部编五年级语文上册一单元测试卷（五年级语文第一单元测试卷）

部编五年级语文上册一单元测试卷（五年级语文第一单元测试卷）六、本题考查对课文内容的理解。《桂花雨》描写了作者关于桂花的童年记忆，抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。02三、1.果然 2.突然 3.悠然 4.居然（答案不唯一)四、本题考查对多义词的理解。“姿态”有两种意思：①姿势；样儿。②态度；气度。结合语境来看，ABD三项中的“姿态”都是表示“姿势；样儿”的意思，只有C项中的“姿态”是表示“态度；气度”的意思。五、题目例句“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的意思是我们要做有用的人，有价值的人，不能只追求名利。选项A强调人生的价值在于贡献，这与例句表达的意思一致；选项B强调要善于观察，从生活中发现美；选项C是说“人贵有自知之明”。

B卷，侧重对基础知识中的重点与难点加以复习与巩固，一起来看看：

01

一、考查对生字词拼音的正确拼读，字形的规范书写。参考答案：矮小 捡起 糕饼 竹箩 懂事

二、考查对易读错字拼音的掌握。B项中，“吊蓝”的“蓝”字形错误，应该是“吊兰”；C项中，“享受”的“享”声调错误，应该是三声；D项中，“待”是多音字，“待会儿”中的“待”读“dāi”。

三、1.果然 2.突然 3.悠然 4.居然（答案不唯一)

四、本题考查对多义词的理解。“姿态”有两种意思：①姿势；样儿。②态度；气度。结合语境来看，ABD三项中的“姿态”都是表示“姿势；样儿”的意思，只有C项中的“姿态”是表示“态度；气度”的意思。

五、题目例句“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的意思是我们要做有用的人，有价值的人，不能只追求名利。选项A强调人生的价值在于贡献，这与例句表达的意思一致；选项B强调要善于观察，从生活中发现美；选项C是说“人贵有自知之明”。

02

六、本题考查对课文内容的理解。《桂花雨》描写了作者关于桂花的童年记忆，抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

七、可以结合内容进行归纳，延伸，如标题可以是“幸福小区公约”。而第四条，可以结合身边的不文明行为加以概括。如：不制造噪音，不扰乱他人的生活。讲文明，不随地大小便等。

八、（一）

第1小题，根据第一张便条的落款署名是“梁老师”可知这张便条是梁老师写的。第2小题，根据第一张便条中“通知田径队的同学，今天课后的田径训练取消了”可知梁老师是让马老师通知田径队的同学课后的田径训练取消了，所以C项最准确。第3小题，由“有位叫李林的学生要由家人接送，劳烦您致电李同学的家长，请他们按平日放学的时间来接李林。”可以知道马老师是让梁老师通知李林的家长按平时放学的时间来接他。第4小题，在便条中加入“请”“谢谢”“劳烦”等礼貌用语即可。

03

参考答案如下：

1.C

2.C

3.请梁老师联络李林的家长接李林放学4.马老师写的便条更有礼貌。梁老师写的便条可以修改如下：

马老师：

体育老师今天因病请假。请您通知田径队的同学，今天课后的田径训练取消了。谢谢！

梁老师

即日上午9点

04

(二)

本题考查对文本信息提取的能力。“野菊花开在山野里。”介绍了野菊花的生长环境。第②自然段的前两句话写出了野菊花的独特，“豪放壮烈的花云”“沉郁凝重的药香”从花的形态、香味体现了作者对野菊花的喜爱和赞美。“密密匝匝”的意思是“很稠密的样子”，“重重叠叠”在选文中形容野菊花一层又一层地堆在一起的样子，这两个词语写出了野菊花开得多、开得旺盛的特点。

1.生长环境 喜爱和赞美 开得多、开得旺盛

2.C

3.示例：不好。因为“！”加强了语气，体现了作者对野菊花强烈的喜爱和赞美之情，改成“。”后，语气比较平淡，体现不出作者的这种情感。

九、本题是对写作能力的考查。先回忆一下在生活中有哪些事物引起了你的某种感情，并让你记忆犹新，再将其写下来。

智慧屋：

图1一千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

图2一予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

图3—野火烧不尽，春风吹又生。