少年派真正的大结局（少年派大结局那个对你最）
少年派真正的大结局（少年派大结局那个对你最）你将来大富大贵，也不会带我分钱，你将来成为阶下囚，也赖不着我。想玩就玩吧，大不了，再玩几个月，我们就相忘于江湖了，你玩你的手机，我念我的经，眼不见为净，反正也是挣我那点工资，我犯得着为那点钱，跟你们较劲吗？男同学却振振有词：学校规定不许没收学生手机。片刻沉默后，老师开口说道：“我也想说服自己，何必呢，何必那么不近人情呢？
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《少年派》大结局了，剧中的这样一幕刷屏朋友圈：
高中课堂上，化学老师正在讲课，却不时地被底下的手机铃声打断。
老师忍无可忍，放下手中的粉笔，让一名男学生把手机交上来。
男同学却振振有词：学校规定不许没收学生手机。
片刻沉默后，老师开口说道：
“我也想说服自己，何必呢，何必那么不近人情呢？
想玩就玩吧，大不了，再玩几个月，我们就相忘于江湖了，你玩你的手机，我念我的经，眼不见为净，反正也是挣我那点工资，我犯得着为那点钱，跟你们较劲吗？
你将来大富大贵，也不会带我分钱，你将来成为阶下囚，也赖不着我。
可是我还是说服不了我自己。
我站着，你们坐着，我讲课，你们听课，你们喊我一声老师，我就得对得起这个称呼，对得起这个职业。”
她不仅要面临各方指责，还被撤掉了年级组长的职位，一度感到心灰意冷。
而且，她做的一切也不被学生理解，学生们送她“地狱田”的称号，可是她依然无法对学生上课玩手机的行为睁一只眼闭一只眼。
因为她是一个老师，教学授课是她的一份职责，她过不了心里的那一关。
这位老师，是我们现实中许许多多老师的缩影。
他们恪守“传道授业解惑”的职责，认真地对待每一位学生，用严厉的面孔指出他们的错误，纠正他们的言行，帮扶他们的成长。
他们不为钱，也不图学生将来的回报，只想对得起那一声“老师”的称呼。
可是，这样的老师都是“费力不讨好”，或许要等到若干年之后，学生们吃尽了生活的苦头，才会意识到：
原来那些对他们最严厉的老师，愿意管他们的老师，才是爱他们最深的。
2
像《少年派》中这样的老师，如果来到我们现实生活中会怎么样？
答案只有4个字：惨不忍睹。
今年1月，河北邯郸的徐老师对迟到的学生进行处罚。
家长们很不满，跑到学校指责和质问，学校迫于压力，将徐老师开除。
这些家长在愤怒地质问徐老师“不配为人师表”的时候，并不知道几个月前，徐老师还在朋友圈里写道：
“遇见可爱的你们”
“干着班主任的活，操了一颗当妈的心。”
“严管你，不是老师要求高，而是这个社会的要求越来越高；老师不理你，才是真的放弃你。”
桌子相信应该没有家长不希望自己的孩子成才，但他们往往又同时希望孩子不要听到一句重话，不要受到一点惩戒，不用遭遇一点波折。
但这怎么可能呢？老师不是神，不可能只靠温言细语，就感化一个顽劣的孩子，打不得骂不得批评不得，让老师怎么教育？
“家里的小祖宗，自己都不忍心打骂一句，老师怎么能够替我教育？”
我的一个当老师的朋友对桌子说：
“现在的老师，真的和过去有很大的不同了。
在我们当学生的那个年代，课堂上对学生特别严厉，对于不认真听讲的学生，甚至被老师用教鞭抽过屁股、打过手掌，但是后来，这些学生都成才了。
可是现在不能这样做了，你教好你的书就行了，睁一只眼闭一只眼，千万不要对学生太严厉。”
不知道从什么时候起，老师这个职业已经变成了全民监视的角色。
入学前先问学校有没有监控，放学后每天问孩子有没有被骂，一旦有什么风吹草动，老师就成了第一个怀疑的对象。
什么时候我们对老师的信任变成这样了？
中国古代的私塾里，每个家长都会送先生一把戒尺。
在管教调皮学生上，先生拥有绝对的权力，要是孩子被先生打了手心或者罚站，家长还要提着肉去感谢先生的照顾。
父母气势汹汹地去找老师算账，为孩子“讨回公道”，看似赢了老师，其实是牺牲了孩子的前途啊。
