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易混近义词语辨析(作文中易弄混的90组近义词辨析)

易混近义词语辨析(作文中易弄混的90组近义词辨析)3.【安慰·抚慰·安抚】 “安慰”侧重使人安心适意。“抚慰”侧重对人的深切关心。“安抚”侧重使人或事物有着落,感到安稳。“安慰”的对象常常是个体。“抚慰”的对象常常是忧虑或心灵受伤的人。“安抚”的对象多指群体,如“安抚受灾群众”。2.【哀怜·爱怜·爱恋】 “哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情。“爱怜”指十分疼爱,多用于对子女或晚辈。“爱恋”指热爱而难以分离,多用于男女之间。下面是一些常见易搞混的近义词,希望同学们收藏学习。易搞混的90组近义词辨析1.【爱好·嗜好·癖好】 “爱好”作名词时,指对某些事物所具有的浓厚兴趣,如“上网是他的爱好”。作动词时,表示喜爱,如“爱好和平”。“癖好”指对某种事物的特别爱好,“嗜好”多指不良的爱好,都只作名词。

同学们写作可能会使用到一些近义词。它们在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的,使用时,选哪个词才是恰当的,用哪个词才是规范的,往往让人迷糊。

一字之差,用法却大不相同。如果是在考场写作中极容易因为错字而白白失去分数,非常可惜。

那么怎样才能解决这个问题呢?

要想解决这个问题,同学们在平常就该多学习积累一些近义词的知识。

下面是一些常见易搞混的近义词,希望同学们收藏学习。

易混近义词语辨析(作文中易弄混的90组近义词辨析)(1)

易搞混的90组近义词辨析

1.【爱好·嗜好·癖好】 “爱好”作名词时,指对某些事物所具有的浓厚兴趣,如“上网是他的爱好”。作动词时,表示喜爱,如“爱好和平”。“癖好”指对某种事物的特别爱好,“嗜好”多指不良的爱好,都只作名词。

2.【哀怜·爱怜·爱恋】 “哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情。“爱怜”指十分疼爱,多用于对子女或晚辈。“爱恋”指热爱而难以分离,多用于男女之间。

3.【安慰·抚慰·安抚】 “安慰”侧重使人安心适意。“抚慰”侧重对人的深切关心。“安抚”侧重使人或事物有着落,感到安稳。“安慰”的对象常常是个体。“抚慰”的对象常常是忧虑或心灵受伤的人。“安抚”的对象多指群体,如“安抚受灾群众”。

4.【安闲·安适】 “安闲”重在“闲”,心中无所牵挂;“安适”重在“适”,舒适,惬意。

5.【安置·安顿·安排】 “安置”着重于“置”,使工作、生活、物品等有适当的位置,或指人或物的处置各得其所,又指安置亲属、行李、灾民等。“安顿”着重于“顿”,妥当安排使有着落。“安排”着重于“排”,分轻重缓急,先后主次,有条不紊地处置人或事物,多指人事、任务等的处理。

6.【懊悔·懊恼】 “懊悔”重在“悔”,后悔,更多的是责己;“懊恼”重在“恼”,烦恼,更多的是怨天尤人。

7.【翱翔·遨游】 “翱翔”指在空中回旋地飞,如“自由翱翔”。“遨游”指漫游、游历,如“遨游太空”“遨游名山大川”。

8.【颁布·颁发】 “颁布”用于公布或发布法令、条例等。“颁发”用于上级对下级发布命令、指示、条例等,或用于授予奖状、奖章、证书等。

9.【包括·包罗·包含·包涵】 “包括”可指具体事物,又可指抽象事物,如“意识形态,包括政治、法律、道德等思想观点”。“包罗”指包容、包括的事物众多、范围大,如“包罗万象”。“包含”的对象多是抽象事物,如“这句话包含好几层意思”。“包涵”是客套话,表示请人原谅,如“请多包涵”。

10.【把持·操纵】 “把持”是独占、独揽位置、权利的意思,含贬义,如“把持朝政”“把持财权”。“操纵”是用不正当的手段支配、控制的意思,如“操纵市场”“幕后操纵”。

11.【报怨·抱怨】 “报怨”指对所怨恨的人做出反应,如“以德报怨”“以怨报怨”;“抱怨”指心怀不满,向人述说别人的不对,如“抱怨不已”。

12.【爆发·暴发】 爆发:①岩浆突然冲破地壳,向外迸出,如“火山爆发”。②突然发生,如“爆发雷鸣般的掌声”“爆发战争”“爆发罢工”。暴发:①突然发作,如“山洪暴发”“暴发了禽流感”;②突然发财或得势,多含贬义,如“暴发户”。

