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部编一年级上册语文识字注音练习(部编一年级语文上册)

部编一年级上册语文识字注音练习(部编一年级语文上册)教学目标3.口耳目班级时间课题章节名称

部编一年级上册语文识字注音练习(部编一年级语文上册)(1)

《口耳目》教学设计

教师:

科目

语文

班级

时间

课题章节名称

3.口耳目

教学目标

知识

1.认识7个生字,会写“口、目、耳、手”字。

能力

培养观图识字能力。

情感

激发学生热爱祖国语言文字的能力。

教学重点

认识7个生字。

教学难点

掌握识字技巧,会写“口、目、耳、手”字。

教 学 过 程

时间

教师主导活动

设计意图

4分钟

一、复习旧知,激趣导入

师:同学们,听说你们是识字大王,老师带来一些生字,大家认识吗?

1.出示已学过的字。

2.请生齐读。

3.开火车认读。

4.小结:只要同学们在生活中做有心人,平时都可以认识许许多多的字。

温故而知新,激发学生学习生字的兴趣,更是让学生建立学字的自信心。

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二、感悟汉字,揭示课题

过渡:这节课,老师就要请你们发挥“看”的本领,来认识一些非常有趣的字。

1.师(指着自己的五官):你们猜一猜这是什么?这些字真有趣。让我们一起去认识它们吧!这节课我们一起来学习第3课《口耳目》。(板书课题)

2.播放课件:“口”图

师:这是什么? 嘴巴还可以说是什么?

播放课件:“口”的象形字

师:再来看看,这是古代的字,同学们仔细瞧瞧,你看出了什么?

播放课件:“口”字(拼读、组词)

师:古代的这个“口”字,经过几千年的时间,慢慢地就变成了今天的“口”字,看看和嘴巴像不像?如果加笔画又变成什么字呢?

3.师:像这样和图形相像的字,就叫象形字。(总结识字方法)

激发兴趣。

观图看字、看字比形、识记生字。

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三、图文结合,整体感知

1.(出示11个象形字图片)老师带来一些有趣的新朋友。(出示图形、象形字、拼音、生字)

2.在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎样认识的?

过渡:同学们既懂得观察,又会自己识字,真了不起!这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心吗?

3. 同桌组成学习小组识字,交流识字方法。体会同音字“目”和“木”。

4. 体会生字分类。

过渡:同学们,你们很快认识了这些新生字,老师播放一首儿歌,看哪位同学听得最认真。

(1)出示儿歌:《身体歌》

学生跟随儿歌做动作,摸摸身体相应的部位,调动课堂积极性。

过渡:同学们,你们跟随儿歌的歌词摸到身体哪些部位,里面有我们今天学习的生字吗?

(2)出示“耳、目、口、手、足” 检测生字(多种读法,去掉图形,再去掉拼音检测)

出示“站、坐”(出示三个头饰,代表羊、兔、鸟,三位学生模仿动物做动作,其他学生跟做)

5.回归文本,学生齐读。

过渡:同学们这么快就认识了这些有趣的字,老师准备了一个小游戏,看谁参加最积极?

6..学生给生字找朋友,组词。

激发学生的识字兴趣。

培养学生的思维能力。

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四、初写汉字,培养习惯

1.学写“口”。认识新笔画“横折”。“横”和“竖”各在田字格的什么部位?范写。学生口头组词说话并说说自己观察到的在田字格中的位置。

2.学生观察汇报并组词,描红。范写。把同学的作业进行展示。

3.用同样的方法学习“目、耳、手”字。

培养学生的观察能力。

1

五、回顾课堂,总结全文

1.复习本节课所学7个会认字,4个会写字。

2.布置作业。

3口 耳 目

观图看字

象形文字 口 耳 目 手 看字比形

识记生字

教学

反思

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