九年制学校教师工作量量化细则，教育局发布通知
九年制学校教师工作量量化细则，教育局发布通知中小学课后延时服务基本都是属于公益性项目，教师并没有参加的积极性。毕竟教师同样有自己的家庭，放学以后也需要买菜做饭，并且辅导自己的孩子，也是需要拥有个人的休息时间，我们不能够把教师这个职业神圣化，认为教师这无欲无求。铜陵市教育局全面推行教师“弹性工作制度”，主要是配合中小学课后延时服务。如果我们的教师在早上第一节课就前来学校报到，放学以后又要继续留在学校里面，参加课后延时服务，这样整体的工作时间就会偏长。读高中班主任都非常辛苦，特别是初三以及高三年级的班主任，面临着巨大的升学压力，每天早上基本都是6点起床，很晚才能够回家休息，整体的工作时间远超我们想象。除了小学教师以外，初高中老师的工作时间并不短。教育部方面并没有要求中小学的教师严格遵守朝九晚六的工作制度，这也是考虑到我国中小学教师工作。这些年，我国各地都在逐渐试点中小学教师实行“弹性上下班制度”，通过合理的时间分配，让教师得到充分的休息
导读：我国基础教育改革里面非常重要的一环，就是加强教师的职业道德培训，还有提升教师的工作效率以及薪酬待遇，以培养出更加有责任心，更加有担当的人民教师，让我们的基础教育事业让家长更加满意。
我国拥有5000年的历史文化，教师这个职业拥有着非常深厚的底蕴。由于教师职业有着很强的特殊性，导致教师的行为规范以及工作时间等都没有办法固定。比如除了日常的教学以外，教师还需要批改作业，找学生进行交流，还要参加各种家访等。
通过以上的情况来看，我们会发现，教师的工作时间无法计算。如果我们仅是以教师教学的时间作为上班时间计算，教师的工作时间就非常短。如果把教师批改作业以及阅卷、教学培训、参加公开课演讲以及家访等，都算作是工作的时间，就会发现教师的工作时间比普通上班族更长。
也正因为如此，我们的中小学教师没有办法执行正常的上班制度。如果教师都实行朝九晚五的上班制度，那么，学校的教学肯定无法正常执行。初高中的班主任每天7点钟左右就要到学校，督促学生早读以及相关的事情，还要顾及到晚自修等情况。
读高中班主任都非常辛苦，特别是初三以及高三年级的班主任，面临着巨大的升学压力，每天早上基本都是6点起床，很晚才能够回家休息，整体的工作时间远超我们想象。除了小学教师以外，初高中老师的工作时间并不短。
教育部方面并没有要求中小学的教师严格遵守朝九晚六的工作制度，这也是考虑到我国中小学教师工作。这些年，我国各地都在逐渐试点中小学教师实行“弹性上下班制度”，通过合理的时间分配，让教师得到充分的休息。
根据安徽省铜陵市教育局发布的通知，针对中小学课后服务的内容，今年秋季学期全市义务教育学校全面推行教师“弹性上下班制”。各地中小学统筹安排好教师的教育教学、教研、课后服务及作息时间。
铜陵市教育局全面推行教师“弹性工作制度”，主要是配合中小学课后延时服务。如果我们的教师在早上第一节课就前来学校报到，放学以后又要继续留在学校里面，参加课后延时服务，这样整体的工作时间就会偏长。
中小学课后延时服务基本都是属于公益性项目，教师并没有参加的积极性。毕竟教师同样有自己的家庭，放学以后也需要买菜做饭，并且辅导自己的孩子，也是需要拥有个人的休息时间，我们不能够把教师这个职业神圣化，认为教师这无欲无求。
各地的教育局都希望能够提供便宜而又优质的课后延时服务，没有资金聘请校园外的培训机构参与到课后服务当中，只能够希望教师有奉献精神，抽时间参与这种服务。因此，各地学校才会出现采取弹性工作制度，让教师错峰上班。
教师实行弹性工作制，确实有助于教师调整自身的工作时间。学校对于每位教师的课时安排都有相应的规律，比如很多老师上午都没有课，这部分老师上午没有必要赶回学校，可以利用这部分时间弹性休息，自己的事情先做好。
这批老师下午返回学校以后，就能够全身心地投入到教学工作当中，或许放学以后还能够参与到课后延时服务的管理，给学生辅导作业。通过这样的安排，我们都会发现，教师的工作时间定没有说答案，只是变得更加人性化。
笔者觉得，根据前期总结的经验，各地的中小学都应该逐渐推广教师弹性工作制，让教师能充分地平衡工作与生活之间的关系。现在我国中小学教师的工资水平普遍不高，如果继续增加工作的强度，有强制教师参加课后延时服务，估计很多教师都会有意见。
我们的家长应该理性看待教师的弹性工作制，不要以为实行弹性工作制以后，教师会变得更自由，上班的时间会变少。其实，这只是考虑到教师工作的性质，调整工作的时间段，教师的工作并没有真正减少，所以我们也应当支持这样的措施。
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