13.【暴病·抱病】 二者都与疾病有关,但词性和词义不同。“暴病”指突然发作、来势很凶的病,名词,如“暴病而亡”。“抱病”指有病在身,动词,如“抱病工作”。

14.【辩白·辩护·辩解】 “辩白”重在“白”,指说明事实真相,以消除误会或指责;“辩护”着重于“护”,用事实或理由说明见解或言行的正确或错误不是那么严重,以保护自己或当事人。“辩解”着重于“解”,对受人指责的某种见解或行为加以解释。

15.【表明·标明】 “表明”指以言行来表示清楚;“标明”指用文字或符号等把某事物标示出来使人知道。

16.【剥蚀·侵蚀】 剥蚀:物质表面因风化而损坏,如“古庙剥蚀严重”。侵蚀:①逐渐侵害使变坏,如“侵蚀肌体”;②暗中一点点地侵占财物,如“侵蚀公款”。

17.【不合·不和】 “不合”,指不符合,如“不合手续”;不应该,如“当初就不合叫他去”;合不来,如“性格不合”。

“不和”,指不和睦,如“家不和,外人欺”。

18.【部署·布置】 “部署”指对大事件、大活动的全面地、原则地安排配置。“布置”指在日常活动中做出的具体安排、配置。

19.【变换·变幻】 “变换”指事物的一定形式或内容替换成另一种,如“变换位置”“变换方式”。“变幻”指不规则地改变,内容方式很不稳定,多指抽象事物,如“风云变幻”“变幻莫测”。

20.【本质·实质】 “本质”指人或事物本身所固有的根本的属性,它可构成“本质特点”等词组;“实质”指内在的实际属性,跟表面的或虚假的东西相对,一般指抽象事物,如“精神实质”。

21.【崩裂·迸裂】 “崩裂”指物体猛然分裂成若干块,如“山石崩裂”;“迸裂”指破裂、裂开而往外飞溅,如“脑浆迸裂”。

22.【猜测·推测】 “猜测”,侧重于主观猜想;“推测”,侧重于根据事理去推断。

23.【才能·才华·才干·才智】 “才能”,指知识和能力,如“施展才能”“文艺创作才能”。“才干”,指办事能力,如“指挥才干”。“才华”,指表现于外的才智和能力,多用于文艺,如“才华横溢”。“才智”,指才能和智慧,如“聪明才智”。

24.【采用·采取·采纳】 “采用”重在于“用”,采其可用的;“采取”重在“取”,选择施行(方针、政策、形式、态度等)。“采纳”着重于接受(意见、建议、要求等)。

25.【仓促·仓皇】 “仓促”指时间匆促,行动忙乱;“仓皇”指心里害怕,神色慌张,举止失措。

26.【草拟·起草】 “草拟”指粗略地拟出计划、方案、提纲等;“起草”指打草稿,对象为文章、文件、报告等文字材料。

27.【查看·察看】 “查看”指检查、观察事物的情况,如“查看灾情”“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看,如“察看地形”。

28.【察访·查访】 “察访”指通过观察和访问进行调查,以取得对某方面基本情况的直接认识,如“他常深入社区察访市民生活”。“查访”指就某一事件或案件进行调查、打听,如“查访线索”。

29.【铲除·根除】 铲除:连根除去,消灭干净。如“铲除杂草”“铲除黑恶势力”。根除:彻底铲除。如“根除天花病”“根除陋习”。

30.【嘲笑·嗤笑·讥笑·耻笑】 “嘲笑”指用言辞笑话对方。“嗤笑”是笑话别人并带有轻视的意味。“讥笑”是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方。“耻笑”是鄙视和嘲笑的意思。

31.【充斥·充满·充溢】 “充斥”指到处都塞满,带厌恶色彩,贬义词。“充满”指填满、布满,如“充满泪水”“欢乐充满会场”;或充分具有,如“充满激情”。“充溢”指充满、流露,如“充溢着诗情画意”。

32.【筹划·计划】 筹划:动词,想办法,订计划,如“筹划建厂”。计划:①名词,工作或行动以前,根据目的、要求、条件而拟定的内容和步骤,如“科研计划”;②动词,做计划,如“计划好了再动身”。

