部编一年级上册语文识字注音练习(部编一年级语文上册)
部编一年级上册语文识字注音练习(部编一年级语文上册)教学目标3.口耳目班级时间课题章节名称
《口耳目》教学设计
教师:
科目 |
语文 |
班级 |
时间 | |||||||||||||
课题章节名称 |
3.口耳目 | |||||||||||||||
教学目标 |
知识 |
1.认识7个生字,会写“口、目、耳、手”字。 能力 |
培养观图识字能力。 | |||||||||||||
情感 |
激发学生热爱祖国语言文字的能力。 | |||||||||||||||
教学重点 |
认识7个生字。 | |||||||||||||||
教学难点 |
掌握识字技巧,会写“口、目、耳、手”字。 | |||||||||||||||
教 学 过 程 | ||||||||||||||||
时间 |
教师主导活动 |
设计意图 | ||||||||||||||
4分钟 |
一、复习旧知,激趣导入 师:同学们,听说你们是识字大王,老师带来一些生字,大家认识吗? 1.出示已学过的字。 2.请生齐读。 3.开火车认读。 4.小结:只要同学们在生活中做有心人,平时都可以认识许许多多的字。 |
温故而知新,激发学生学习生字的兴趣,更是让学生建立学字的自信心。 | ||||||||||||||
8 分 钟 |
二、感悟汉字,揭示课题 过渡:这节课,老师就要请你们发挥“看”的本领,来认识一些非常有趣的字。 1.师(指着自己的五官):你们猜一猜这是什么?这些字真有趣。让我们一起去认识它们吧!这节课我们一起来学习第3课《口耳目》。(板书课题) 2.播放课件:“口”图 师:这是什么? 嘴巴还可以说是什么? 播放课件:“口”的象形字 师:再来看看,这是古代的字,同学们仔细瞧瞧,你看出了什么? 播放课件:“口”字(拼读、组词) 师:古代的这个“口”字,经过几千年的时间,慢慢地就变成了今天的“口”字,看看和嘴巴像不像?如果加笔画又变成什么字呢? 3.师:像这样和图形相像的字,就叫象形字。(总结识字方法) |
激发兴趣。
观图看字、看字比形、识记生字。
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17 分 钟 |
三、图文结合,整体感知 1.(出示11个象形字图片)老师带来一些有趣的新朋友。(出示图形、象形字、拼音、生字) 2.在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎样认识的? 过渡:同学们既懂得观察,又会自己识字,真了不起!这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心吗? 3. 同桌组成学习小组识字,交流识字方法。体会同音字“目”和“木”。 4. 体会生字分类。 过渡:同学们,你们很快认识了这些新生字,老师播放一首儿歌,看哪位同学听得最认真。 (1)出示儿歌:《身体歌》 学生跟随儿歌做动作,摸摸身体相应的部位,调动课堂积极性。 过渡:同学们,你们跟随儿歌的歌词摸到身体哪些部位,里面有我们今天学习的生字吗? (2)出示“耳、目、口、手、足” 检测生字(多种读法,去掉图形,再去掉拼音检测) 出示“站、坐”(出示三个头饰,代表羊、兔、鸟,三位学生模仿动物做动作,其他学生跟做) 5.回归文本,学生齐读。 过渡:同学们这么快就认识了这些有趣的字,老师准备了一个小游戏,看谁参加最积极? 6..学生给生字找朋友,组词。 |
激发学生的识字兴趣。
培养学生的思维能力。 | ||||||||||||||
10 分 钟 |
四、初写汉字,培养习惯 1.学写“口”。认识新笔画“横折”。“横”和“竖”各在田字格的什么部位?范写。学生口头组词说话并说说自己观察到的在田字格中的位置。 2.学生观察汇报并组词,描红。范写。把同学的作业进行展示。 3.用同样的方法学习“目、耳、手”字。 |
培养学生的观察能力。 | ||||||||||||||
1 分 钟 |
五、回顾课堂,总结全文 1.复习本节课所学7个会认字,4个会写字。 2.布置作业。 | |||||||||||||||
板 书 设 计 |
3口 耳 目 观图看字 象形文字 口 耳 目 手 看字比形 识记生字 | |||||||||||||||
教学 反思 |