台、中国大学慕课平台和校内直播教室，积极推进网络教学条件建设和教学准备，第一时间完成雨课堂全面部署，导入教务数据，教师、学生和开课数据，联系增加课程中心平台服务器，保证平台在延期开学期间正常运行，对需要采用直播教室授课的课程逐一落实，制定直播方案，切实做好直播准备。

研究生院各授课教师扎实做好课程备课、网络平台使用学习等开课前准备，并根据研究生授课特点设置互动研讨和学生发表等环节；全体研究生积极配合授课老师要求完成软件安装、组队建群、课前预习等准备工作。不少课程的师生在多个授课平台提前进行了多轮次测试，从而保障在遇到网络拥堵时可以顺利过渡，保障课程教学顺利进行。

数学学院建立相应课程的教学支持辅助群、关联维护不同平台的课程信息和学生信息，以保证教师在平台网络不稳定时能够顺利转换，顺畅教学。在备课阶段，授课教师在教师群里分享交流网络平台和教学辅助设备的使用经验。还有老师尽可能地尝试多种授课形式，最终以最理想、最能够保证教学质量的方式进行授课。

历史文化学院组织教师参加学校的网络授课培训，完善教案，做好网络教学的技术准备，并通过微信群等进行线上交流，解决教师个性化问题，同时对实施网络教学有困难的课程进行相应调整。

商学院各位授课教师在开课前进行了交流互动、课程试讲等准备工作，并拟定了多套备选方案，保障了在线课程如期进行。有二三十年教龄的旅游系系主任朱峰副教授在开课二周前就已经为直播授课做准备了：学习雨课堂教程，与学生测试上课效果，申请慕课SPOC，把课件、参考书的电子版提前发给学生，下载录屏软件等。开课当天，朱峰副教授提前半小时登录雨课堂。由于准备充分，当天授课效果良好。

针对上课高峰时段会出现网络拥堵，个别偏远地区信号差直播卡顿等问题，各单位制定相关应急预案，确保线上课程顺利开课。

开课一周来，学生对在线教学认可，反映良好，认为在线授课具有传统上课方式不具备的很多优势，获取知识的灵活性、轻松的课堂氛围、与老师同学密切的互动等能够让自己在家安心学习，收获知识。

“开课后，我发现网课可以通过弹幕、留言等方式更加快捷有效地与老师交流，而且通过这种方式可以使我们在一些选修课上收获更多的知识。当然，过于自由的网课上课环境同时也要求大家自律，更需要设计适合自己的学习计划和掌握更高的自学能力。”护理学院2019级曾玥说。

通讯员：王莉莉 蒋晓涵 赵方方

摄影：资料

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