最需要他的时候他都不在（也是他最需要的）

最需要他的时候他都不在（也是他最需要的）作为父母，我们应该关注和了解孩子所经历的敏感期及其特征，以便在不同的阶段更好地抚养孩子，让其心灵更加充实。蒙台梭利认为儿童对于特殊的环境刺激有一定的敏感时期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和一定的年龄相适应，儿童发展就是建立在敏感期所打下的基础之上。正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。在这一篇中，我来一起聊聊怎么养好孩子的心。我们究竟该如何对孩子进行心理抚养？作为父母，我觉得可以从关注孩子的敏感期、父母的语言及坚定不虚假地爱这几个方面入手，给孩子最好的心理抚养，陪孩子一起成长，做孩子真正的朋友。1、关注孩子的敏感期

社会具有这样一种特性，我们任何一个人都在其中，无论好事坏事，落在谁头上都是不确定的，公德心不仅仅是为他人。社会又是一面大镜子，折射出了形形色色的人生。

有逃避疫情检查、辱骂工作人员、伪造通行证、翻越护栏的违法行为；有为一己私利，不顾他人安危在自建房违法加盖2层，导致53人失去宝贵生命的冷血房主；有为利益弄虚作假出具安全检查报告得毫无底线、草菅人命的检验单位…每天都有类似的事件在重复上演。

这些事件的当事人背后，都存在一个相同的规律：他们的家庭养育存在严重的缺陷，不知道在冷漠无情、自私自利的社会中谁都不会幸福。家庭对于孩子的养育，包含物质与精神两个层面，大多数父母在物质层面能为孩子倾其所有，在精神层面给予孩子的却极为有限。从古至今，满足人基本生活所需的物质需求很少，心灵滋养十分重要但却常常被忽视，从而导致一部分缺少公德心的人存在。

我相信每个人都希望自己善良、有公德心，能为社会做出贡献。更希望自己的孩子能与社会和谐相处，遵守利于大家的规则，做一个有良知的人。要做到这样，我觉得可以分两部分实现，一方面是分析自己的心养好了吗？另一方面是如何对孩子进行心理抚养？

在这一篇中，我来一起聊聊怎么养好孩子的心。

我们究竟该如何对孩子进行心理抚养？作为父母，我觉得可以从关注孩子的敏感期、父母的语言及坚定不虚假地爱这几个方面入手，给孩子最好的心理抚养，陪孩子一起成长，做孩子真正的朋友。

1、关注孩子的敏感期

蒙台梭利认为儿童对于特殊的环境刺激有一定的敏感时期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和一定的年龄相适应，儿童发展就是建立在敏感期所打下的基础之上。正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。

