职业教育行业的新动向（职业教育迎来发展）

职业教育行业的新动向（职业教育迎来发展）在我国，技能人才不足，是一个老生常谈的话题。西藏校区的开业，标志着中国职教界头部企业——中国东方教育集团的足迹已覆盖30个省区市及香港特别行政区，也是该集团成立三十余年来，一以贯之为国家培养技能人才的缩影。职业教育，重要在哪？11月21日，西藏新东方技工学校在拉萨揭牌。自筹建以来，这所设置烹饪、电脑、汽车等专业的学校就被寄予厚望。“我们将引进先进教学资源，以当地需求为导向，培养紧缺技能人才，为西藏地区发展输出人才资源。”西藏新东方技工学校负责人张程成说。

来源：人民网

2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》；2021年4月，全国职业教育大会在北京召开；同年10月，两办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》……近年来，在多重利好的加持下，职业教育正迎来发展“春天”。

“一系列动作，把职业教育摆到了教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。”在中国职业技术教育学会副会长、二级教授丁金昌看来，职业院校，尤其是民办职业院校，要抢抓政策机遇，助力中国特色技能型社会建设，服务产业发展新需求、满足人民“就好业”新期待。

在中国东方教育集团所属的万通汽车学校，学生们正在实训。中国东方教育供图

职业教育，重要在哪？

11月21日，西藏新东方技工学校在拉萨揭牌。

自筹建以来，这所设置烹饪、电脑、汽车等专业的学校就被寄予厚望。“我们将引进先进教学资源，以当地需求为导向，培养紧缺技能人才，为西藏地区发展输出人才资源。”西藏新东方技工学校负责人张程成说。

西藏校区的开业，标志着中国职教界头部企业——中国东方教育集团的足迹已覆盖30个省区市及香港特别行政区，也是该集团成立三十余年来，一以贯之为国家培养技能人才的缩影。

在我国，技能人才不足，是一个老生常谈的话题。

去年底国新办举行的新闻发布会上，人力资源社会保障部职业能力建设司负责人介绍，截至2020年末，我国技能劳动者超过2亿人，高技能人才超过5000万人。不过，技能人才总量不足，特别是结构不优、素质不高问题依然比较突出。

数据显示，我国技能劳动者占就业人口总量比例仅为26%，高技能人才仅占技能人才总量的28%。这些数据与发达国家相比，有很大差距。

技能人才之于一地经济社会发展的重要性，不言而喻。

一方面，他们是产业工人的组成部分，是推动产业转型升级的重要力量；另一方面，技能劳动者尤其是高技能人才拥有不错的消费能力，壮大这一群体，是扩大内需的有效途径。

从个人就业角度来看，选择凭“手艺”吃饭，意味着广阔的职业前景和可观的薪资水平。据中国东方教育集团创就业部负责人介绍，集团所属院校毕业生推荐就业率高于95%，高薪就业率90%以上。

综上，人社部在今年印发的《“技能中国行动”实施方案》中明确，“‘十四五’期间，我国要新增技能人才4000万人以上。”

在业内人士看来，实现这一目标，要从供给侧这一源头发力，即推动现代职业教育高质量发展。

在中国东方教育集团所属的新东方烹饪学校，老师正讲授理论课。中国东方教育供图

高质量之路怎么走？

“全国职业教育大会的召开，以及后续出台的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，体现了国家层面对职业教育的高度重视。”长期从事职业教育研究的丁金昌指出，《意见》从生源、考核、经费、待遇等关键要素入手，为职业教育发展提供了政策保障，同时也指明了现代职业教育如何走好高质量发展之路。

他从“亮点”“热点”“重点”三个维度解读了《意见》。

“亮点”即明确提出“强化职业教育类型特色”。“‘类型特色’，国家层面以前是没有提过的。”丁金昌表示，作为教育的一个类型，职业教育自然要形成自己的特色，亟需建立一个涵盖专业、师资、教学、实践、评价等方方面面的标准。“《意见》还指出，要‘及时总结中国特色职业教育办学规律和制度模式’，这表明，我国正探索构建在全球范围内拥有影响力的、具有中国特色的职教发展路径。”

“热点”即加快职业教育的体系建设，包括发展职教本科，推行中高职一体化、高等教育实施“双轨制”等。

“‘重点’则是提升职业教育的适应性，即服务产业发展新需求，满足群众‘就好业’新期盼。”在丁金昌看来，想要破解“亮点”“热点”“重点”中提出的命题，需要主管部门、职教院校、用工单位等多方共同努力。

在中国东方教育集团所属的新华电脑学校，轨道交通专业的学生们正在实训。中国东方教育供图

民办职校站上“风口”

“在政策红利的惠及下，我国的职业院校，尤其是民办职业院校正迎来发展‘春天’。”丁金昌表示，《意见》中明确“构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局”，为民办职业院校的进一步发展提供了政策支撑。

在他看来，民办院校一方面能够与公办院校形成互补和良性竞争；另一方面，他们的效率和市场化程度更高，同时，由于其本身的企业属性，在推进产教融合方面，显然与用工单位“更对味”。“因此，民办院校要抢抓政策机遇，站上‘风口’。”

近年来，我国涌现出一批在全国范围或区域范围内有影响力的职教品牌，前述的中国东方教育集团即为其中代表。

据悉，总部位于安徽合肥的中国东方教育集团成立于1988年。三十多年来，集团已发展成为拥有新东方烹饪、新华电脑、万通汽车、欧米奇西点西餐、华信智原大数据、美味学院、欧曼谛美业等七大教育品牌，218所直属院校的职教“航母”，已累计为社会培养技能人才200余万人。目前，集团常年在校生规模超过16万余人。

“在推动职业教育高质量发展过程中，政府层面要加大投入，给予民办院校与公办院校一样的待遇。”丁金昌表示，更为重要的是，像中国东方教育这样的头部企业要发挥主观能动性和带动作用，引领全行业锚定社会和群众需求，实现社会效益和经济效益‘双丰收’。”

这些年，对标国家要求，中国东方教育集团开展了诸多有益探索。

“比方说，在服务社会需求方面，我们新设了护理、幼教、5G、无人机等高技能应用专业；在满足学生需求方面，我们一方面与国内数十家本科院校合作，为学生纵向打通学历提升通道，另一方面，围绕实训实战要求，完善校企共建、产教结合横向通道。”中国东方教育集团负责人表示，下一步，集团将进一步深化改革创新、德技并修，为培养更多技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量，为我国职业教育类型特色的最终形成“蹚路”。

(责编：关飞、宫礼)

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