初一第九课木兰诗预习：初一语文上册木兰诗的记忆方法

初一第九课木兰诗预习：初一语文上册木兰诗的记忆方法最后，联想。有了上面这个思维导图，那么，接下来就需要把图里面的关键词记住。思维导图里面的关键词的的记忆方法，是分层级来进行记忆的。先记内层，然后记外层，一层层往外进行。然后，找关键词。由于本文比较长，所以需要找的关键词有点多，而且关键词之间也有层级结构。我们把重点关键词找了出来，然后画成了思维导图，供大家参考。万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。首先，想象，就是把文字化为图像。对于现代文或者简单的诗词，可以轻松地直接展开想象。对于古文，有些比较生僻的字词，就需要先理解清楚，知道说的是什么意思，然后才能展开生动的想象。由于本文较长，想象的这个步骤我们就不展开描写了，大家可以自己查资料进行理解和想象。

有些伙伴觉得，诗词比较容易记，现代文也容易记，但是古文很难记。其实，古文在理解的时候稍微难一些，但是只要把文中的意思理解清楚，也同样能够运用“背课文万能公式”来进行轻松记忆。

我们举语文九年级上册《木兰诗》来进行说明。

唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。

万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

首先，想象，就是把文字化为图像。对于现代文或者简单的诗词，可以轻松地直接展开想象。对于古文，有些比较生僻的字词，就需要先理解清楚，知道说的是什么意思，然后才能展开生动的想象。由于本文较长，想象的这个步骤我们就不展开描写了，大家可以自己查资料进行理解和想象。

然后，找关键词。由于本文比较长，所以需要找的关键词有点多，而且关键词之间也有层级结构。我们把重点关键词找了出来，然后画成了思维导图，供大家参考。

最后，联想。有了上面这个思维导图，那么，接下来就需要把图里面的关键词记住。思维导图里面的关键词的的记忆方法，是分层级来进行记忆的。先记内层，然后记外层，一层层往外进行。

先来看第一层：叹息、辞、战、归国、回家、兔。可以尽量根据文中的逻辑来进行联想：

木兰在家门口叹息，因为她即将辞别亲人，到战场上打仗；十年之后，战争结束了，木兰先回到国家参见天子，然后回到家乡看望亲人，顺便看看自己以前养的兔子是否长大了。

第二层的关键词则可以围绕着第一层的相应关键词来进行联想。例如“辞”下面的“买、爷娘、黄河”这三个关键词，可以围绕着“辞”来进行联想记忆：

木兰要辞别大家奔赴战场了，她先到市场上买了一些必备物品，然后辞别爷娘踏上征程，越走越远，最后辞别了黄河，到达了边疆。

我们导图里没有出现的关键词，大家也可以进一步找出来并且展开联想，例如“买”这个关键词下面，可以包括“骏马、鞍鞯（jiān）、辔（pèi）头、长鞭”等几个下级关键词。

这样，一点点地把关键词按照相应的层级来进行联想记忆，整篇文章的重点关键词很快就能记下来。然后再根据每段关键词，把相应的文字补充完整，整篇文章就能轻松背下来了。

最后，如果有兴趣，也可以找一下整篇文章最重要的关键词，也就是代表本文中心思想的中心词。

中心词往往出现在整篇文章最重要的段落之中最重要的句子里，根据分析，我们认为“替爷征”是本文的中心词，《木兰诗》赞美的是木兰代父从军（也就是“替爷征”）的感人事迹。

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