教资面试教案格式小学语文（小学语文教资面试在牛肚子里旅行教案）
教资面试教案格式小学语文（小学语文教资面试在牛肚子里旅行教案）分角色朗读法。教学方法：培养学生遇事冷静，互相帮助的品质。教学重难点：理解牛胃的构造及培养学生遇事冷静，互相帮助。
课程题目：在牛肚子里旅行#教师资格证考试#
教学目标：
正确流利有感情的朗读课文。
通过反复阅读和小组讨论，初步了解牛胃的特殊构造及功能。
培养学生遇事冷静，互相帮助的品质。
教学重难点：
理解牛胃的构造及培养学生遇事冷静，互相帮助。
教学方法：
分角色朗读法。
教学过程：
一、提问导入
二、初读课文，学习生字
- 教师范读课文，讲解重点生字词
- 齐读课文，了解文章大意
三、品读课文，探究深意
- 分角色朗读课文，找出红头的旅行路线
- 小组讨论，说说学习感悟
- 教师总结
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
【逐字稿】
同学们好，现在开始上课！
同学们大家喜欢外出旅行吗？哪位同学和大家分享一下自己去过的地方和旅行的感受？小红同学，哦，小红同学去过泰山，爬泰山真的太累了，不过登顶的时候很有成就感！还有吗？哦，小绿同学，还有小强同学，同学们去过的地方可真多呀！今天老师也要带着大家一起去一个神秘的地方旅行，去哪呢？让我们一起学习《在牛肚子里旅行》。
先跟老师一起读课文题目《在牛肚子里旅行》，注意题目中是旅行，不是旅游，有谁知道这两个词的不同意思呢？张三同学，哦，旅行重在行，旅游重在游，旅游是出游游玩，而旅行的目的不一定是为了玩。张三同学预习做得非常深入！我们给张三同学鼓鼓掌！
那读完课题以后大家有什么问题吗？哦，同学们说，谁在牛肚子里旅行？为什么要在牛肚子里旅行呢？牛肚子里怎样旅行呢？同学们的问题可真多！那老师先给大家范读一遍课文，大家带着问题一边听一边勾画出自己不认识的生字，一会我们共同学习。（在牛肚子里旅行……）
老师读完了，有不认识的字词吗？老师帮大家列在PPT上了，请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都抬起头来了，在刚才的小组学习中，大家是怎么记住它们的形的呢？有没有同学给大家分享一下自己的小窍门？李四同学，哦，咱们的咱，左边是一个口，右边是一个自己的自，可以这么记忆：自己说我们就是咱们！嗯，李四同学的方法一下子就帮大家记住这个字啦！我们给爱动脑筋的李四同学鼓鼓掌！
我们学会了生字，那老师就要考考大家，看生字放在课文里大家是不是还认识了，请大家齐读课文，老师听一听哪一组读得最流利！开始！
一小组同学声音很洪亮继续加油！二小组同学要注意字音，三小组同学很有感情！
同学们都读完了，故事的主人公是谁呀？哦，是两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红头。那是谁到牛肚子里去旅行了呢？哦，是红头。
我们请全班男生扮演青头，女生扮演红头一起朗读一下1-7自然段。好，读了这几个自然段，大家知道红头为什么要去牛肚子里旅行吗？它是为了游玩吗？哦。不是，那是为什么呢？哦，是因为红头想玩捉迷藏，藏在草丛里结果被牛吃掉了！
哇！大家想一想，红头被牛吃掉了心情是怎么样的呀？嗯，一定特别着急，还有吗？哦，一定很害怕！所以呀红头就大叫了起来！我们一起读第8-10自然段！男生一定注意读出红头害怕紧张的感情来！
那当青头知道红头被吃了是什么反应呢？哦，它一定很着急，想去救自己的朋友！好，女生读一读第11自然段，注意读出青头着急的心情来！
那这时候青头救红头成功了吗？哦，没有，它被牛尾巴一下子扫出去了！这时候红头说什么了呀？哦，红头说自己马上就会死掉。这时候红头是什么心情呢？哦，一定很伤心！特别害怕！男生读一读！
红头和草已经被吞进了肚子，面对这个情景青头又做了什么呢？大家继续分角色朗读第13-15自然段。哦，红头给青头讲了牛胃的构造，但是讲这个有什么用呢？请同学们继续朗读剩下的自然段！
大家说说红头的旅行路线是什么样的呢？张三同学，哦，是从牛嘴巴到第一个胃，然后又到第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里！哇！牛有这么多胃！
为什么红头会有这样的旅行路线呢？小茗同学说说，哦，因为牛有4个胃，前三个胃是用来储存粮食的，最后一个胃才是消化粮食的！老师给大家准备了一个动画，演示一下牛消化食物的过程，请看动画！哦，原来牛是反刍型动物，先把食物都吞进肚子里然后在没事的时候回到嘴巴里慢慢咀嚼再消化！大自然真是神奇呀！
我们回到课文，这时候红头被重新送到了牛嘴巴里，那青头是怎么救它的呀！哦，是趁机让牛打了一个喷嚏，把红头喷了出来！红头就得救了！
同学们，红头在牛肚子里旅行是一场意外，如果没有青头地帮助它不可能出来，从这个故事里大家学习到了什么呢？有什么感悟呢？大家分销组讨论一下！
一小组同学已经举手了，一小组同学先来！哦，学习到朋友之间要互帮互助！还有吗？二小组，哦，要遇事不紧张，沉着冷静，还有吗？三小组，哦，要多学习课外知识！
同学们说得都很好！我们在生活中要不断地学习课外知识还要互相帮助，共同解决困难，团结就是力量！就请同学们课后继续搜集牛的课外知识！下节课我们一起交流。
同学们，下课！