33.【踌躇·犹豫·迟疑】 “踌躇”偏重于人的外部表情上的不果断;“犹豫”偏重于人的内心拿不定主意而不果断;“迟疑”偏重于心存疑虑、行动迟缓而表现出的不果断。

34.【出现·涌现】 出现:显露出来,如“出现了斑纹”;产生出来,如“出现了排队现象”。涌现:大量出现,多指具体的,好的,大量的,如“涌现大批积极分子”。

35.【处事·处世】 “处事”指处理事务,如“他处事不慌不忙”。“处世”指在社会上活动,跟人来往相处,如“处世低调”。

36.【处治·处置】 处治:处分,惩治,如“对腐败分子要从严处治”。处置:①处理解决,如“请妥善处置”;②发落、惩治,如“依法处置这次矿难事故”。

37.【锤炼·磨炼·锻炼】 “锤炼”“磨炼”都指在艰难困苦的环境中锻炼。“锤炼”还指反复琢磨使艺术等精练、纯熟。“磨炼”侧重经受艰难困苦使身心发生变化。“锻炼”即锻造、冶炼,比喻通过工作和斗争提高思想水平和工作能力,还指加强体育运动使身体强壮。

38.【窜改·篡改】 二者都有改动的意思,但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动文件、书籍、古书等中的文字,不含贬义,如:他将“柬埔寨”窜改为“简朴寨”作饭店名。“篡改”指用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策、历史等。

39.【担当·担任·担负】 担当:接受并负起责任;担任:担当某种职务或工作。“担当”比“担任”语义重,“担任”比“担当”适用范围大。担负:承当,涉及对象不限于责任、工作,还可用于费用、义务等。

40.【当然·固然】 当然:应当这样,如“理所当然”;合于事理或情理,没有疑问,如“拿钱当然要干活”。固然:表示姑且承认某个事实,引起下文转折,一般与“但是”“然而”搭配。

41.【典雅·高雅】 典雅:优美不粗俗,多就各类艺术作品而言。高雅:高尚不粗俗,多指人的言谈、举止超凡脱俗,也用于称赞艺术作品的品位高。

42.【督促·敦促】 “督促”指监督催促,多用于上级对下级,长辈对晚辈;“敦促”指诚恳地催促,多用于外交辞令。

43.【独力·独立】 独力:单独依靠自己的力量做,如“独力经营”。独立:①单独地站立,如“独立寒秋”;②自主地存在,如“民族独立”;③越级直接隶属于更高级的军队编制,如“独立团”;③不依靠他人,如“独立完成作业”。

44.【度过·渡过】 “度过”指经过某段时间,如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”,由此岸到达彼岸,通过(江、河),也引申为“渡过难关”等。主要区别:“度过”关涉时间,“渡过”关涉空间。

45.【兑换·对换】 “兑换”指用一种货币或实物等价换取另一种货币或实物,如“用二斤白面可以兑换三斤大米”。“对换”指位置互相调换,如“对换工作岗位”。

46.【堕落·腐化·蜕化】 堕落:思想行为往坏里变,如“自甘堕落”。腐化:思想行为变坏(多指过分贪图享乐),如“生活腐化”。蜕化:虫类脱皮而变化身态,比喻腐化堕落,如“蜕化变质分子”。

47.【遏止·遏制】 “遏止”指用力量阻止,对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。“遏制”指制止、控制,使不发作,对象多是情绪、事态或某种力量。

48.【恩惠·恩赐】 前者是名词,给予或受到的好处。后者是动词,古指帝王给臣下的赏赐;现指因怜悯而施舍(多含贬义)。

49.【范畴·范围】 共同点:都表示周围的界限或限制。不同点:“范畴”用于理论、概念等抽象事物;“范围”用于具体事物。

50.【仿造·仿照·仿效】 “仿造”着重指模仿制造,对象多是具体事物,如:这些古瓶都是仿造的。“仿照”指依照别人的样子全盘搬用,主要计划、规模、方法等一整套全部模仿,对象多是抽象事物,如:仿照办理。“仿效”即模仿效法,如:艺术贵在创新,不能一味仿效别人。

51.【诽谤·毁谤】 二者都指无中生有,说别人的坏话,诋毁名声,但其程度有所不同。“诽谤”表示的程度稍轻一些,而“毁谤”表示的程度重一些。

52.【发奋·发愤】 “发奋”指振作起来,如“发奋有为”。“发愤”指决心努力,如“发愤图强”,也可以写作“发奋图强”。

53.【法制·法治】 “法制”指法律制度体系,名词;“法治”指根据法律治理国家,动词。

54.【翻覆·反复】 翻覆:①巨大而彻底的变化,如“天地翻覆”;②来回地翻动身体,如“翻覆难眠”。反复:①一遍又一遍,多次重复,如“反复实验”;②颠过来倒过去,反悔,如“反复无常”;③重复的情况,如“这次斗争会有反复”。

