八年级语文下册期末复习专题：八年级下册语文期末复习专题4

八年级语文下册期末复习专题：八年级下册语文期末复习专题42.下列各句中加点词语使用有误的一项是(　　)D.褪色(tuì) 春宵(xiāo) 裴公(fēi)A.怅惘(wǎng)　　 焚身(fén)　　 岁梢(shāo)B.恐吓(hè) 神龛(kān) 锵然(jiāng)C.可悯(mǐn) 争讼(sòng) 斡旋(dǒu)

4　灯　笼

知能演练活用

夯基达标

1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)

A.怅惘(wǎng)　　 焚身(fén)　　 岁梢(shāo)

B.恐吓(hè) 神龛(kān) 锵然(jiāng)

C.可悯(mǐn) 争讼(sòng) 斡旋(dǒu)

D.褪色(tuì) 春宵(xiāo) 裴公(fēi)

2.下列各句中加点词语使用有误的一项是(　　)

A.他出来闯已经好几年了 也略懂得了一些人情世故。

B.在这部戏中 王明扮演了马前卒的角色 很多人都为他效力。

C.烈士陵园内 松柏森森 一派静穆。

D.每每想起小时候在村里挑灯笼上学的事 我便不禁怅惘。

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　)

A.小孩子喜欢火 喜欢亮光 却仿佛是天性。

B.我爱皎洁的月华 如沸的繁星 同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

C.那航船 就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

D.真的 灯笼的缘结得太多了 记忆的网里挤着的就都是。

4.标序号的四句话中有两个病句 请找出并提出修改意见(不必抄录原句)。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生 一定有生机 有价值;书香飘溢的校园 一定有活力 有内涵。③今年 我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果 被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养 提升人生境界为宗旨 学校决定开展“经典阅读”活动。

(1)第　　句 修改意见:　 。

(2)第　　句 修改意见:　 。

课内品读

阅读下面的文字 完成第5~7题。

虽不像扑灯蛾 爱光明而至焚身 小孩子喜欢火 喜欢亮光 却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿 点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜 玩火玩灯 除夕燃滴滴金 放焰火 是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险 要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话 但偷偷还要在神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着 一切亮光之中 我爱皎洁的月华 如沸的繁星 同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼 就会想起三家村的犬吠 村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子 夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须 同洪亮大方的谈吐;坡野里想起跳跳的磷火 村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众 花生篮 冰糖葫芦;台上的小丑 花脸 《司马懿探山》。真的 灯笼的缘结得太多了 记忆的网里挤着的就都是。

记得 做着公正乡绅的祖父 晚年每每被邀去五里遥的城里说事 一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜 长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常 便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂 好听点说 心还像素丝样纯洁 什么争讼吃官司 是不在自己意识领域的。祖父好 在路上轻易不提斡旋着的情事 倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马 荒郊店宿 每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了 认得了是主人 近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完 灯笼还在院子里亮着吗?那种熙熙然庭院的静穆 是一辈子思慕着的。

“路上黑 打了灯笼去吧。”

自从远离乡井 为了生活在外面孤单地挣扎之后 像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学 要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事 便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯 样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人 母亲的头发也全白了。

乡俗还愿 唱戏、挂神袍而外 常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯 自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样 有着行好的意思;松柏枝叶的点缀 用意却不甚了然。真是 若有孤行客 黑夜摸路 正自四面虚惊的时候 忽然发现星天下红灯高照 总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼 遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了 恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩 却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹:跟了一条龙灯在人海里跑半夜 不觉疲乏是什么 还要去看庆丰酒店的跑马灯 猜源亨油坊出的灯谜。家来睡 不是还将一挂小灯悬在床头吗?梦都随了蜡火开花。

想起来 族姊远嫁 大送大迎 曾听过彻夜的鼓吹 看满街的灯火;轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载 准有打灯笼子亲事官八十人 但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官 于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧 垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

用朱红在纱灯上描宋体字 从前很引起过自己的喜悦;现在想 当时该并不是传统思想 或羡慕什么富贵荣华 而是根本就爱那种玩意 如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然 若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类 懂得了意思 也会觉得不凡的;但普普通通一家纯德堂的家用灯笼 可也未始勾不起爱好来。

宫灯 还没见过;总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵 西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉 也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄 意味应是深长的。虽然 “……好一似扬子江 驾小舟 风狂浪大 浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴 但那时人的处境可悯 蜡泪就怕数不着长了。

最壮的是塞外点兵 吹角连营 夜深星阑时候 将军在挑灯看剑 那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚 是汉将李广 是唐朝裴公吗?雪夜入蔡 与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听 正萧萧班马鸣也 我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉 壮 于今灯笼又不够了。应该数火把 数探海灯 数燎原的一把烈火!

5.第一段叙写了小孩子喜欢火、光的情景 请说说这样写的作用。

6.结合文章 理解下列句子的含义。

(1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

(2)雪夜入蔡 与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。

7.本文写于20世纪30年代 对于作者在本文中表现出的家国情怀 你是如何评价的?

