小学语文三年级下册第一单元（三年级语文下册第一单元第三）
小学语文三年级下册第一单元（三年级语文下册第一单元第三）五。1.本题考查理解句子和仿写句子的能力。第1题“告诉”是人的行为，因此这两句话运用了拟人的修辞手法。从“快乐”“好梦”可以看出蜻蜓和小鱼的心情是愉快的。第2题，仿写句子要注意与原句的修辞手法一致，句式和感情基调一致。注意本次仿写要写出喜悦之情。四。1.本题考查词语搭配。括号里需要填写的都是表示事物特点的词语，只要搭配恰当即可。2.本题考查词语运用。答题时，要结合文字提示，仔细观察图片。很多荷叶紧紧挨在一起，让人想到“挨挨挤挤”；荷叶随风摆动，和跳舞的状态有点像，和跳舞相关的四字词语有“翩翩起舞”。如果对课文比较熟悉，由课文中的“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动”也能想到“翩翩起舞”一词。一。本题考查字音。第1题，C项中的“挨”是多音字，读“āi”和“ái”。读“āi”时的意思是：（1）靠近，如肩挨着肩；（2）顺着（一定次序），如挨门挨户。读“ái”时的意思是：（1）遭受，
三年级语文下册第一单元第三，四课经典练习及全解分析，提前预习，快人一步！
今天分享的重点不是试卷，精髓是全解分析，家长和学生都应该认认真真，仔仔细细地看完，每道题的分析都解释得很详细，考查那些知识点，应注意那些方面，不仅有助于学生快速的掌握所学的知识点，还能让孩子学习到解决类似题型的解答方法和技巧。
第三课《荷花》全解分析
基础再现
一。本题考查字音。第1题，C项中的“挨”是多音字，读“āi”和“ái”。读“āi”时的意思是：（1）靠近，如肩挨着肩；（2）顺着（一定次序），如挨门挨户。读“ái”时的意思是：（1）遭受，亲身受到，如挨打；（2）困难地度过（岁月），如挨日子；（3）拖延，如挨时间。挨挨挤挤中的“挨”是靠近的意思，应读“āi”，第2题， “花瓣儿” “花骨朵儿” “刀把儿”都多儿化音，而 “女儿”不读儿化音。第3题，“莲蓬”“衣裳”“玻璃”的第二个字都读轻声，“镰刀”的第二个字不读轻音。
二。本题考查字音和字形。注意要细心拼读，认真书写。一边根据拼音、句意来判断，一边结合所学内容来思考。在田字格里书写时要注意各部分占田字格的比例要适中，结构要匀称。要注意不要写错别字。
三。本题考查对形近字的辨析。做题时可以先结合偏旁辨析字义，再组词。如：“蹈”和脚有关，可组词为“舞蹈”，“稻”和庄稼有关，可组词为“稻谷”。
四。1.本题考查词语搭配。括号里需要填写的都是表示事物特点的词语，只要搭配恰当即可。2.本题考查词语运用。答题时，要结合文字提示，仔细观察图片。很多荷叶紧紧挨在一起，让人想到“挨挨挤挤”；荷叶随风摆动，和跳舞的状态有点像，和跳舞相关的四字词语有“翩翩起舞”。如果对课文比较熟悉，由课文中的“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动”也能想到“翩翩起舞”一词。
五。1.本题考查理解句子和仿写句子的能力。第1题“告诉”是人的行为，因此这两句话运用了拟人的修辞手法。从“快乐”“好梦”可以看出蜻蜓和小鱼的心情是愉快的。第2题，仿写句子要注意与原句的修辞手法一致，句式和感情基调一致。注意本次仿写要写出喜悦之情。
阅读提高
六。1.本题考查对重点句的理解。仔细阅读描写荷花三种不同形态的句子，先找到与“全部开放”“含苞待放”“刚刚开放”相对应的词句，再连线。2.本题考查理解关键词句和想象画面的能力。这句话将荷叶比作了大圆盘。“挨挨挤挤”指池里荷花分布得非常紧凑，写出了荷叶多而密的特点，同时赋予了荷叶人的特征。想象画面时，围绕荷叶的特点，言之有理即可。3.本题考查对关键字的理解“冒”指的是向外透或往上升，从这个动词中我们可以充分感受到荷叶使劲地、不停地向上生长的蓬勃的生命力。4.本题考查对重点句的理解。荷花是一种植物，能将荷花“画”得如此美的“画家”，当然只可能是大自然。这句话表达了作者对眼前的一池荷花的喜爱和赞美。
妙笔生花
七。本题考查语言表达能力。观察图片可知，图片展示了玉兰花的三种姿态，分别是含苞待放、刚刚开放和全部开放。题目要求仿照课文中富有动感的字词补全句子，我们可以运用“绽开”“顶破”“钻出”等词，根据图片中玉兰花的姿态，再结合自己的想象，完成练习。
点亮思维
八。本题考查对描写荷花的名句的理解。做本题时，要祥读要求，抓住关键词理解题意。第一句，由“自然美”“翠盖佳人”这两个关键词可以知道，要选择描写荷花美景的名句，因此选B。第二句，有“纯洁”“高尚”“精神美”这几个关键词可以知道，要选择描写荷花品质的名句，这正和选项A中的“不染”“不妖”是相对应的，因此选A。
第四课《昆虫备忘录》全解分析
基础再现
一。本题考查易错音。第1题，A项中的“蚂”是一个多音字，在“蚂蚱”一词中读“mà”;C项中“膜”的读音时“mó”；D项中“约”的音节是一个整体认读音节，”ű“上两点要去掉。
二。本题考查形近字辨析。可以根据字的偏旁和字在词语中的意思进行辨析。如“稠”的意思是“多而密”，所以应该是“稠密”
三。本题考查结合拟声词想象画面的能力。读拟声词时，可以边读边表演，注意读“呜——扑”的时候，要“呜”长“扑”短。
四。1.本题考查提取信息和观察的能力。我们可以在课文中找到与瓢虫的外形特点相关的词句，进行提炼概括。独角仙的生活习性需要我们通过观察、查阅资料等来回答。“任选一种”可以选择自己感兴趣的昆虫进行观察，还可以通过查阅资料或请教他人，加深对这种昆虫的了解。
阅读提高
五。1.本题考查概括句意的能力。细读句子，抓住句子中的关键词语概括即可。2.本题考查根据语句想象画面的能力。根据描写外形的语句“形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛”，即可选出正确答案。
感谢关注，我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。
