洛阳职业技术学院官网首页（洛阳职业技术学院）
洛阳职业技术学院官网首页（洛阳职业技术学院）（院长赵健与学生面对面）10月中旬，该校学生成长导师工作动员暨培训会后，全校副科级以上干部、教研室主任、党员教师纷纷行动起来，走出办公室，深入班级宿舍，深入学生中间，了解学生的听课学习、生活思想情况，辅导、激励学生明确认识目标和成长路径，帮他们解决实际困难，成为学生政治思想的引路者、生涯规划的指导者和全面发展的激励者。（党委书记朱美荣召开联系班级座谈会）朱美荣用自身的学习和工作经历，启发学生学习的重要性，勉励大家珍惜弥足珍贵的大学生活，扎实学习、遵纪守法，努力成长为栋梁之材。同时，他还给学生布置了成长规划作业，让学生写下未来的职业规划和发展目标，根据实际，为每人梳理职业规划建议。（朱美荣深入学生宿舍了解学生心声）
河南经济报 记者 韩荣君 通讯员 常书香 张海迪 温慧芳
前不久，洛阳职业技术学院300名副科级以上领导干部和教研室主任、党员教师多了一个新身份：成长导师。他们通过座谈会、主题班会、个别交流等形式，深入教室、宿舍，与所带班级学生面对面谈心谈话，了解学生思想状况。成长导师制的实施，成为该校探索书院制育人，加强疫情防控形势下学生网格化教育和管理，赋能学生成长的崭新注脚。
与学生面对面，给成长以激励
“同学们，我是学校党委书记，也是大家的成长导师朱美荣。大家在思想、生活中遇到问题都可以和我交流，也希望大家对学校发展多建言献策。”10月13日下午，作为22级中医303班的学生成长导师，洛阳职业技术学院党委书记朱美荣到医学院联系班级召开主题班会，与学生进行深入座谈交流。
（党委书记朱美荣召开联系班级座谈会）
朱美荣用自身的学习和工作经历，启发学生学习的重要性，勉励大家珍惜弥足珍贵的大学生活，扎实学习、遵纪守法，努力成长为栋梁之材。同时，他还给学生布置了成长规划作业，让学生写下未来的职业规划和发展目标，根据实际，为每人梳理职业规划建议。
（朱美荣深入学生宿舍了解学生心声）
10月中旬，该校学生成长导师工作动员暨培训会后，全校副科级以上干部、教研室主任、党员教师纷纷行动起来，走出办公室，深入班级宿舍，深入学生中间，了解学生的听课学习、生活思想情况，辅导、激励学生明确认识目标和成长路径，帮他们解决实际困难，成为学生政治思想的引路者、生涯规划的指导者和全面发展的激励者。
（院长赵健与学生面对面）
“之前每天在办公室忙碌具体事务，很少有机会和学生接触。成为成长导师后，每周都会走进学生，了解学生所思所盼，承担起学生生活引导和人生启迪的责任，帮助学生顺利完成大学学业，扫除他们成长过程中的迷茫。”该校院长办公室行政科科长王静说。
不少成长导师说，在与学生的互动过程中，通过面对面的沟通，更好了解学生思想状况，青年大学生充满朝气，也激发了自己的工作热情。
（成长导师唐泽宇为学生上课）
在成长导师制的实施过程中，大家纷纷利用专业优势和特长，积极创新，拓展出多种多样的指导形式：有的宣讲党的创新理论，有的成立读书小组，有的开展实践调研……给学生耳目一新之感。
导师一席话，让她“拨云见月”
作为一校之长和学生的成长导师，洛阳职业技术学院院长赵健的手机里加了很多学生微信。学生遇到成长困惑或者对学校管理的建议都喜欢直接给院长说说心里话。
10月19日，赵健作为学生成长导师，走进机电工程学院召开主题班会。在了解同学们近期学习生活情况后，赵健表示，召开班会的目的是加强沟通、发现问题，进一步为同学们做好服务。在座学生畅所欲言，赵健一一倾听并进行解答。他还向学们讲述了自己的学习工作经历，勉励大家加强理论学习，坚定理想信念，珍惜青春韶华，课余时间多读书，多锻炼身体。赵健的敦敦教诲，引起了同学们的强烈共鸣。
人无德不立，国无德不兴，育人之本在于立德铸魂。近年来，洛阳职业技术学院围绕立德树人根本任务，充分发挥专业特色，做好“三全育人”工作，探索实施书院制，从根本上解决为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人的问题。
“教育是生命与生命的交流，是对生命的激励，我们要以学生为中心，加快成长导师制的实施，培养健康、善良的生命和眼中有光的学生。”赵健说。
依托成长导师制，探索“三全育人”新路径
全员参与，协同育人。近年来，为全面推进“三全育人”，洛阳职业技术学院积极组建了以育人导师（辅导员）、心理导师、成长导师、学业导师为一体的专兼结合导师队伍，使学生在思想成长、人生规划、学业发展、学术培养等方面获得最直接有效的教育引导。
学生成长导师是以班级为单位，选任学校副科级以上领导干部和教研室主任、党员教师作为学生成长指导教师，重点做好学生思想政治教育、学业辅导、生活指导等工作，促进高素质技术技能人才培养。
（成长导师深入学生宿舍了解学生动态）
该校主管学生工作副院长张志友介绍，成长导师制，是该校为深入贯彻落实《关于加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作的通知》以及学校书院制改革的工作要求，进一步加强疫情防控形势下的学生网格化管理而出台和实施的新举措。学校给每一个班级配备一名成长导师，各学院副科级以上干部、教研室主任和党员教师指导本学院的班级，机关职能处室副科级以上干部由学生处根据各学院学生数综合衡量调配。
“成长导师每个月至少深入班级开展工作1次，每个月至少深入学生宿舍1次，随时保持和辅导员的交流沟通。”赵健介绍，成长导师通过微博、微信、邮箱、校园APP“多彩洛职”“师生心声”栏目、召开学生座谈会等多种方式，言传身教，对学生进行价值引领和全面指导，既要与学生“屏对屏”，也要“面对面”，充分倾听学生诉求，掌握学生思想，为学生的成长成才和全面发展导航。