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字 完成第8~11题。

老去的舌尖

蓝　染

①有一部很红的纪录片《舌尖上的中国》 虽然片子拍得好 但是逻辑弄反了:并不是那些美味的食物消失了 而是我们的舌尖不行了。

②品酒大师的舌头 可以品尝出几千种酒的细微差别 说明舌头的品味本领可以潜力无限。然而我们的舌头却伴随着平日的粗糙、咸辣、重口味饮食 一天天地迟钝了 正所谓什么样的食客能造就什么样的厨师 什么样的饭菜也造就了什么样的舌尖。

③野夫的《看不见的江湖》中描述了一个细节:野夫和黎爷比做拍黄瓜 两盘菜不分名姓 大家盲吃 结果都说其中一盘好吃 翻开盘底一看 果然写的是黎爷的名号。细探究竟 黎爷显然比野夫更用心 野夫用的是铁刀 黄瓜上有铁腥味 黎爷是用木片 黄瓜的清爽皆还留着。

④在台湾中部的大山里 我吃到过一种烧制的阿东翁仔鸡 皮焦脆 肉不干柴 有一股淡淡的焦香 这些鸡在经过几道工序烤制时 用的是一种叫龙眼木的木材生的火 猛火时要猛 文火时要文 而且要把木材的香通过火的熏烤 一点点传到鸡肉里去。热炉膛 红火光 燃烧着对美味的热情 这样烤出来的鸡肉皮脆肉多汁 且有异香。

⑤其实我不大喜欢厨师做的菜 并不是说厨师做得不好吃 相反 厨师做出来的菜精工细雕 花样绵密而繁复 太有“手艺”了。跟厨师做的菜相比 我更爱吃的 是外婆和奶奶做的菜 她们因为不是厨师 不会觉得是在“做”给别人吃 所以不会去讲究“手艺” 而是融入亲情 做出家常却入味入心的饭菜 那样的菜印着她们手掌的粗糙和温情。

⑥这些老去的味道 慢慢消散在山野之中 炊烟带着她们的精魂越飘越高 越飘越淡 终于“此曲只应天上有 人间能得几回闻” 我们也只能借着回忆和怀念过一把空瘾 唏嘘感慨一下而已。事实上 长年累月的现代饮食吃下来 我们的舌头已经迟钝而麻木了。今天 我们舌尖的退化 似乎是一种必然。

⑦舌尖退化的一个表现 就是我们吃什么都觉得淡 都觉得没有味道 所以会去嗜辣、嗜咸 地不分南北 人无论老幼 重口味已经成了我们舌尖上的普遍口味 湖南的辣、四川的辣已经北伐南下、东征西突 麻辣火锅成了时下的最流行。

⑧随着生活节奏、工作节奏的变化 我们的舌尖也建立起了一种节奏 追求快和饱 一桌人吃饭 基本上都是舌头在赛跑 没见到谁还能细细品味。生物学上有一个现象 叫“用进废退” 是说一个人要是不常活动五官四肢或其他部位 这个部位的功能就会渐渐减弱。在我们 舌头不是不用 而是没有细致地用 你可以检讨一下自己 是不是吃东西咀嚼的次数越来越少了?吃到嘴里还会不会深入品尝食物?恐怕你会大吃一惊 不知从何时开始 我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。

⑨令人担忧的 不只是舌尖的退化 更是舌头背后心头的退化。李安的电影《饮食男女》中 圆山大饭店的大厨师老朱 每天给三个女儿做尽好吃的 然而三个女儿却感受不到他的心思 面对一桌丰盛的美味 她们的舌头忙着数落自己的生活困境和矛盾 何尝有闲暇品味他做的美食?人家邀他再出山 老朱说:“人心粗了 吃又能吃出什么滋味来呢?”的确 当心头被纷繁的欲念占据了 舌头又能品出什么滋味呢?

⑩这就是舌头和心头的通感 人心粗粝了 心头最初的单纯和从容便不复存在 即使吃得再精致 听得再高雅 住得再舒适 五官再发达 失去了心头的敏锐 又有什么用呢?

（11）怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢?

(有删改)

8.本文的标题为《老去的舌尖》 第⑥段又写到“老去的味道” 说说这两处“老去”在文中的含义。

9.本文第③~⑤段中 作者认为能做出美食的秘密是什么?请用精练的语言概括这一秘密。

10.请用直白的语言表达出下面语句在文中的意思。

不知从何时开始 我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。

11.我们“怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢”?请结合作者的写作意图简要回答。

表达交流

12.结合上下文 在横线处补写句子 使语意连贯。

在我看来 过年是一个机会 它提醒我们 岁月易逝 生命有限。这岁月不是别人的岁月 正是你的岁月;这生命不是别人的生命 　　　　　　　　　　。你必须心疼你的生命 才会好生照料它;你必须怜惜你的昨天 　　　　　　　　。

体验中考

13.(2017湖北黄冈中考)依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一项是(　　)

在中国民间 最深广的文化 莫过于“年文化”了。中国人过年 与农业关系较大。　　　　;　　　　　;　　　　　　　　。　　　　　　　　　　。　　　　　;　　　　　　。年 实际是一种努力生活化的理想 一种努力理想化的生活。

