九年级上册语文水调歌头课件（九年级语文上册第13课水调歌头详细笔记）
九年级上册语文水调歌头课件（九年级语文上册第13课水调歌头详细笔记）这首词借月抒怀，其中既有对亲人的怀念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了作者豁达洒脱、积极乐观的人生态度。在这首词中，作者运用大胆的想象，勾勒出一幅皓月当空、亲人相隔千里、自己遗世独立的画面，把自己的人生态度和神话传说融为一体，在月的阴晴圆缺中渗入了浓厚的哲理意味，并在词的结尾把对亲人的思念扩展到人类普遍的情感体验，表达出对天下人深深的祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”全词虽有感伤情调，但作者的豁达胸襟处处可见。全词既抒发现实感受，又充满浪漫情怀，意境优美。探究②：禁不住人世间的人情淡漠、世态炎凉。探究③：没有志同道合的朋友的孤单冷清。想象奇特，境界旷远，极富浪漫主义色彩。
作者介绍苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。宋代文学家。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。文纵横恣肆，诗独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上，初晴后雨二首》等。
背景资料本词写于宋神宗熙宁九年（1076年）中秋夜，是咏中秋最著名的作品之一。当时，苏轼被贬为密州（今山东诸城）知州，他的弟弟苏辙（字子由）也因与变法派意见不合，远在齐州（今济南一带），此时兄弟二人已有七年不曾相见。丙辰中秋节的夜晚，苏轼开怀畅饮直至天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这首抒怀思亲的词。
课文分析
“高处不胜寒”仅仅指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，想一想还有没有其他含义。
答：探究①：不愿回都城做官，讨厌那里的党派相争，钩心斗角。
探究②：禁不住人世间的人情淡漠、世态炎凉。
探究③：没有志同道合的朋友的孤单冷清。
写作特色想象奇特，境界旷远，极富浪漫主义色彩。
在这首词中，作者运用大胆的想象，勾勒出一幅皓月当空、亲人相隔千里、自己遗世独立的画面，把自己的人生态度和神话传说融为一体，在月的阴晴圆缺中渗入了浓厚的哲理意味，并在词的结尾把对亲人的思念扩展到人类普遍的情感体验，表达出对天下人深深的祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”全词虽有感伤情调，但作者的豁达胸襟处处可见。全词既抒发现实感受，又充满浪漫情怀，意境优美。
主题归纳这首词借月抒怀，其中既有对亲人的怀念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了作者豁达洒脱、积极乐观的人生态度。
