部编版四年级繁星课堂教学实录（部编版四年级语文繁星思维导图）
部编版四年级繁星课堂教学实录（部编版四年级语文繁星思维导图）1.糊涂；不明白：蒙～。愚～。素～平生（一向不认识）。 昧 mèi 生 字生字结构图生字组词
用思维导图学习，可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力，把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是很强大的，根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加，而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。思维导图就是帮你找到正确的路径，走出最短的距离，让学生学习起来更轻松。
下面分享部编版语文四年级语文《繁星》思维导图，希望对大家有所帮助：
《繁星》思维导图
基 础
基础知识结构图
生 字
生字结构图
生字组词
昧 mèi
1.糊涂；不明白：蒙～。愚～。素～平生（一向不认识）。
2.隐藏：拾金不～。～良心。
3.昏暗：幽～。
4.冒犯；冒昧：～死。
坠 zhuì
1.落：～马。～楼。摇摇欲～。
2.（沉重的东西）往下垂；垂在下面：石榴把树枝～得弯弯的。他的心里像～上了千斤的石头。
3.垂在下面的东西：扇～儿。耳～儿。
怀 huái
1.胸部或胸前：掩着～。小孩儿睡在妈妈～里。
2.心怀；胸怀：壮～。襟～。
3.思念；怀念：～乡。～友。～古。
4.腹中有（胎）：～胎。～孕。
5.心里存有：～恨。不～好意。少（shào）～大志。
多音字
觉
jué（觉得）jiào（睡觉）
数
shù（无数）shǔ（数不清）
生 词
生词结构图
理解词语
繁星：多而密的星星
纳凉：乘凉
静寂;没有声音；很静。
群星密布:像天上的星星一样摆布着 形容事物很多。
摇摇欲坠:形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧:形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻:如梦的幻境；梦境。
近义词
静寂---安静
梦幻---梦境
微小---细小
反义词
模糊---清楚
静寂---嘈杂
密密麻麻---稀稀疏疏
摇摇欲坠---稳稳当当
词语积累
AABC式
摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道
ABAC式
半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失
词语搭配
(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天
佳句解析
佳句结构图
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
课文分析
课文分析结构图
课文层次
第一部分（第一段）
描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第二段）
描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三段）
描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。
中心思想
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
写作特点
联想和想象的手法写景状物，抒发情感；
用了大量的修辞手法
比喻句
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
拟人句
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
排比句
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
知识拓展
知识拓展结构图
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。
2.课文是按什么顺序来写的？
按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
3.为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
4、什么三次看星空情况和感受有什么不同？
第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。
第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲密、投机的伙伴之感。
第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。
背 景
作者：巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。
同步练习
同步练习结构图
一、在加黑字的正确读音后画上“√”。
半明半昧（mèi wèi）坠落（duìzhuì）
二、根据意思写词语。
1.又多又密（多指小东西）。（）
2.抬头看。（）
三、仿写句子
1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然……然而……：
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
是，，。
四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”想画面。
