适合英语课堂玩的集体游戏（开封31中英语组实现）

适合英语课堂玩的集体游戏（开封31中英语组实现）开封市三十一中英语教研组双减政策强调杜绝“机械性”“重复性”的作业设计，因而，教师首先要从单一的书面作业形式中脱离出来，设计出更加丰富有趣的作业。七年级英语组针对学生喜欢玩游戏的特点，把每个单元的单词，短语及重点句型全部按照闯关游戏设计，完成一项作业可以得一到两分，满分为20分，每个周末闯关得满分的孩子均有奖励，一般是老师们自己掏钱买的小食品，所以孩子们学英语的兴趣很浓，每天都在积极的背默，闯关成功的孩子得到奖励后更是开心，枯燥的英语背默也可以后变得越来越有魅力啦……二．实现“减负增效”促进学生良性发展在传统初中英语教学中，由于教师作业设计中缺乏针对性、趣味性，且作业内容过于繁多，学生课余时间被繁重的作业所淹没，导致部分学生对作业存在较大的反感，久而久之，也逐渐养成了抄写、不愿写作业的习惯。因此，在“双减”政策背景下，作为初中英语教师，要仔细分析学生不能有效完成家庭作业的成因，减少书面作业

开封市第三十一中学英语组供稿

在传统初中英语教学中，由于教师作业设计中缺乏针对性、趣味性，且作业内容过于繁多，学生课余时间被繁重的作业所淹没，导致部分学生对作业存在较大的反感，久而久之，也逐渐养成了抄写、不愿写作业的习惯。因此，在“双减”政策背景下，作为初中英语教师，要仔细分析学生不能有效完成家庭作业的成因，减少书面作业的涉及，增强作业的层次性、趣味性、多元性，通过整改作业设计的内容和形式，实现对学生的“减负增效”，实现学生的良性发展。

一．创新作业内容和形式，增强作业设计的趣味性

双减政策强调杜绝“机械性”“重复性”的作业设计因而，教师首先要从单一的书面作业形式中脱离出来，设计出更加丰富有趣的作业。教师在设计作业时要充分考虑学生的生活特征和经验，激发学生的探究思维。一方面，教师可以创新作业内容，这些课后作业是具有一定拓展性的，要保证布置的课后作业是用于巩固本堂课所学知识，并在此基础上进行适当地扩展，让学生有一个更加广阔的思考和探索空间，全面提升学生的思考能力。另一方面，在设计作业时，还需要保证作业的动手性、趣味性，让学生既能收获英语知识，也能从表浅的书面作业中脱离出来。

二．实现“减负增效”促进学生良性发展

在传统初中英语教学中，由于教师作业设计中缺乏针对性、趣味性，且作业内容过于繁多，学生课余时间被繁重的作业所淹没，导致部分学生对作业存在较大的反感，久而久之，也逐渐养成了抄写、不愿写作业的习惯。因此，在“双减”政策背景下，作为初中英语教师，要仔细分析学生不能有效完成家庭作业的成因，减少书面作业的设计，增强作业的层次性、趣味性、多元性，通过整改作业设计的内容和形式，实现对学生的“减负增效”，实现学生的良性发展。创新作业内容和形式，增强作业设计的趣味性

三．以兴趣来引导学生

双减政策强调杜绝“机械性”“重复性”的作业设计，因而，教师首先要从单一的书面作业形式中脱离出来，设计出更加丰富有趣的作业。七年级英语组针对学生喜欢玩游戏的特点，把每个单元的单词，短语及重点句型全部按照闯关游戏设计，完成一项作业可以得一到两分，满分为20分，每个周末闯关得满分的孩子均有奖励，一般是老师们自己掏钱买的小食品，所以孩子们学英语的兴趣很浓，每天都在积极的背默，闯关成功的孩子得到奖励后更是开心，枯燥的英语背默也可以后变得越来越有魅力啦……

开封市三十一中英语教研组