少年儿童的读书沙龙：昆明八中真人图书开启奇妙之旅
少年儿童的读书沙龙：昆明八中真人图书开启奇妙之旅两轮借阅之后，年轻班主任们在现场大屏幕同步展示的微信群里分享了自己两次阅读“真人图书”的感受。余丹霞老师认为，先肯定学生的长处，是打开学生心扉，让学生想和你交流的重要前提。角毕波老师说：“道理需要以故事为支撑，办法越简单会越有效。”吴晓玲老师说：“学生和家长的心也是柔软的，就看你戳不戳得中。”易竞老师说：“要想更好地解决问题，你的认知最好高于生活、高于教学、高于学生、高于家长。”罗含老师说：“教师是份有生命力的工作，热爱之后才能坚守，用心之后再谈收获。”在三本“真人图书”展示了“精彩扉页”后，新班主任老师们分为三个小组，把这三本“真人图书”“借”到学校的“修贤吧”“龙泉书画社”等不同场所，伴着午后的清茶、水果与点心，进行面对面的交流和进一步解读。年轻的班主任们提出了工作中的许多疑惑，“真人图书”耐心、细致地对这些问题做了一一解答。“三本书”表示，对学生和家长都要真诚，要踏实地做好每一件事，
“真人图书”即将翻开扉页
昆明市第八中学德育处日前以耳目一新的“真人图书馆”和“微型主题演讲”形式，开启了一场新老班主任之间的趣味交流。
名师成了“真人图书”
真人图书馆，是一种阅读理念，源于丹麦哥本哈根，是指通过读者“借”一个活生生的人交谈，获得更多见识的活动。“真人图书馆的使命不仅是让读者获取一些自己好奇的知识，还是为了消除不同群体之间的差异，增强亲切感。这也是我们阅读纸质图书所不太可能获得的最直接的感受。”昆明八中副校长张子剑说。
昆明八中新班主任培训的“真人图书馆”活动，邀请到了三位个性独特、教育阅历丰富的老教师作为“真人图书”。她们分别是标签为“情怀与坚定”的谭亚岚副校长，内容是“如何与家长和学生进行有效的沟通”；标签为“冷峻的守望者”的潘云老师，内容是“如何开好班会和家长会”；标签为“优雅的‘老班’”的谭淑智老师，内容是“如何建设班级文化”。
三本“真人图书”先以“我的教育感悟”作为“扉页介绍”，第一本书，谭亚岚优雅从容，就“如何与学生和家长进行沟通”这一主题，从“要做所有老师的学生、所有学生的朋友”“心中没有太阳，就不能照亮别人”和“教学相长”三个方面将自己的教育情怀与坚守娓娓道来；第二本书，高二年级组长潘云则讲述了充满“用心、贴心、爱心”的班主任历程，看似冷峻、不苟言笑的“守望者”，却用自己一颗温暖的心为新老师们总结了家长会、班会的工作开展技巧；第三本书，美丽端庄的高三年级班主任谭淑智老师，以身作则，尊重学生，在宽严相济的理念下，紧扣班规制定、活动设计以及提升学生的个人修养等方面来讲述如何建设班级文化。
这本书可看可听可交流
在三本“真人图书”展示了“精彩扉页”后，新班主任老师们分为三个小组，把这三本“真人图书”“借”到学校的“修贤吧”“龙泉书画社”等不同场所，伴着午后的清茶、水果与点心，进行面对面的交流和进一步解读。年轻的班主任们提出了工作中的许多疑惑，“真人图书”耐心、细致地对这些问题做了一一解答。“三本书”表示，对学生和家长都要真诚，要踏实地做好每一件事，赢得家长和学生对自己的认可，才能做到“潮平两岸阔，风正一帆悬”。而谭淑智则强调班主任的心态很重要，一定不能带着“抱怨、烦闷”的情绪进班，要快乐地做事。
两轮借阅之后，年轻班主任们在现场大屏幕同步展示的微信群里分享了自己两次阅读“真人图书”的感受。余丹霞老师认为，先肯定学生的长处，是打开学生心扉，让学生想和你交流的重要前提。角毕波老师说：“道理需要以故事为支撑，办法越简单会越有效。”吴晓玲老师说：“学生和家长的心也是柔软的，就看你戳不戳得中。”易竞老师说：“要想更好地解决问题，你的认知最好高于生活、高于教学、高于学生、高于家长。”罗含老师说：“教师是份有生命力的工作，热爱之后才能坚守，用心之后再谈收获。”
传递六杯奶茶的能量
一场际遇才擦出光亮的火花，另一场际遇继续温馨而至。
昆明八中德育处主任闫俊明为大家带来《一场“奇妙”的告别》、团委书记黄晶老师为大家做了《六杯奶茶》的微型主题演讲。闫俊明从一场“奇妙的送别”讲起，通过高三同学毕业前自发组织的一场感恩图书馆管理员老师的“送别会”，由此引出作为班主任要有思想、有层次、有章法、有落实，通过科学的学生自主管理和合理的班委设置，成长为一个“心中有序、走向自主、引领管理、走进优秀”的一流班主任。
黄晶通过自己与学生之间的六个小故事，分享了班主任与学生沟通的六个技巧，分别是“认真用心倾听学生的心声、学生不冷静时老师务必要冷静、批评学生讲技巧、表扬学生讲艺术、做顾问不做领导、抓住学生的兴趣爱好”，似六杯温润可口的奶茶，让听众品出亲近学生，从而也让学生相信你、亲近你的有效交流、管理的“秘方”。
“本次新班主任培训，我们依旧采用‘感兴趣、触心灵、有启发’的培训模式，希望年轻的班主任老师们从‘真人图书馆’和‘微型主题演讲’的模块中汲取能量、树立信心、搭建框架，并在今后的班级管理中加以实践，‘人文德育、科学管理’，期待年轻的班主任和学生有更好的际遇。”张子剑说。（记者 李静 通讯员 杨丽）