①所以 对于中国人来说 过年是非要强化不可的了

②这生活与迷人的理想混合在一起 便有了年的意味

③年在农闲时 便有大把的日子可以折腾

④一切好吃好穿好玩以及好的想法 都要放在过年上

⑤在过年的日子里 生活被理想化了 理想也被生活化了

⑥年又在四季之始 生活的热望熊熊燃起

A.②⑤④③⑥①　 B.⑤③④②⑥①

C.③⑥①④⑤② D.①④③②⑥⑤

14.(2019江苏南京中考)根据语境完成题目。

万盏花灯齐放 十里秦淮通明。在观众们屏住呼吸翘首期待中 享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙 老门东 灯光璀璨 令人目眩神迷。中华门城堡上的古代人物灯组 配合大型灯光秀 讲述着金陵往事 演yì着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映 相得益彰 为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。

(1)从下面两幅字中任选一幅临写。

美不胜收　目眩神迷

(2)给加点字注音:屏(　　)

(3)看拼音写汉字:演yì(　　)

(4)画横线的“益”字的意思是(　　)

A.好处　　　　　　B.更加

C.增加 D.有利的 与“害”相对

(5)关于下面这副对联的上下联 说法正确的一项是(　　)

A.位置正确 B.结构相应

C.词性相对 D.意义相关

参考答案

夯基达标

1.A　解析 B项 “锵”应读“qiāng”。C项 “斡”应读“wò”。D项 “裴”应读“péi”。

2.B　解析 “马前卒”旧时指在马前供奔走役使的人 现用来比喻在前面奔走效力的人。与句意矛盾。

3.A　解析 其他三项都运用了比喻的修辞手法。

4.(1)③　将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动中”(或:在“被”前加“我校”)　(2)④　删去“为宗旨”

课内品读

5.丰富了文章内容 增添了情趣 避免叙述的呆板和结构的单调 引起读者的阅读兴趣;引出下文 为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。

6.(1)表面写族姊家的华贵朱门颜色变暗淡了 不再鲜艳了 实际上写族姊家庭早已衰败。(2)李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇 保家卫国 其英雄事迹与日月同辉 激励着后人 表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

7.作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律 催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中 也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩 而是由追忆历史转而表现国难现实 并大声疾呼 表达了爱国的热情。这种情感在今天也是不可缺少的。

课外拓展

8.解析 词语的含义要结合语境理解。标题中的“老去” 结合第①②段中“我们的舌尖不行了”“一天天地迟钝了”这些语句 可以理解为“退化(不行了)”“迟钝”的意思;第⑥段中“老去” 要结合本段中“这些老去的味道 慢慢消散在山野之中”一句话 理解为“消逝”“失去”。

参考答案 (1)老去的舌尖:老去——退化(迟钝、麻木)。(2)老去的味道:老去——消逝。

9.解析 解答本题 要整合第③~⑤段的内容 摘取其中关键信息。第③段中写黎爷拍的黄瓜好吃 是因为“黎爷显然比野夫更用心”;第④段写阿东翁仔鸡味美 是因为“燃烧着对美味的热情”;第⑤段写外婆和奶奶做的菜入味入心 是因为“融入亲情”。从中摘录“用心”“热情”“融入亲情”这些关键词概括回答即可。

参考答案 用心用情 才能做出美味的食物。

10.解析 理解这句话的意思 重点是把握“吃人参果的猪八戒”的含义。

参考答案 不知不觉中 我们已经不会细致地品尝食物的味道了。

11.解析 文章第⑧~⑩段分析了我们舌尖“老去”的原因 要针对这些原因来分析如何“重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖”。

参考答案 放慢生活节奏 清除心中欲念 保持心头的单纯和从容 找回心头的敏锐。

12.解析 答题时 要参照上文的句式结构来组织答案 如“这岁月不是别人的岁月 正是你的岁月” 下一句“这生命不是别人的生命”后 也应写“正是你的生命”。同样“你必须心疼你的生命 才会好生照料它” 下一句“你必须怜惜你的昨天”后 也应该写“才会珍惜你的今天”。

示例 正是你的生命　才会珍惜你的今天

13.C　解析 先根据前文“中国人过年 与农业关系较大” 自然接下来写和农业相关的 因此接③先写农闲 再写年 接⑥① 解释强化年的原因。然后写年的特点 接④。最后升华思考 接⑤②。

14.(1)略　(2)bǐnɡ　(3)绎

(4)B　解析 “相得益彰”指互相帮助 互相补充 更能显出各自的好处。“益”在这里是“更加”的意思。

(5)D　解析 对联末尾字的音韵应上仄下平 题中对联为上平下仄 位置错误 应将上下联对调位置;“火树银花”是并列短语 “花灯万盏”是主谓短语 二者结构不相应;“辞旧岁”是“动词 名词” “新春迎”是“名词 动词” 二者词性不相对;上下联都与辞旧迎新有关 意义相关。故选D项。