55.【繁重·沉重】 “繁重”着重于事务多而重;“沉重”着重于分量重、程度深,还可以引申为心情不畅,精神不愉快。

56.【反思·反省】 “反思”指思考过去的事,总结经验教训,如“反思历史”;“反省”指检查自己的思想言行,找出原因或不足,如“闭门反省”。

57.【反应·反映】 “反应”是指受到某种刺激引起的活动,也指化学、物理的连锁变化;还指事情引起的意见或行动。“反映”是指把客观事物的本质表现出来,也指向有关方面报告情况或问题。“反应”是被动的,“反映”是主动的。

58.【废止·废置】 “废止”指取消不适宜的法令、制度等,多用于抽象的事物,如“废止禁令”。“废置”指把认为没有用的东西搁置一边,多指具体事物,如“这台电视机被废置了三年”。

59.【分割·分隔】 二者都有中间断开的意思。“分割”指把整体或有联系的东西分开,如“民主和集中不能分割”。“分隔”指从中间隔断,使有区分,如“厨、卫要分隔”。

60.【愤怒·愤慨·愤懑】 愤怒:因极度不满而生气,激动到了极点,着重于“怒”。愤慨:因极度不满而慨叹不已,着重于气愤不平,多针对于重大事件。愤懑:书面用语,形容气愤、抑郁不平,如“愤懑之情,溢于言表”。

61.【风气·风尚·风俗】 “风尚”是褒义词,“风气”“风俗”是中性词。“风尚”着重于“尚”,指一定时期内大家共同崇尚而流行的风气,有时包括道德品质、精神等在内;“风气”着重于习气,指社会上、集体中一个时期内流行的爱好、习惯;“风俗”着重于习俗,是长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

62.【肤浅·浮浅】 相同点:都表示浅,不深。不同点:“肤浅”主要用于认识、理解等局限于表面,常指学识浅薄,理解不深刻。“浮浅”主要用于作风、学识等,着重于指浮在表面,认识浅薄,不扎实。

63.【伏法·服法】 伏法:指犯人依法被执行死刑。服法:指罪犯认罪。

64.【扶助·辅助】 二者都有帮助之意,但帮助的方式有所不同。“扶助”指对弱势者或老人加以扶持帮助,如“他常常扶助老人上车”。辅助:①从旁帮助,动词,如“多加辅助”;②非主要的、帮助性的,形容词,如“这是辅助工序”。

65.【浮躁·急躁】 同:都指性情不沉稳。异:“浮躁”侧重于不踏实,“急躁”侧重于没耐性。

66.【抚养·扶养·赡养】 “抚养”兼指监护、教养和供养,一般是长辈对晚辈。“扶养”,广义指因亲属关系而发生的一方对他方承担生活供养义务,狭义指夫妻双方在物质、生活上的互相帮助、照顾。“赡养”指成年子女对父母或晚辈对长辈在物质上的帮助和生活上的照顾。

67.【腐蚀·侵蚀】 “腐蚀”本义指通过化学反应使物体损坏,比喻腐朽的思想和恶劣的环境会使一个人逐渐变质、堕落。“侵蚀”本义指细菌等有害物侵害人或物体使变坏,用于人的思想时强调指由外至内逐渐侵害,它还可指自然力对物体的侵害。

68.【富余·富裕】 “富余”是动词,指使用后有多余的;“富裕”是形容词,指财物多,手头宽裕。

69.【赋予·付与·给予】 三者都有交给的意思。“赋予”指交给重大任务、使命等。“付与”指交给,如“将货款付与对方”。“赋予”“付与”只带名词性宾语;“给予”还可带动词性宾语,如“给予答复”。

70.【发奋·发愤】 “发奋”指振作起来,如“发奋有为”。“发愤”指决心努力,如“发愤图强”,也可以写作“发奋图强”。

71.【法制·法治】 “法制”指法律制度体系,名词;“法治”指根据法律治理国家,动词。

72.【翻覆·反复】 翻覆:①巨大而彻底的变化,如“天地翻覆”;②来回地翻动身体,如“翻覆难眠”。反复:①一遍又一遍,多次重复,如“反复实验”;②颠过来倒过去,反悔,如“反复无常”;③重复的情况,如“这次斗争会有反复”。

