初中生需要掌握的七大病句（再也不用担心孩子写病句啦）

初中生需要掌握的七大病句（再也不用担心孩子写病句啦）并且孩子们还往往意识不到自己写的句子★今天民俗表演，有三个老婆演挑花篮，很好看。★老师一笔一画地批改我们。★我有一天下了一场大雨。★现在我这么大了，那些童年有趣的事应该是不辞而别了。

语言的学习是小学阶段非常重要的任务，而在这个阶段学生们总是很容易写出各种各样的病句。

比如下面这样的

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病句

★老师一笔一画地批改我们。

★我有一天下了一场大雨。

★现在我这么大了，那些童年有趣的事应该是不辞而别了。

★今天民俗表演，有三个老婆演挑花篮，很好看。

并且孩子们还往往意识不到自己写的句子

问题到底出在哪里

修改起来更是无从下手……

面对这种棘手的问题，小编来支招

教你轻松搞定病句~

4前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

5词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

6重复啰嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

8不合逻辑、不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

9指代不明

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种。指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有两类：一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱；另一类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

二、病句修改方法

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

一读

读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找

确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改

对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用加、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

常见的修改方法有：

①“加”。对于“句意不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！

②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。

③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。

④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。

⑤“改”。“ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。

四检查

改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

学会了这几招，不仅可以在平时造句或写作文时避免或少出错误。而且要知道修改病句也是小学语文科目不可忽视的重点内容，掌握了修改病句的方法后，这类题型轻轻松松拿高分。还不赶快学起来？