陆生秋季作文第一课，陆生作写作文要学会

陆生秋季作文第一课，陆生作写作文要学会罗隐：此物那堪作，庄周梦不成。陆游：梦魂不接庄周蝶，心事肯付张绪柳？【二】第二种“借东西”叫化用。这一点，我借古诗的用典来说明。比如，庄子梦见自己变成了一只蝴蝶。之后，“庄周梦蝶”成了典故。好多诗人都用了它，但又各不相同，各有滋味。

这是猴年最后一篇，祝大家鸡年安康！

写作文要学会“借东西”文/陆生作

我们早期的古典作家都不懂得一部新的名著不能与以前的名著雷同。它可以从比它好的东西里偷窃，从算不上名著的作品里偷窃，一切名著都那么做的。有些作家生来只为帮助别的作家写出一句话来。但新的名著不能从前人的名著里转化出来，也不能与它相似。（摘自董衡巽编选的《海明威谈创作》之《关于美国文学》）

这段话，我读了几遍，还是拿不准海明威对“偷窃”二字的真实态度，是赞同？或是讽刺？但这并不影响我借“偷窃”二字来谈谈写作。

孔乙己曾红脸青筋地争辩：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”面子还是要顾及的嘛，偷窃总不大好听，所以我换成了“借东西”。

【二】

第二种“借东西”叫化用。

这一点，我借古诗的用典来说明。比如，庄子梦见自己变成了一只蝴蝶。之后，“庄周梦蝶”成了典故。好多诗人都用了它，但又各不相同，各有滋味。

陆游：梦魂不接庄周蝶，心事肯付张绪柳？

罗隐：此物那堪作，庄周梦不成。

徐夤：青虫也学庄周梦，化作南园蛱蝶飞。

李商隐：庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

也就是说，当我们在阅读过程中看到一句印象深刻的话，若想把它写进自己的作文里，得用自己的话把它写出来，表达自己的意思，而不是原文照抄。比如朱自清散文《春》里有一句写雨：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”牛毛、花针、细丝，这些比喻我们也能拿来用，但不能把原句抄进作文去，那是朱自清的话，不是我们自己的话。

【三】

第三种“借东西”，叫借桥过河。

比如，我写这篇文章，就是借了海明威的“偷窃”二字。读到这两个字的时候，它激发了我写这篇文章的灵感。这两个字，就是一座桥，我借着它，过了河，看到了一片不一样的风景。

在生活中，这样的情况是很多的。往往“说者无意，听者有心”，有心人总能捕捉到它。或者说，在我们的心里藏着好多作文，好似一个矿藏，需要一把钥匙打开门，作文才能开发出来。而一个词、一句话、一张图，给了我们这把钥匙，给了我们启发，让我们思考，作文自然就出来了。

这“借桥过河”，也可以用“顺藤摸瓜”来解释。先发现“藤”，如“偷窃”二字，再顺着摸过去，“瓜”就在了，如这篇文章。

【四】

第四种，其实作文的内容就是借来的东西。这是一种方法。

在《汪曾祺谈创作》中这么一回事：人家问高晓声他小说的主题是什么？他说：“我要能把主题告诉你，何必写小说，我就把主题写给你就行了。”（载1991年第4期《写作》）

估计有人不同意高晓声的话，因为我们习惯主题先行，习惯作文要有中心思想，不然便觉得不知所云。不同意没关系，我引这句话是用来说明“作家借小说把主题告诉读者”。这话有点拗口，我再举个例子，比如：我教训儿子，做人要诚实。光凭“做人要诚实”这五个字，能起到效果吗？就跟作文里写“我痛死了，痛死了”，读者能感受到多痛吗？不能！必须借“针扎”之类来证明“痛死了”。所以，讲“做人要诚实”，我必须给儿子讲一个具体的故事，借助它，让儿子具象地了解做人为什么要诚实。这就是“借东西”，小到句子，大到篇章，都是这个理。

在写作中，“讲道理”是要借“摆事实”来证明的。可以像寓言那样来一句“这个故事告诉了我们什么什么道理”，也可以不点出道理，事实在了，道理跑不掉的。