部编语文狐假虎威教学设计：语文教学狐假虎威教师备课

部编语文狐假虎威教学设计：语文教学狐假虎威教师备课老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。

分析课文前，先阅读课文原文↓↓↓

《狐假虎威》课文原文

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边蹿过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

“为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

第一课时教学设计

这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。

教学目标

知识与能力目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会认读17个生字，会写8个生字。

过程与方法目标：

多方式朗读，合作探究，理解课文内容，体会狐狸的狡猾，懂得“狐假虎威”的意思。

情感态度与价值观目标：

狐假虎威告诉我们的道理，凡是借着权威的势力欺压别人，都可以用“狐假虎威”来形容，这种人虽借外力能逞一时英雄，但其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。狐假虎威是先秦时代汉族寓言故事，意思是狐狸借老虎之威吓退百兽。

教学过程

激趣导入：

教师以讲故事的方法导入课文。

师生合作学习生字、注音、组词

食 shí（食物）（吃食）
物 wù（食物）（动物）
眼 yǎn（眼睛）（眼光）
爷 yé（大爷）（爷爷）
神 shén（神奇）（神仙）（神圣）（
活 huó（生活）（活着）（活动）
猪 zhū（猪头）（猪皮）（母猪）
爪 zhuǎ：鸟兽的脚，多用于口语

注意多音字

爪 zhuǎ：（爪子）（鸡爪）
爪zhǎo（鹰爪）（爪牙）

词语表：食物 爪子 神气活现 往常 身后 信以为真

教师指名朗读课文，学生评价。

成语启示

这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。但是，狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。

把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好的下场。

狐狸假借老虎的威势。现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。又嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。

凡是借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。

作业：抄写生字，注音并组词。

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