1-3启蒙早教益智（萌娃探究系列一）
1-3启蒙早教益智（萌娃探究系列一）梳理（Sorting out）:小树四季的特征和变化在观察天气变化中，孩子们发现大暴雨来临时，天气会突变，乌云密布，亮堂堂的白天一下子就变成了黑黑的黑夜，于是孩子们对白天和黑夜产生了兴趣，通过动画视频的引导，及一日生活环节的探究表，孩子们在观察和记录中了解白天和黑夜是好朋友，黑夜会做什么事情，有哪些事物，白天人们又会做什么，到最后白天变成黑夜，黑夜又会变成白天，孩子们发现了白天黑夜循环往复的变化。导入（Tuning in）晴天与雨天为了更直观的了解自然天气，我们选择从身边常见的自然现象展开了解，家长们为孩子提供了雨衣、雨伞、雨鞋，太阳帽、太阳镜等物品，孩子们根据当天的天气情况选择合适的用品并在户外进行活动，幼儿在选择中发现了天气会有晴天、雨天和阴天，孩子们在活动中发现了雨衣、雨鞋、雨伞都是可以保护我们不被淋湿，太阳镜和太阳帽可以遮挡阳光，让我们舒适；孩子们在多种选择和观察体验中了解了不同的
华美幼儿园小班组超学科主题——世界如何运作（循环往复）
PYP项目课程以UOI（Unit of Inquiry）即“探究单元”为载体开展，它在“六大超学科主题——我们是谁，我们身处什么时空，我们如何表达自己，世界如何运作，我们如何组织自己，共享地球”统领下，围绕“五大要素——知识、概念、技能、态度、行动”，打破传统学科界限，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，以探究为主要学习方式，手脑并用，开展超学科主题探究活动。
探究自然界的循环往复是本学期小班的第二个探究主题，是超学科主题世界如何运作下的一个探究单元。我们在由概念引出的探究线索的牵引下，围绕概念——“变化-循环，连系-相互依存”展开了一系列的探究活动，以及在基于幼儿已有经验和兴趣的前提下，通过整个探究单元帮助幼儿理解中心思想——“人们的活动大都与地球的自然循环有连系。”
探究是IB-PYP项目的主要教学方法，它允许每个幼儿以独特的方式和适合自己的速度来发展对世界的理解。对一个主题的完整探究，分为导入（Tuning in）、发现（Finding out）、梳理（Sorting out）、进一步探究（Going Further）、反思（Reflection）、行动（Action）六个步骤，随着这六大步骤的循序渐进，探究也在逐步深入。
导入（Tuning in）晴天与雨天
为了更直观的了解自然天气，我们选择从身边常见的自然现象展开了解，家长们为孩子提供了雨衣、雨伞、雨鞋，太阳帽、太阳镜等物品，孩子们根据当天的天气情况选择合适的用品并在户外进行活动，幼儿在选择中发现了天气会有晴天、雨天和阴天，孩子们在活动中发现了雨衣、雨鞋、雨伞都是可以保护我们不被淋湿，太阳镜和太阳帽可以遮挡阳光，让我们舒适；孩子们在多种选择和观察体验中了解了不同的天气变化及人们不同的选择。
发现（Finding out）:白天与晚上的不同
在观察天气变化中，孩子们发现大暴雨来临时，天气会突变，乌云密布，亮堂堂的白天一下子就变成了黑黑的黑夜，于是孩子们对白天和黑夜产生了兴趣，通过动画视频的引导，及一日生活环节的探究表，孩子们在观察和记录中了解白天和黑夜是好朋友，黑夜会做什么事情，有哪些事物，白天人们又会做什么，到最后白天变成黑夜，黑夜又会变成白天，孩子们发现了白天黑夜循环往复的变化。
梳理（Sorting out）:小树四季的特征和变化
当孩子在户外探究时，发现了校园里花、草、树木的不同变化，于是孩子们产生了不同的问题“为什么黄的树叶会掉下来？为什么新长出的树叶是绿色的？为什么花都开了......”孩子们发现了春天的季节变化后，通过绘本阅读，视频资料等渗透，孩子们了解了一年有春夏秋冬四个季节，人们在不同的季节会做不同的事情来应对天气的变化。
进一步探究（Going Further）:影子在哪里
了解了四季及白天黑夜不同的变化后，孩子们又产生了新的问题：为什么会有这样的变化了？于是我们一起寻找了网络视频，视频里介绍了是因为太阳和地球的公转和自转所引起的变化。为了帮助孩子们更好直观的了解，我们通过手电筒游戏来了解这一自然现象，在玩手电筒游戏时，孩子们发现了影子，于是孩子们在不同的天气和不同的场合下发现影子，玩有趣的影子游戏。
反思（Reflection）:夏季的特征与人们正确应对夏季的行为
孩子在影子游戏中发现了夏季的太阳是影子的好朋友，在探究过程中孩子们又产生了新的问题“为什么夏天太阳这么热？，为什么人们在夏天会喜欢吃冰淇淋？为什么夏天可以去游泳、打水枪？”于是大家一起探讨了，夏季的特征及我们可以怎样做。
行动（Action）:人们哪些行为会影响气候变化
孩子们在阅读绘本《拯救北极熊》中，发现北极熊的家园因为天气越来越炎热而被破坏，那在我们的自然环境中为什么会出现这样的现象了？孩子们根据这一问题去展开了调查，我们查阅了网上的相关资料，发现了全球气候变暖与人们的不当行为有关，于是孩子们一起制作了思维导图来分析和辨别哪些行为是对的，哪些是不太好的，并提出自己的解决方法及观点。
当孩子们穿着雨衣体验下雨的自然现象，发现下雨后蜗牛、蚯蚓都会出来散步；记录自己的一日生活感知白天和黑夜的循环往复，观察着阳光下自己影子的变化，了解四季的特征及人们在四季里的活动；这些奇妙的自然现象在探究活动中慢慢找到答案，孩子们在观察和探索中了解人们的活动大都与地球的自然循环有连系，探究单元虽然结束，但孩子们的探究还在继续。
文：单曦
图：华美幼儿园小班级组
