幼儿园沙池区游戏案例（泺源幼儿园开展第一季）

幼儿园沙池区游戏案例（泺源幼儿园开展第一季）（记者 张梦雯）　　大二班教师吕茜分享游戏案例《玩垫子》;吕茜老师发现游戏不更新，是因为垫子投放的形式单一，具有局限性，无法启发孩子对玩法的思考，我们应该进行适当引导，鼓励幼儿思考，及时添加新的材料，肯定幼儿的新鲜想法，增加游戏层次、难度。　　游戏案例分享结束后，老师们各抒己见，踊跃发表自己的观点，大家在思考与交流的碰撞中，提升对幼儿自主游戏的分析和解读能力。同时，老师们也提出了心中的疑惑：放手幼儿，自主游戏，老师要掌握的“度”到底应该是多少?值得不断思考。　　本次沙龙活动，为老师们提供了借鉴与反思的平台，多方位感受孩子游戏故事所带来的魅力，促进教师提升解读游戏，分析游戏的能力。

　　游戏在孩子的发展过程中起着非常重要的作用，为了提升幼儿的游戏水平与质量，提高教师观察、解读、助推幼儿自主游戏的能力，高质量的开展游戏活动。市中区泺源幼儿园3月底，组织了第一次“自主游戏案例分享”沙龙活动。

　　大一班教师龚莉分享游戏案例《梯子》从游戏中看到了了不起的儿童，孩子是主动的有能力的学习者。孩子太聪明了，聪明的我们爱他们都来不及;孩子太能干了，能干的我们都想象不到。孩子是值得被崇拜、被尊重、被敬畏的。

　　大一班教师李琳娣认为，教师要善于为幼儿自主展开的游戏提供必要帮助指导，以推进其游戏进程，但是教师应绝对避免的是为了提高幼儿的游戏或者为了发挥游戏的教育作用而去教幼儿游戏或过多地干预幼儿游戏。

　　大二班教师关琪分享游戏案例《狼来了》;关琪老师认为幼儿活泼好动，这是他们的天性，应鼓励幼儿自主探索炭烧积木的游戏玩法，培养兴趣及想象力，不要局限幼儿的思想、与制定主题。应开发幼儿的思维能力、创造能力，适度引导。

　　大二班教师吕茜分享游戏案例《玩垫子》;吕茜老师发现游戏不更新，是因为垫子投放的形式单一，具有局限性，无法启发孩子对玩法的思考，我们应该进行适当引导，鼓励幼儿思考，及时添加新的材料，肯定幼儿的新鲜想法，增加游戏层次、难度。

　　游戏案例分享结束后，老师们各抒己见，踊跃发表自己的观点，大家在思考与交流的碰撞中，提升对幼儿自主游戏的分析和解读能力。同时，老师们也提出了心中的疑惑：放手幼儿，自主游戏，老师要掌握的“度”到底应该是多少?值得不断思考。

　　本次沙龙活动，为老师们提供了借鉴与反思的平台，多方位感受孩子游戏故事所带来的魅力，促进教师提升解读游戏，分析游戏的能力。

（记者 张梦雯）