庆祝六一儿童节给宝宝买什么（六一儿童节给宝宝买新衣吗）
庆祝六一儿童节给宝宝买什么（六一儿童节给宝宝买新衣吗）一、家长要表现出对节日的重视，这里最重要的，是引起孩子对重大日期，重大事件的关注度，产生以对仪式感的崇敬。四、拓展审美范围。穿衣服，一定要保持整洁，不可以把酒店的衣服随意掀起来，露出小肚子，这样都不漂亮，不美观。对孩子开始灌输，外在美与内在美的概念，美都包括什么内容，等等的一些道理，要慢慢的变成孩子心里信奉的观念。一、对颜色、形状的认知。对于2岁以上，已经可以与家长进行简单交流的孩子，要经常带着TA们去观察和接触更多的身边的色彩，结构，风格类的东西。在此过程中，应该当注意的是，不只是看，而是要有意的进行一定的引导。如：绿色的植物叶子，象征着生命的滋生；天空是蓝色的，云朵是白色的，花儿有各种颜色，都是大自色的色彩；宝宝身上穿的衣服，爸爸妈妈身上的衣服都是什么颜色的；楼房是长方形的，汽车的轮胎是圆形的。二、对初步审美的认知。尝试引导孩子对什么颜色更喜欢，对什么形状更喜欢；特别注意一点，一定要和
一位原男同事说，孩子妈妈挑了一件漂亮的小裙子给4岁的女儿，但是，女儿对新衣服并不感兴趣，怎么说也不穿，追着穿上了之后，就大哭。可能有一些家长听说过这样的一个理论——儿童审美观敏感期。2.5-5岁的孩子，就处在自己慢慢进入审美敏感期的情况，孩子们会对自身的形象特别的在意，表现为要开始挑选自己喜欢的衣服，女孩子的表现更明显，她们会对周边成人女性的化妆表现出感兴。同样，除了服装，还会对玩具，食物，水果，用具都有自己的选择，会找到自己最喜欢的颜色，形状。
之所以叫敏感期，就是会对不满意，不合乎自己标准的东西有厌烦、抗拒。就像刚提到的小女孩儿，对那件新裙子的抗拒，之后在经过爸爸私下里和宝宝沟通之后，了解到，是因为宝宝感觉这件黄色的裙子不好看。再思考原因，应该是因为孩子的奶奶经常会说自己不喜欢黄色，所以，宝宝也跟着不喜欢黄色。当然，男孩子和女孩子一样，都会有这样的时期。
所以，除了平时就要不断留意和引导外，在为儿童挑选服装的时候，特别要注意考虑“审美敏感期”的因素。在过节需要穿搭一些特别的服装，尤其是可能会是一些参加活动的演出服、节日服装的时候，可以通过选择引导和开发孩子形成良好的审美观。
建议如下：
一、对颜色、形状的认知。对于2岁以上，已经可以与家长进行简单交流的孩子，要经常带着TA们去观察和接触更多的身边的色彩，结构，风格类的东西。在此过程中，应该当注意的是，不只是看，而是要有意的进行一定的引导。如：绿色的植物叶子，象征着生命的滋生；天空是蓝色的，云朵是白色的，花儿有各种颜色，都是大自色的色彩；宝宝身上穿的衣服，爸爸妈妈身上的衣服都是什么颜色的；楼房是长方形的，汽车的轮胎是圆形的。
二、对初步审美的认知。尝试引导孩子对什么颜色更喜欢，对什么形状更喜欢；特别注意一点，一定要和孩子交流，家长自己喜欢什么颜色和形状，并且，说明，每一个人喜欢的东西，可能会有所不同，不一定妈妈喜欢的宝宝就喜欢，宝宝喜欢的，爸爸就喜欢。这样，一方面引导孩子对审美尽量追求由心而发的个性，而另一方面，一定要可以和孩子找到相同的，共同的喜好，比如，全家人都喜欢蓝色，都喜欢早上的太阳，都喜欢吃绿色的蔬菜等等。
