对职业生涯规划的感想：我的职业生涯规划之感想
对职业生涯规划的感想：我的职业生涯规划之感想其次，要与学校的规划相一致。除非想改行不从事教育教学工作了，或者不想继续在某个学校呆下去了，否则，你的职业生涯规划一定要尽可能的与所在学校的整体规划相一致，保持大原则不变，因地制宜、与时俱进。首先要弄清自己的现状。要规划自己首先要弄清楚自己——了解自己的起点与现状、优势与特点、缺点与不足。在这个基础上规划自己才是科学有效的，如果对自己没有一个充分的了解，草率规划自己，就很有可能制定出一个不切实际的职业生涯规划。教师的职业生涯是一个人作为教师从事教师职业的整个过程，因此，教师的职业生涯规划是对有关教师职业发展的各个方面的设想和规划，具体包括对教师职业的选择，对教师职业目标预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。也许我已错过了职业生涯规划的最佳期，但职业生涯规划永不嫌晚，因为职业生涯规划不光事关职业的发展和成就，还关系到我们的幸福和教师每天的生存状态，即使是教
我的职业生涯规划之感想
在教育事业的岗位上我已走过了15个春秋，在这期间曾担任过班主任，带过语文、数学、英语课程以及好几门副课的教学，目前在教导处工作。在成长的过程中有过迷茫，也体验过工作的倦怠，经历过职业发展的瓶颈期，并且在生活的很多方面也走过弯路。一路走来，跌跌撞撞，最深刻的感悟就是：一定要自觉地过有规划的职业生活。苏格拉底曾说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”我们不妨说，对于一个教师而言，没有规划的职业生活，是不应该过的生活。
实践证明：一个教师如果没有科学、有效的职业生涯规划，其专业成长会处于盲目的状态，不仅成长速度很慢，而且会走过很多弯路，其职业原动力和职业成效感、职业幸福感都会受到影响，所以我们必须立即行动起来，主动自觉地规划自己的职业生涯。“凡事预则立，不预则废”
何谓生涯？生涯就是人一生重要工作的综合，是以职业为中心，但又不仅仅限于职业层面，还包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；学校：学习者、职业生产者；社会：公民、消费者、休闲者、退休者。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程。生涯规划是一个人生涯过程的妥善安排，职业生涯是指一个人一生中职业经历的过程，是指一个人连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。
教师的职业生涯是一个人作为教师从事教师职业的整个过程，因此，教师的职业生涯规划是对有关教师职业发展的各个方面的设想和规划，具体包括对教师职业的选择，对教师职业目标预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。
也许我已错过了职业生涯规划的最佳期，但职业生涯规划永不嫌晚，因为职业生涯规划不光事关职业的发展和成就，还关系到我们的幸福和教师每天的生存状态，即使是教了很多年书的中老年教师，从当下开始规划自己以后的职业生涯，其意义也不可小看。
“知己知彼，百战不殆”，从研究自己开始。
首先要弄清自己的现状。要规划自己首先要弄清楚自己——了解自己的起点与现状、优势与特点、缺点与不足。在这个基础上规划自己才是科学有效的，如果对自己没有一个充分的了解，草率规划自己，就很有可能制定出一个不切实际的职业生涯规划。
其次，要与学校的规划相一致。除非想改行不从事教育教学工作了，或者不想继续在某个学校呆下去了，否则，你的职业生涯规划一定要尽可能的与所在学校的整体规划相一致，保持大原则不变，因地制宜、与时俱进。
再次，适当参考文献资料和听取专家意见。有了一定的理论知识和科学依据为指导，制定出的职业生涯规划就相对科学有效一些，有了专家的经验建议，制定出的职业生涯规划就不会空洞乏力，所以适当地汲取理论知识和经验总结必不可少，但职业生涯规划是当事人自己的事情，因此一切都得由自己做主，不能由别人规划自己照办。
最后，规划的意义在于执行。因此凡是规划都是具有规约性的，规划一旦确立，就要遵循照办，不可随意变动，否则规划就失去意义。
接下来我将从以下四几个方面谈一谈：我是如何制定自己的职业生涯规划的。
第一、做自己擅长且喜欢做的事。
每个人都有很多能力，但总有一种能力是做最擅长的事，只有找准自己最擅长的事是干什么，才能最大限度地发挥自己的潜力，调动自己身上一切可以调动的积极因素，把自己的优势发挥得淋漓尽致，从而获得成就。一个人若能在事业中充分发挥自己最大的优势，做最擅长的事儿，就能更容易坚持下去，更快地踏上成功之路。有很多人忙碌了小半生，却没有取得什么成绩，不是因为能力不够，也不是因为运气不好，而是因为在错误的道路上一路狂奔。该做的没有做好，不该做的全被打乱了，直接导致事情变得越来越复杂，时间越来越不够用，所以我们一定要搞清楚什么是我们该做的，什么是我们必要做的，什么是我们擅长做的，然后再对工作本身进行正确的思考和行动。
第二、朝着一个方向聚焦，有所为有所不为。
社会之大所涉及的专业之多，恐怕不是我们用一两只手就能够数得过来的，一个人的精力是有限的，我们不可能把所有的事情都做好，所以与其把所有的精力分成若干等份，让自己在每个岔路口都走一段，不如沉下心来，朝着通往自己人生目标的一条路一直走下去，一个成功的生产经营者曾经说过：“如果你能专注的制作好一枚针，应该比你制作出粗糙的蒸汽机赚的钱更多。”对一个领域100%的精通要比对一百个领域各精通1%要强得多。正所谓：“不是聚焦的太阳不能燃烧”。从古至今，只要在事业上有所作为的人都是心无二志，专注勤勉的人，专注是通往成功路上的敲门砖，我们在追求成功、实现理想的道路上，必须学会舍弃一些东西，有所为有所不为，只有这样才能避免浪费无谓的精力，从而更能集中才智，将一件事做大、做精、做强。
第三、把大目标化成小目标。
目标的力量是巨大的。远大的目标才能激发你心中的力量，但是如果目标距离我们太远，我们可能会因为长时间没有实现目标而气馁，甚至会变得自卑，在现实中，我们有时做事之所以会半途而废，往往不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败，所以我们要实现大目标的最好方法是将大目标分解为几个可以达成的小目标，沉住气，一个小目标一个小目标地去攻克，并且不要迷失自己的目标，每次只把精力集中在面前的小目标上，这样遥不可及的大目标便在眼前了，我们不必想以后的事，不必想一日，甚至一年之后的事。只要想着今天我要做什么，明天我该做什么，然后努力去完成，把手头的事办好就可以了。
第四、循序渐进地做事。
急于求成，急功近利是人的本性，做事情老是求快就会追求了速度，却忘却了质量，急躁的人就有这样的缺点，他们希望成功，也渴望成功，但在如何获得成功的心态上却显得比常人更为急躁，殊不知成功只有在脚踏实地的工作中才能实现啊，不断坚持忍耐、踏实积累，才能在平凡的工作中创造机会，实现梦想。
总之，无论是教师还是任何一个职业生涯的规划，都是自我发展、自我实现的“路线图”，因此，职业生涯规划可以调动个人的自我发展、自我实现的积极性，增强自我发展、自我实现的原动力。教师职业生涯规划可以减少教师自我发展的盲目性，防止教师在自我发展的路途上少走弯路，提高教师自我发展的效能感、成就感和幸福感。从某种意义上来说，中小学教师职业生涯规划不仅事关中小学教师的专业发展、职业成就，也关系着他们的职业幸福和人生幸福，所以务必给自己制定一份切实可行的职业生涯规划来实现我们的职业梦想吧！