作为父母，我们应该关注和了解孩子所经历的敏感期及其特征，以便在不同的阶段更好地抚养孩子，让其心灵更加充实。

儿童发展的9个敏感期

阶段	年龄（岁）	现象	建议
语言敏感期	0-6	孩子盯着大人的口型看，尝试咿呀学语。	多和孩子说话，或者给孩子讲故事听，让孩子多接触语言，多讲话。
感官敏感期		从出生开始，孩子就已经开始借助听觉、视觉、味觉、触觉等感官来了解世界了。	在孩子探索时，只要能保证安全，父母最好不要干涉。
动作敏感期		孩子在学走路的过程中，非常喜欢不断行走，而且在这个阶段也引起了手部动作的发展，因为孩子走到哪里，手就抓到哪里。	让孩子充分运动，多动手实践。
对细微事物感兴趣的敏感期	1.5-4	孩子突然对地上的小虫子、瓜子壳、小石子等产生了浓厚的兴趣，会抓在手中不放，或 者盯着看半天。	给孩子一些小物品，引导孩子探究和观察。
秩序敏感期	2-4	孩子对物品摆放的位置非常在意，甚至不准别⼈移动；做事情的时候，也必须按照一定 的程序，否则必须重新开始。	给孩子提供一个有秩序的环境，帮助他认识事物，熟悉环境，逐步建立起内在秩序。
社会规范敏感期	2.5-6	孩子开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动	父母帮助孩子明确生活规范、学习日常礼节，使孩子长大后成为遵守社会规范、能够自我约束的⼈。
书写敏感期		孩子喜欢拿笔涂涂画画。	不要因为孩子乱写乱画就打断孩子的自我学习，给孩子创造充满乐趣的书写环境。
阅读敏感期	4.5-5.5	孩子对图书开始感兴趣，愿意看书或者听大人读书。	为孩子提供充满阅读氛围的环境，提供尽量多的书籍，耐心陪伴孩子一起阅读，让孩子养成爱读书的好习惯。
文化敏感期	6-9	孩子对于文化学习兴趣的萌芽出现在3岁左右。但到了6~9岁的时候，则对探究事物产生了浓厚的兴趣和强烈的愿望。	此时孩子的大脑已经做好了接受大量文化信息的准备，只要父母在此时能够提供丰富的文化信息，孩子就会很快接收并内化为自己的知识。

2、父母的语言

言语，是人在社会活动中非常重要的能力之一。不善言语表达的人，往往在人际关系上、在社会活动中都表现得较为消极，甚至出现口讷、语迟、自卑等。这种人往往在与人交流或沟通时出现障碍。

为什么容易发生攻击行为的人不善言谈呢？显然，他们在言语形成的关键期（三岁之内）耳边缺少话语的声音。这种声音缺乏意味着他们身边的人情感不丰富、心理抚养不到位。

在国外有一项研究专门针对三岁左右的孩子，在研究中发现，当孩子长到三岁时，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇累计多出3000万。此外高社会经济地位的家庭相对少地训斥孩子，多使用积极的、肯定的词汇，如“你真棒”；而低社会经济地位的家庭偏好对孩子使用禁忌词和负面词，如“你错了”“你真差劲”等。

需要强调的是，这3000万词汇量的差距并不是指3000万个不同的词汇，而是说话的总量，包括那些重复的话语。另一方面，即使没有科学证明我们也知道，重复且毫无意义的话语，如3000万次“闭嘴”，对孩子并没有什么益处。在这些词汇量中，语言的丰富性、复杂性、多元性和“肯定反馈”才是至关重要的因素。这也进一步说明了在孩子身边对他耳鬓厮磨的多说一些肯定的话，对孩子的共情能力、沟通能力及性格养成等方面都有很大的影响，更是心理抚养不可缺少的一环。

3、坚定不虚假的爱

婴儿来到世上，没有任何自我保护能力，看护他是一个非常辛苦熬人的过程，需要抚养人极大的耐心与真心。否则，谁能忍受他不分白天黑夜一声乍起、哭天喊地？谁能在半夜熟睡之时因他的需要，抱着喂奶一个多小时？

如果没有血缘关系，没有对孩子实实在在的情感和发自内心的爱，我相信谁也无法坚持。现在由于生活便利，经济富裕了，很多父母对孩子只负责生育，却不负责养育。全权交给老人或者保姆，以为幼小的孩子不懂事，完全不管不顾。

联合国儿基会早就指出，孩子在一周岁之前如何被抚养或照料，将会影响他们后半生的大脑功能。所以，对于一岁之内的初生儿，父母大可放开地去爱他，给他足够的情感营养，用你的身体、你的拥抱、你的抚慰、你的笑容、你的声音去表达爱，而不能用钱或借他人之手间接表达你的爱，那是被偷工减料的心理营养。

真正的善良，大概是尊重、平等地对待每一个人，哪怕是一个弱小的孩子。而不拿孩子的所谓的错误和不足来证明自己的所谓正确，标榜自己的所谓的正直。希望我们能抚平自己的内心，好好爱自己，好好爱孩子，别让缺失的养分继续流向那些可爱、善良的人类幼崽。