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三年级语文上册搭船的鸟重点知识(三年级上册语文15搭船的鸟知识梳理和教师笔记)

三年级语文上册搭船的鸟重点知识(三年级上册语文15搭船的鸟知识梳理和教师笔记)4.今天我们就要学习一篇关于细致观察的文章,郭风的《搭船的鸟》(从这三句名言中,你从中获得什么启发,在生活中,我们应该怎么做?)2.仔细观察,把观察所得写下来。《搭船的鸟》教学设计一、名言导入

三年级语文上册搭船的鸟重点知识(三年级上册语文15搭船的鸟知识梳理和教师笔记)(1)

单元分析

本单元以“留心观察”为主题,包含《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文,以及“交流平台”“初试身手”“习作:我们眼中的缤纷世界”。

本单元的学习重点:

1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。

2.仔细观察,把观察所得写下来。

三年级语文上册搭船的鸟重点知识(三年级上册语文15搭船的鸟知识梳理和教师笔记)(2)

《搭船的鸟》教学设计

一、名言导入

  1. 生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。——(法国)罗丹
  2. 细节在于观察,成功在于积累。——汪锦堃
  3. 观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

(从这三句名言中,你从中获得什么启发,在生活中,我们应该怎么做?)

4.今天我们就要学习一篇关于细致观察的文章,郭风的《搭船的鸟》

二、了解作者——郭风

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《搭船的鸟》作者郭风简介

三、基础知识过关

  1. 本课易错字音生字学习

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《大船的鸟》易错字音

2.易错词语的释义(配图)

船篷:覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。

蓑衣:是指用草或棕毛制成的雨衣。

橹:拨水使船前进的工具,置于船边,比桨长,用于摇动。

鹦鹉:头部圆,上嘴大,呈钩状,下嘴短小,羽毛美丽,有白、赤、黄、绿等色。能模仿人说话。

3.本课必须掌握的生字学习

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《搭船的鸟》一类字

生字书写注意:

“翠”的上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。

4.听写的词语

母亲 外祖父 雨点 船夫 用力

船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼

四、初读课文

  1. 齐读课题,猜想一下“搭船的鸟”中“搭船”是什么意思?在作者的眼里是一只怎样的鸟?

(“搭船”:趁便乘坐顺路的船。美丽的鸟。)

2.默读课文,想想作者对哪些事物作了细致的观察,说说你是从哪个自然段看出来的。

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《搭船的鸟》教师手写笔记1

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《搭船的鸟》教师手写笔记2

第一自然段:从听觉和视觉上,描写了雨天船上的场景。

第二自然段:从视觉上,描写了小鸟的外貌。

第四自然段:从视觉上,作者细致观察小鸟捕鱼的动作,描述了一幅”翠鸟捕鱼“图。

3.了解从五感上的写作方式——通感

通感又叫“移觉”,是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。

五、品读课文

1.雨天船上的场景

我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨,雨点打在船蓬上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

从作者描绘的雨天船上的场景你看到了什么?你听到了什么?哪些词语最能体会?

(听到了雨声、看到了船夫摇橹。从”雨“、“打”、“沙啦沙啦”、“用力地摇着橹"感受到的。)

2.默读第2自然段,思考:这只鸟美在哪里,作者从哪几个方面描写了小鸟的美?作者将小鸟和鹦鹉进行对比,突出了什么?第一自然段:从听觉和视觉上,描写了雨天船上的场景。

第二自然段:从视觉上,描写了小鸟的外貌。

第四自然段:从视觉上,作者细致观察小鸟捕鱼的动作,描述了一幅”翠鸟捕鱼“图。

3.了解从五感上的写作方式——通感

通感又叫“移觉”,是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。

4.了解中心句

中心句即可以是一篇文章的总体概括,也可以是一段话的总体概括。在这里指的是一段话的总体概括。

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如:我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!

这句话的句子后面都是围绕“小鸟的美丽”来写的,从小鸟的羽毛、翅膀和长嘴,以及和鹦鹉的对比,来突出小鸟的美丽。

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5.小鸟捕鱼的样子

(1)读第四自然段,把描写小鸟捕鱼的动作描写的字或词语圈出来或者做好记号,说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象?

(动作描写的词语有:冲、飞、衔、站、吞,从这些词语可以看出小鸟捕鱼的动作敏捷)

(2)根据图片和词语,说一说小鸟捕鱼的过程。

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6.这只鸟为什么要搭“我们”的船?这是一只什么鸟?从第几自然段中可以得出答案?

(这是一只翠鸟,搭”我们“的船为了捕鱼吃,从第五自然中能找到答案)

7.思考:本文标题“搭船的鸟”是什么意思?其中“搭”字妙在何处?

(其中的“搭”字,使鸟有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐,也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。)

六、学会细心观察

1.作者为什么能把文章写得这么好,我们可以用我们今天学的名言那哪句话来说?这告诉我们什么道理?

​(生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。)

​(生活中要细心观察。)

2.再读课文,说说每个自然段讲了什么,体会留心观察的好处。

(1)雨天船上的场景(一次平常的旅行)

(2)翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇。

留心观察的好处:

在这次平常的探亲之旅中,因为留心观察,“我”认识了一位可爱的新朋友,给“我”的旅途增添了快乐。

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