专业与工作不符怎么办（专业不符没思路）
专业与工作不符怎么办（专业不符没思路）最后就是小结作业，这时课根据学生情况，准备好作业超市2选1完成，作业1可以是把今天学习的课文给爸爸妈妈背诵。作业2可以是画自己心目中的国旗，大家可以随性发挥，大概流程就是这个样子。这只是一个简单的过程，具体的内容还要去深挖，不过有了基本的流程，剩下的就非常简单了。首先由老师范读课文，其实教时间长了你就会发现语文知识的教授还是以读课文为主，每一个环节多会有读课文，老师范读的过程中让学生仔细观察教师读课文的方式，然后学生练读，练读完以后观察生字，让学生们用自己喜欢的方法记住生字，再由老师选出学生当小老师的方式交其他学生记忆。学生的记忆方法你也可以预设出来，比如生字可以用加一加、联系生活、形象比喻等方法，举一个例子比如《升国旗》中“五”字，这个字可以用联系生活的方法，比如学生会说：我是通过一年级五班门牌上的“五”记住的，这就是一个典型的联系生活记忆的方法，通过方法记忆后让学生在田字格中练写，最后
小伙伴们，马上就要进行面试了，你们都考哪个科目呢？相对来说考小学语文和小学数学还是偏多的，因为没有专业限制，报考的人数也就比较多，但出现的情况是报小学语文或数学的和你的本专业是不符的，所以在备考的过程中难免会比较吃力，今天我们就来聊一聊，小学语文课的生字课该应如何讲。
语文课大体分为6个类型，低段课文和高段课文、生字、拼音、口语交际还有古诗。其中低段课文是一到三年级，高段课文是四到六年级，不同课文面向学生的教授方式也是不一样的，所以要有针对性的来进行讲课，今天我们就先来讲讲低段课文中的生字课的教学过程。
这个阶段的学生主要以什么为主？大家还记得吗？他们主要以形象记忆为主，太多复杂逻辑的语言他们是听不懂的，所以主要以直观感知为主，不需要太多复杂的语言，简单明了最好，今天我们就以《升国旗》这篇课文为例。
首先我们可以先给学生出示一长关于升国旗的图画，然后让同学自己观察这张图上面画的是什么？让学生们针对图片内容展开思维活动，从而引导学生看汉字“国”，通过“国”来引出新学习的偏旁--国字旁，让学生产生形象记忆后再读出新的课题《升国旗》。
新授环节首先由老师范读课文，其实教时间长了你就会发现语文知识的教授还是以读课文为主，每一个环节多会有读课文，老师范读的过程中让学生仔细观察教师读课文的方式，然后学生练读，练读完以后观察生字，让学生们用自己喜欢的方法记住生字，再由老师选出学生当小老师的方式交其他学生记忆。
学生的记忆方法你也可以预设出来，比如生字可以用加一加、联系生活、形象比喻等方法，举一个例子比如《升国旗》中“五”字，这个字可以用联系生活的方法，比如学生会说：我是通过一年级五班门牌上的“五”记住的，这就是一个典型的联系生活记忆的方法，通过方法记忆后让学生在田字格中练写，最后通过小组比一比，改一改来进行修正。
记完生字后，再把生字带入课文中，再次读课文。读完课文后可以通过情景动画来引导学生感受升国旗的场景，通过抒发对祖国的热爱来培养学生情感态度与价值观，最后引导学生背诵课文。
小结作业最后就是小结作业，这时课根据学生情况，准备好作业超市2选1完成，作业1可以是把今天学习的课文给爸爸妈妈背诵。作业2可以是画自己心目中的国旗，大家可以随性发挥，大概流程就是这个样子。这只是一个简单的过程，具体的内容还要去深挖，不过有了基本的流程，剩下的就非常简单了。
