百色市语文中考文学类文本阅读探究，百色市语文中考文学类文本阅读探究

百色市语文中考文学类文本阅读探究，百色市语文中考文学类文本阅读探究1、抓住人物描写方法来分析人物形象人物形象。概括人物形象具体方法：外在形象：身份、地位、外貌等 。内在形象：性格、特长、精神品质等。2019年考查知识点：7.标题作用、句子理解、人物形象、语言品析（选择题）8.记叙文六要素（填空题）9.拓展延伸（谈做法）（简答题）标题作用（1）概括文章的主要内容。（2）揭示文章中心。标题中往往会出现表示情感或作用的词语，如《再塑生命的人》（3）交代文章线索。标题往往是物且在文中多次出现，贯穿全文。如《皇帝的新装》。（4）交代记叙对象。如《藤野先生》（5）新颖别致或设置悬念，吸引读者。如《时间的脚印》（6）含蓄隽永，具有象征意义。如《一颗小桃树》。句子理解1、从修辞角度分析句子的表达特点及效果。答题模式：这个句子运用了一一的修辞手法，生动形象的描写了人（事、物）的一一特点，表达了作者一一的思想感情。2、分析富有表现力的动词或形容词在句子中的作用。答题模式：这

别怕，文本阅读的内容好理解，基本上都是同学们生活经历过的事情，完全能够找到你们生活的影子。

《性感的荷花》写“我”第一堂语文课上朱自清先生的名篇《荷塘月色》让学生自主发言，说出自己找到的“美”。课堂上，一位女生，心思细腻，语言表达流畅的谈了自己认为的“美”，而另一个同学王天成，同学眼中的“捣蛋鬼”接前女生赏析同一处语句还说出自己的观点“性感美”，面对在学生眼里，这个词属于“少儿不宜”“刺耳”的棘手问题，“我”充分展示她的智慧，在“我”的鼓励下，王天成学习逐渐好起来，考上了大学，还给“我”发短信表示感谢。

《垃圾分类》交代故事发生的背景一一垃圾分类是一项全民工程。全文用四天傍晚的事情来行文，通过大卫、清运工及王大妈的对话，塑造大卫由旧习难改、耍小聪明、敷衍了事、屡劝屡犯，再次受到批评之后开自惭形秽，思想完全觉悟的人物形象，体现人们的垃圾分类意识不断增强的主题。

《追梦，笨小孩》本文主要讲述“我”因崔安然对学习的认真态度对她刮目相看，但她糟糕的成绩也让“我”心急如焚，通过“我”的鼓励和崔安然坚持学习的态度，她最终考上高中，“我”我，深受震撼。

《你是一场太阳雨》故事由眼前“中考结束后”黎志载我回学校拿东西愉快的心情中追忆往事，学霸的黎志平时指导“我”学习各学科，鼓励“我”考市级高中，与“我”结为好友，无话不说，到如今跟“我”一起去考场，顺利参加中考，主动打电话祝贺我，体现了如“太阳雨”一般美丽的同学情。

备考时，同学们一定要明确记叙文的考点以及答题技巧，有针对性的对常考知识点进行强化训练。

2019年考查知识点：7.标题作用、句子理解、人物形象、语言品析（选择题）8.记叙文六要素（填空题）9.拓展延伸（谈做法）（简答题）

标题作用（1）概括文章的主要内容。（2）揭示文章中心。标题中往往会出现表示情感或作用的词语，如《再塑生命的人》（3）交代文章线索。标题往往是物且在文中多次出现，贯穿全文。如《皇帝的新装》。（4）交代记叙对象。如《藤野先生》（5）新颖别致或设置悬念，吸引读者。如《时间的脚印》（6）含蓄隽永，具有象征意义。如《一颗小桃树》。

句子理解1、从修辞角度分析句子的表达特点及效果。答题模式：这个句子运用了一一的修辞手法，生动形象的描写了人（事、物）的一一特点，表达了作者一一的思想感情。2、分析富有表现力的动词或形容词在句子中的作用。答题模式：这个（些）词语生动形象（准确）地描写了人（事、物）的一一特点（表层意思），表现了（突出了）作者一一的思想感情（深层含义）。3、理解句子的含义。答题模式：表层意思十深层含义（思想感情、生活哲理、人生态度等）4、分析哲理性的句子。答题模式：这个句子充满哲理，告诉我们一一的道理。5、句子的言外之意。指话里暗含着的，没有直接说出的意思。

人物形象。概括人物形象具体方法：外在形象：身份、地位、外貌等 。内在形象：性格、特长、精神品质等。

1、抓住人物描写方法来分析人物形象

2、通过典型的坏境来了解社会背景，从而总结人物形象

3、通过情节的发展来分析人物形象

4、通过其他人的评价或作者印象中来分析人物形象

套用模式：“他是一个什么样的人”

语言品析。思路：解词 内容 情感。

方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）;找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。