73.【繁重·沉重】 “繁重”着重于事务多而重;“沉重”着重于分量重、程度深,还可以引申为心情不畅,精神不愉快。

74.【反思·反省】 “反思”指思考过去的事,总结经验教训,如“反思历史”;“反省”指检查自己的思想言行,找出原因或不足,如“闭门反省”。

75.【反应·反映】 “反应”是指受到某种刺激引起的活动,也指化学、物理的连锁变化;还指事情引起的意见或行动。“反映”是指把客观事物的本质表现出来,也指向有关方面报告情况或问题。“反应”是被动的,“反映”是主动的。

76.【范畴·范围】 共同点:都表示周围的界限或限制。不同点:“范畴”用于理论、概念等抽象事物;“范围”用于具体事物。

77.【仿造·仿照·仿效】 “仿造”着重指模仿制造,对象多是具体事物,如:这些古瓶都是仿造的。“仿照”指依照别人的样子全盘搬用,主要计划、规模、方法等一整套全部模仿,对象多是抽象事物,如:仿照办理。“仿效”即模仿效法,如:艺术贵在创新,不能一味仿效别人。

78.【诽谤·毁谤】 二者都指无中生有,说别人的坏话,诋毁名声,但其程度有所不同。“诽谤”表示的程度稍轻一些,而“毁谤”表示的程度重一些。

79.【废止·废置】 “废止”指取消不适宜的法令、制度等,多用于抽象的事物,如“废止禁令”。“废置”指把认为没有用的东西搁置一边,多指具体事物,如“这台电视机被废置了三年”。

80.【分割·分隔】 二者都有中间断开的意思。“分割”指把整体或有联系的东西分开,如“民主和集中不能分割”。“分隔”指从中间隔断,使有区分,如“厨、卫要分隔”。

81.【风气·风尚·风俗】 “风尚”是褒义词,“风气”“风俗”是中性词。“风尚”着重于“尚”,指一定时期内大家共同崇尚而流行的风气,有时包括道德品质、精神等在内;“风气”着重于习气,指社会上、集体中一个时期内流行的爱好、习惯;“风俗”着重于习俗,是长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

82.【肤浅·浮浅】 相同点:都表示浅,不深。不同点:“肤浅”主要用于认识、理解等局限于表面,常指学识浅薄,理解不深刻。“浮浅”主要用于作风、学识等,着重于指浮在表面,认识浅薄,不扎实。

83.【伏法·服法】 伏法:指犯人依法被执行死刑。服法:指罪犯认罪。

84.【扶助·辅助】 二者都有帮助之意,但帮助的方式有所不同。“扶助”指对弱势者或老人加以扶持帮助,如“他常常扶助老人上车”。辅助:①从旁帮助,动词,如“多加辅助”;②非主要的、帮助性的,形容词,如“这是辅助工序”。

85.【浮躁·急躁】 同:都指性情不沉稳。异:“浮躁”侧重于不踏实,“急躁”侧重于没耐性。

86.【抚养·扶养·赡养】 “抚养”兼指监护、教养和供养,一般是长辈对晚辈。“扶养”,广义指因亲属关系而发生的一方对他方承担生活供养义务,狭义指夫妻双方在物质、生活上的互相帮助、照顾。“赡养”指成年子女对父母或晚辈对长辈在物质上的帮助和生活上的照顾。

87.【腐蚀·侵蚀】 “腐蚀”本义指通过化学反应使物体损坏,比喻腐朽的思想和恶劣的环境会使一个人逐渐变质、堕落。“侵蚀”本义指细菌等有害物侵害人或物体使变坏,用于人的思想时强调指由外至内逐渐侵害,它还可指自然力对物体的侵害。

88.【富余·富裕】 “富余”是动词,指使用后有多余的;“富裕”是形容词,指财物多,手头宽裕。

89.【赋予·付与·给予】 三者都有交给的意思。“赋予”指交给重大任务、使命等。“付与”指交给,如“将货款付与对方”。“赋予”“付与”只带名词性宾语;“给予”还可带动词性宾语,如“给予答复”。

90.【分割·分隔】 二者都有中间断开的意思。“分割”指把整体或有联系的东西分开,如“民主和集中不能分割”。“分隔”指从中间隔断,使有区分,如“厨、卫要分隔”。

文章来源:开心作文

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