儿童英语如何增加词汇量（2岁宝宝英文词汇量达400个）
儿童英语如何增加词汇量（2岁宝宝英文词汇量达400个）2.易接受易吸收。很多人说中文都没学好，学什么英文。这种想法恰恰是不正确的，我朋友在瑞士，他们从小说几种语言，都说得很好，并不会混淆。而且我们的孩子如果当他的中文已经非常强势以后再学英文，接受度就不会那么高，收效甚微。美国科学家研究发现，儿童习得新语言能力的从7岁开始逐渐减弱。可能有人嗤之以鼻，提前学习英语，以后上学后会不会产生厌倦心理？其实，从很多案例来看，并不会，反而早启蒙带来了很多的优势。我女儿现在对英语兴趣浓厚，完全是自发地爱上说英语，浸润式地习得英文，我并没有教她背过单词。英语启蒙早，有什么优势？1.辨音能力强。0-6岁是语言发展关键期，这个时期孩子的辨音能力、模仿能力强，很容易将听到的标准发音说出来。在语言发展关键期内学习英文，事半功倍，一旦错过，学起来会非常吃力。
关于英语启蒙的问题，家长们既纠结又着急，特别是看到别人家的宝宝能说出一口流利英文，自己家孩子却连一个单词也说不出，心里很焦虑。
但是，很多人又说孩子就让他快乐长大吧，真的有必要那么早学那么多东西吗？
究竟多大学英语合适？孩子如何学英语才不会抵触？今天榜妈结合自身经验和大家聊一聊。
我女儿现在两岁多，粗略估计英文词汇量在400个以上（这里说的词汇量就是能听懂并能说出来，看图片也知道怎么用英文表达），会说很多英文句子，简单的对话，可以完整地唱较短的英文歌，发音标准。
可能有人嗤之以鼻，提前学习英语，以后上学后会不会产生厌倦心理？其实，从很多案例来看，并不会，反而早启蒙带来了很多的优势。我女儿现在对英语兴趣浓厚，完全是自发地爱上说英语，浸润式地习得英文，我并没有教她背过单词。
英语启蒙早，有什么优势？
1.辨音能力强。0-6岁是语言发展关键期，这个时期孩子的辨音能力、模仿能力强，很容易将听到的标准发音说出来。在语言发展关键期内学习英文，事半功倍，一旦错过，学起来会非常吃力。
美国科学家研究发现，儿童习得新语言能力的从7岁开始逐渐减弱。
2.易接受易吸收。很多人说中文都没学好，学什么英文。这种想法恰恰是不正确的，我朋友在瑞士，他们从小说几种语言，都说得很好，并不会混淆。而且我们的孩子如果当他的中文已经非常强势以后再学英文，接受度就不会那么高，收效甚微。
3.为以后学习其他学科留足精力。语言类学科重积累，在进入小学前把基础打好了，以后孩子有更多的精力学习其他学科，这不是叫你“抢跑”，而是大家知道现在从小学开始，学生们的学业非常重，不得不分配好精力。
我是如何给孩子英语启蒙的？
大量地听英文素材《从出生到3岁》这本书中讲到：宝宝三个月开始就会对声音表现出浓厚的兴趣，意味着语言学习的真正开始。
学语言，任何教育专家都会强调“听力先行”，的确如此，大量地听，这是语言输入的过程。
而回顾当年我们自己学英语的时候，是从读写开始的，初中开始接触英语，大量的背单词，写单词，最后练的一口chinglish，甚至有的人学了十几年英语，根本不会说，只会一句：“helllo，how are you”或者“what's your name ”，这是本末倒置的学习语言的方法，现在的孩子根本不需要这样学了。
我女儿从两个月开始听英文儿歌，盲听了几个月后，我尝试自己先学了儿歌，然后配合动作，给孩子“演”，效果不错，孩子很快领会到了儿歌里面某些词的意思。
父母是孩子最初的老师，也是最重要的家庭教师，父母和孩子多说话是孩子学习语言最重要的途径。
2016年剑桥大学的一项实验记录显示，当婴儿和母亲互动学习脑电波一致时，学习效果更好。研究还表明，儿歌是帮助妈妈和宝贝脑电波同步的好方法。
儿歌短小、简单、押韵、重复、富有节奏感，没有哪个孩子会拒绝儿歌。在家里给孩子做英语启蒙，我们可以借鉴TPR教学法。
TPR 教学法：Total Physical Response，即全身肢体反应教学法。教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言，从而完全实施了母语教学法。
我具体是怎么通过儿歌实践这种方法的呢？我举几个例子。