三、认识美的事物也是需要条件的。比如，我们在选择衣服的时候，可以和宝宝一起商量，询问他喜欢什么颜色，想要穿裙子还是长裤，在不同的季度里，不能只通过喜好来决定一切，还要学会考虑其它的因素；冬天吃冰淇淋会引起生病等等。如果可以尽早的让孩子对这事有认知，就会避免孩子因为敏感，而导致随意、任性的问题。
四、拓展审美范围。穿衣服，一定要保持整洁，不可以把酒店的衣服随意掀起来，露出小肚子，这样都不漂亮，不美观。对孩子开始灌输，外在美与内在美的概念，美都包括什么内容，等等的一些道理，要慢慢的变成孩子心里信奉的观念。
那么，通过陪同孩子一起选购衣服，如何帮助孩子感受美，并且帮助Ta形成更好的审美观呢？我们就来具体说一下小方法。(首先，不建议不要在网上选购，一定要带孩子出去，接触，感受到物品，环境以及各种色彩、款式、风格。)一、家长要表现出对节日的重视，这里最重要的，是引起孩子对重大日期，重大事件的关注度，产生以对仪式感的崇敬。
二、要注意，一定要提前和孩子说，并且可以借此机会，约定一个时间，进行购物，并且可以引导孩子自己提前思考。这样，可以帮助孩子形成时间观念，以及提前做准备的习惯。这样的美，对未来的孩子成长特别有价值。
三、可以建议，但是由孩子来决定是不是要和家人穿亲子装。这种亲子的穿搭，特别容易制造家庭和谐和归属感。
四、给孩子自己选择的一定空间，但不是全部。要告诉孩子，选择是有条件的，不是无条件的看到什么都可以选。对于稍微大一点的孩子，可以适度提供价格范围；对于小的孩子，要告诉Ta这个季节，只可以选择什么样的衣服等等。限定范围，可以让孩子认知世界中的“自我”的感觉，因为所有的事情都是有条件的，不可以随心所欲才是世界的规则。
五、不直接反观和压制孩子的要求，比如他喜欢绿色的，而妈妈不喜欢，就说不行。而是先肯定，然后在前面的前提条件下，尽量满足。如果可以沟通，则采取协商的方式，告诉她，妈妈更喜欢黄色，她为何不喜欢黄色，并且，可以说明，如果选什么颜色，就会使家长和孩子本人都开心。这样的选择，可以培养孩子进行主动沟通，并尊重和关注他人需求的意识。
六、选择之后，要讲述给其他家人关于选择的过程和孩子的意见。让孩子充分的受到肯定，并且，形成喜欢分享的良好习惯。可以穿上漂亮衣服，展示给其他的家人看，并且得到赞赏。此时，可以对孩子强调审美能力强，以加沉孩子对于审美的概念与好感。
七、可以借机给孩子传递一些关于品牌、风格的观念，当然，此时的孩子，还不是很能懂得这些，但是，相信您在传递了这些信息的时候，会有不一样的感受。应该也有很多家长做过尝试，其实，孩子的接受和理解能力，是超出成人对他们的评估的。
八、如果有机会，在选择衣服的时候，可以通过正、反两方面的例子，使孩子明白或是感受到，美的相反一面的存在。比如，某服装的颜色搭配不是特别好；某个店员的态度不是特别热情；新衣服要爱护，不可以随意搞脏，就会失去美感，等等。
以上，就是对选购“六一”服装的一些建议。还不抓紧时间带上宝宝一起，去到外面，逛逛街，选选衣服？
这里特别要强调的是，美，是一个特别博大精深的内容范畴，作为家长，自己对于美的认知，从行为和习惯上，直接会影响到孩子的教育。大家都知道身体力行的道理，如果家长自己不提升自己，那么教育孩子就成了一件特别难的事情。
用心的家长，最美丽！
