人教版三年级语文园地六课堂笔记，三年级语文下册语文园地六课堂笔记

人教版三年级语文园地六课堂笔记，三年级语文下册语文园地六课堂笔记1、丽丽把班级图书的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本儿书的脏处擦拭干净，还包了书皮。小丽羞愧地向老师承认了错误，老师说：“你能见善则迁，有过则改，’是好样的。”语境运用三、词句段运用本题涉及了汉语一词多义的语言现象。先读一读两组例句，体会加点词语的意思，从而初步懂得要联系具体语境理解词语的意思，然后可创新新的语境，了解这两个词语的其他意思，也可以选择其中一个意思的某个意思练习说法，从而加深对词语的理解。四、日积月累

一、交流平台

回顾、交流学习本单元课文时，遇到难懂的句子的解决办法，唤醒以往的经验。然后结合自己的阅读经历，交流自己觉得行之有效地理解难懂的句子的其他方法。接着自主阅读“交流平台”，了解具体内容，划下关键词句，梳理提炼理解难懂的句子的方法。最后拓展有一定内涵意蕴的语段或文章，通过练习提升理解难懂的句子的能力。

二、识字加油站

这是一组与海岛、港口有关的词语。先借助拼音自主认读，把音读准。再借助教材插图和联系生活经验理解词句词语，可以从插图中找到相对应的事物，理解词义，还可以交流与海岛、港口相关的知识和见闻，以加深理解。

三、词句段运用

本题涉及了汉语一词多义的语言现象。先读一读两组例句，体会加点词语的意思，从而初步懂得要联系具体语境理解词语的意思，然后可创新新的语境，了解这两个词语的其他意思，也可以选择其中一个意思的某个意思练习说法，从而加深对词语的理解。

四、日积月累

语境运用

1、丽丽把班级图书的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本儿书的脏处擦拭干净，还包了书皮。小丽羞愧地向老师承认了错误，老师说：“你能见善则迁，有过则改，’是好样的。”

2、每当东东犯错时，他都会用“人谁无过？过而能改，善莫大焉”来为自己辩解，但他每次都不改正。针对这种情况，我用我会用“过而不改，是谓过矣”来劝告他。