就像那篇《别逼老师放弃你的孩子》的文章里写的：
孩子在学校最大的悲哀不是成绩差，不是常被老师叫去办公室，不是常被请家长，而是老师不再注视TA。
TA做了什么都不会在意，被老师完全放弃的孩子在学校的生活绝对是灰暗的。
很多时候，不是老师想放弃孩子，而是被家长们逼得不得不放弃孩子。
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好老师是什么样子？
我想，绝不是一味宽宥，永远对学生慈眉善目，而是如一位妈妈在写给孩子的信里所说的：手持戒尺、眼中有光。
就像于谦主演的《老师好》中那位苗宛秋老师，他不苟言笑，对学生毫不客气，只要被他逮到有不规矩的行为，就会被罚站。
他还擦掉女学生的口红，命令所有学生不许烫发化妆。
对谁都懒得管的“刺儿头”，他从来没有放弃，一直用不好听但充满关切的话劝导。
学生们一开始也不理解，抱怨连天，还用各种手段报复他。
但顽劣的性子的确收敛了许多，逐渐开始把心思放在学习上。
多年之后，学生们走上了各自的人生道路，在各行各业成才。
他们由衷地感激苗老师，感激他的严厉和不近人情，才让他们在那个最躁动最叛逆的年纪里，没有跑偏。
桌子依然记得，我之所以会走上写作这条路，和我当年的老师离不开关系。
我作业没有写完，老师会罚抄三遍；
我课文没有背诵好，就要被“留学堂”；
甚至我作文里面的一个个错误，都会被老师抠出来，无数次重复，直到不再犯错为止。
在我的成长路上走过很多弯路，打架、逃学、纹身、染头发，但是都有那么一个个严厉的老师不断严厉管教，不断帮我扶正。
一颗小树苗，恣意妄为地生长，很容易跑偏，而老师就是那一个不厌其烦把小树苗矫正的人。
可是，如果我的老师或者苗老师生活在今天，他还能毫无后顾之忧地去管教学生吗？
也许，在第一次罚站学生的时候，就会被家长投诉吧。
齐齐哈尔一位副校长，在维持课间秩序的时候制止学生高声喧哗，遭到学生的顶撞和辱骂，导致冲突。
副校长说：“我不当老师了，也不惯着你！”
事后，副校长被免职调离，学生安然无恙，没有受到任何惩罚；
广西南宁，一位老师阻止学生在教室走廊上吸烟，和学生发生冲突，被告到教育局，老师被辞退调岗。
作业多了，投诉；作业少了，投诉。
批评学生，投诉；不管学生，投诉。
出了事情，哪怕是很小的事情，只要有家长闹，最后承担责任的，就一定是老师。
因为学校和家长的纠纷，很多不在法律的范围之内，只能协商解决。
而一旦家长的要求没有达到，继续闹事，施加舆论的压力，学校和相关单位为了息事宁人最后妥协和受委屈的肯定是老师。
老师如果没有安全保障，谁还愿意以身犯险？
既要防止被学生报复，又要担心家长找茬，最后还听不到一句公道话，老师每天如履薄冰，胆战心惊。
不求有功但求无过，能教出有出息的孩子吗？
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我们看看国外是怎么做的：
在美国，每所学校都建有禁闭室，学校不仅有权将违纪学生关禁闭，甚至可以将之送到少年监管所。
在韩国，有《大韩民国教育处罚法》，允许使用长度不超过100厘米、厚度不超过1厘米的戒尺打学生的小腿。
将惩戒权交还给老师，让他们堂堂正正地履行职责，不必瞻前顾后畏畏缩缩，才是真正的对我们的下一代负责。
没有一个孩子是不需要管教与惩戒的，如果由于父母偏袒，导致老师不敢管，未来能管他们的地方，就只有社会，或者监狱。
希望学生和家长们不会太晚明白这个道理：
老师是这个世界上唯一一个和学生没有血缘关系，但是愿意真诚地去呵护学生，严厉管教学生，为学生的点滴进步而喜悦的“外人”。
别让好老师流血又流泪，别给他们套上沉重的枷锁，还要求他们舞姿优美。
“好的教育，必定是宽严相济、奖惩分明的；
好的老师，必定是管教同步、严慈同体的。”
如果当下做不到理解、感恩，至少不要去伤害、践踏。