比如英文版的拍手歌，有很多版本，我们选择简单的版本，里面包含了clap your hands，stomp your feet，say“Oh no!”，take a nap分别对应的情绪是happy，angry，scared，sleepy。当我们唱到clap your hands时，就对着宝宝高兴地拍拍手，唱到stomp your feet时，就生气地跺跺脚，唱到say“Oh no!”时就做害怕状，同时摇摇头，唱到take a nap时，就合上手掌，偏着头做睡觉的动作。
比如《Walking Walking》这首儿歌，里面有几个核心单词Walking，Hop，Running，stop。我拉着宝宝的手，唱到walking时就慢悠悠地走；唱到hop时就跳一下；唱到Running时就小跑起来；唱到stop时就立刻停下来。宝宝参与进来，像做游戏一样，她非常乐意。
比如《Open shut them》这首儿歌，传唱度也很高，当唱到open的时候，我们把手打开，唱到shut的时候，把手合拢，唱到Put them in your lap lap lap时，把手放到腿上。
英文儿歌有很多，最开始做启蒙的时候，最好简短的，有明显指令的，还有的儿歌是关于颜色，数字，形状，天气，称呼，动物，感受，交通工具的……这些资源可以在网上搜一搜，真正利用起来，孩子能学到不少。
孩子自己玩的时候，可以给他放着儿歌，大人空闲时，用TPR 教学法和孩子互动，孩子很快就会吸收。
婴儿在9个月的时候听力就相当敏锐了，在头脑中已经建立起了相当复杂的语言表象。
当宝贝会说话后，就可以和宝贝玩填词游戏，玩改编游戏，或者大人唱一句，宝宝唱一句。别小看宝宝，对歌词的记忆力是相当好的。
每天阅读原版绘本每天看绘本是我和女儿的必修课，因为大量的词汇是从阅读中来的，在孩子自主阅读之前我们要坚持亲子阅读，读给宝宝听，指出宝宝看，演给宝宝看。
孩子一岁前可能会撕书咬书，可能根本不会理会你声情并茂的演出。但是，没关系，我们需要建立的是阅读的氛围，激发孩子的兴趣，增加他对阅读的好感度，从而促使他爱上阅读。我女儿大概一岁半便可以安静地听我讲绘本，不到两岁会自己从书架拿书，认真看。
绘本的选择同样从简单的开始，押韵、重复句高、趣味性强的是首选。我推荐从经典读物和分级读物开始，因为那是经历过国外众多家庭验证的图书，内容编排上的科学性毋庸置疑。
拿大家最熟悉的棕熊《brown bear》系列为例，高频重复的句子是“what do you see”，内容包括了对动物、老师、学生、颜色的认识，最开始给宝宝讲的时候，我们可以着重强调里面的动物，等宝宝看到图片会说出对应动物的英文单词时，我们再强调里面的老师、学生。等宝宝看到老师、学生的图片能说出对应的单词时，我们可以教他认里面的颜色。一本书会重复看上很多遍。这本书有配套的歌，朗朗上口。
在给宝宝英语启蒙的过程中，记得一个原则：不要翻译，看绘本的时候不要翻译，平时也不要问宝宝苹果用英文怎么说，而是应该指着苹果问：“what is this？”
有的家长说我的英文不好怎么办？在孩子成长的路上，最好是亲子共学，家长英文不好有很多种解决办法：买点读笔，大人讲绘本前自己先点一遍，听一听正确的发音，平时孩子也可以自己点读。
另外，很多绘本都有配套音频，多给孩子听，大人也可以学习；也可以用翻译软件，查正确的读音；可以买亲子英文书。
孩子英语水平到达一定程度，家长水平已经完全无法跟上了怎么办？这就是我下面要讲的一部分。
不排斥短时高效的网课之前我也说过，我对网课要求比较严格，毕竟孩子每天花在网课的时间不能太多，所以需要给孩子选择高质量的网课。这好比投资，投入最少的时间和精力，获得最大的回报。
专业的事情交给专业的人做，我们做家长的到了后期根本无法辅导孩子，我们可以起到陪学、引导、监督的作用，但是要孩子还得交给专业人士。
我女儿学的英语启蒙课，是用动画的形式来吸引孩子，画面精致，有安排好的学习计划、也有家长课，很省心，我和孩子一起学，目前学下来效果达到预期，会将英语启蒙这件事坚持到底。
语言学家诺姆·乔姆斯基认为，所有儿童天生就带着一个语言获得装置。它是一个与生俱来的系统，系统中有一套适合所有语言的规则。它使儿童无论听到的是何种语言，只要积累足够多的词汇，都能以符合语法规则的方式听懂别人说话并自己说话。
早早的英语启蒙并不是拔苗助长，而是符合了儿童语言发展规律。让孩子学好英语，更大的意义在于让他多了一个和世界交流的工具。早一步，世界更大一些。