语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。

记叙文六要素。时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。

拓展延伸（谈做法）。结合原文谈认识或联系自己的亲身经历谈感受。

答题模式：观点 事例（事实论据） 认识（道理论据）

语言表述：正如文中所说“……”，我在生活中也有过类似的体验，有一次，我……，所以，我认为（想）……

2020年考查知识点：7.文章线索、记叙顺序、段在文中的作用、人物形象（选择题）8.人物描写方法及人物形象概括（填空题）9、拓展延伸

文章线索。1.记叙线索的几种类型：

（1）以时间的推移和地点的转换为线（《藤野先生》）

（2）以人物为线（《背影》）

（3）以事件为线（《变色龙》）

（4）以事物为线（《羚羊木雕》）

（5）以人物思想感情的变化或作者思想感情变化为线索（《藤野先生》）

（6）以行踪为线（《桃花源记》）

2、找线索的方法：

①文章的标题

②各段反复出现的事物

③文中议论抒情的语句

④作者的思想感情

⑤某一人物的见闻感受

答题套路：文章以 一一为线索，中间串写了 一一几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

顺叙一一按照事情发生的时间顺序来叙事（起因经过结果，往往有时间标志词，小在前，大在后；旧在前，新在后。）答题格式：运用顺叙，记叙了……的事情。使文忠条理清晰，脉络分明。

倒叙一一将事情的结局或某个重要或者最突出的片段提在前边叙述，然后再从时间的开头按照原来的发展顺序进行叙述。倒叙还有一种形式，先写眼前的事，再有眼前的事物引出对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。（一般情况下，倒叙出现在文章开头。有“记得”“那年”“忆起”等表示过去的标志词。答题格式：运用倒叙，设置悬念，激发读者阅读兴趣，引出下文……的内容。

插叙一一是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。答题格式：运用插叙，补充交代了……的内容，为下文……的情节做铺垫，突出了人物……的性格，突出表现了……的主旨。

段（句）在文中的作用。根据段、句在文章中的位置判断一、开头： 内容上：①开篇点题。②渲染气氛。③设置悬念，引起读者的兴趣或思考。结构上：（①引起下文、为下文作铺垫。②总领全文。） 二、中间：内容上：承接上文______开启下文_________。 结构上：承上启下的过渡作用。三、结尾：内容上：①篇末点题。②点明中心、深化主题或画龙点睛。③总结全文，深化中心。④令人深思，给人留有思考的余地（想象的空间）。 结构上：首尾照应， 结构完整。（照应前文，照应开头）

1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总领全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

3. 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。

4.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

2021年考查知识点：（1）省略号的作用、人物描写方法及作用、语言品析、文章主人公（2）概括情节内容（简答题）（3）拓展延伸

省略号的主要作用有：１、表示引文、列举、重复词语等的省略。２、表示说话中断或声音断断续续。３、表示语意含蓄，让读者去想象。４、表示话题的跳跃或转换。

文章主人公。首先需要读完整个文章，然后确定整个文章的中心内容是什么，所要表达的感情是什么，然后在整个故事中找到一条叙事线索，在这条叙事线索中出现次数最多的，或者是说通过作者的描写笔墨最多的，并且最重要的是符合中心思想的任务就是主人公了。具体有以下方法：1、出场最多、占篇幅最长；2、代表作品的主题思想；3、看标题中有没有此人姓名。

人物描写方法及作用。人物描写的种类 有（1）外貌描写 （2）神态描写 （3）动作描写（4）语言描写 （5）心理描写 。人物描写方法作用答题格式： 这句话运用了……的描写手法，写出了人物……的性格特征（或精神品质）。

2022年考查知识点：7.景物描写及作用、段句在文中的作用、记叙文的表达方式、记叙人称（选择题）8、概括情节内容（简答题）9.拓展延伸（谈看法）（简答题）

景物描写及作用。是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。（有的是全篇景物描写，有的是在写人、记事、议论中插入景物描写）环境描写的作用（景物描写）（1）渲染气氛，烘托人物心情（2）为下文埋下伏笔（3）突出人物性格（4）推动情节的发展（5）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

表达方式种类：记叙、描写、说明、议论、抒情。

1、记叙文中议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

2、记叙文中抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

记叙人称。第一人称（我、我们）便于自我抒情，感情真挚；真切表达或渗透作者的主观意识；增强文章的真实性和感染。第二人称（你、你们）直接与读者对话，便于情感交流，有些能用拟人化的视角来叙事、写物、便于拉近距离，产生共鸣。第三人称（他、她、它）客观展示生活，不受时空限制，便于叙事和议论。

阅读记叙文时一定要先浏览题目。这样做的好处是节省时间，提高效率，帮你锁定答题区间，提高答题准确率。一定要在原文画出有用的信息。如题中要求的句子，表现时间地点变化的词语，表现人物心理情感的词句，抒情议论的词句，点题的词句。总之，任何一个答案都必须依据文本内容去寻找思路，不可脱离开文本而想当然，读出内容，读懂作者写作意图很关键。