刘口镇中心小学师资力量（武穴大金镇刘元小学张维敏老师）

刘口镇中心小学师资力量（武穴大金镇刘元小学张维敏老师）张老师班上有个姓吕的女孩，她学习比较不错，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量，张老师课上经常提问她一些比较简单的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语口语很标准时，就在学校每天英语晨读中，让她带着大家朗读。渐渐地，英语课上的“今日我是小老师”活动，她也能够大胆地走上讲台侃侃而谈，还当上了张老师精挑细选的课代表。教师的爱心是成功教育的原动力。前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“ 爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教育家苏霍姆林斯基也说过:“ 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱，是教育的根基，也是教育的归宿。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。张维敏老师认为对学生的爱不在于有可歌可泣之举，惊天动地之行 而在于一点一滴

以“三心”淬“三力” 教书育人促成长

——记武穴市大金镇刘元小学张维敏老师

【个人简介】

张维敏，女，1992年，中共党员，二级教师。曾任职大金中学，现为大金镇刘元小学英语教师。曾在中国高等教育学会、黄冈市教育科学研究院、武穴市教育科学研究院荣获课件、教学设计及说课二等奖，在武穴市教育局中小学优秀德育管理创新案例活动中荣获一等奖，在大金中心学校“党建 教学四优”活动中荣获教学论文一等奖及英语优质课和教学设计二等奖.....荣获2019年度武穴市优秀志愿者、“师德标兵”等荣誉称号。

张维敏老师在2019年正式成为一名光荣的人民教师，她十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，她勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。她，以学生为本，爱生如子，在大金中学任职期间，她所带的学科成绩在学校名列前茅，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导、同事的一致好评。之后，她由于身体原因调离中学，主动请缨去了偏远的刘元小学，挑起了学校其他教师留下的英语和学校财务管理的重任。

她认为“谋事在天，成事在人”，新时代教师需心怀“无我”的赤诚，秉持“不负”的信念，守好自己为生的爱心、自信心和耐心，以“三心”淬炼动力、创造力和毅力，以“三力”促成长，书写最美的篇章。

一、坚守“爱心” 提升“动力”

教师的爱心是成功教育的原动力。前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“ 爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教育家苏霍姆林斯基也说过:“ 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱，是教育的根基，也是教育的归宿。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。张维敏老师认为对学生的爱不在于有可歌可泣之举，惊天动地之行 而在于一点一滴，一举手一投足，一眼神一问候。只要是真情的关心、真切的关怀、真心的关爱 学生便能感受到老师对他的好，才会“亲其师，信其道”。他们就会萌生学习的“动力”。

张老师班上有个姓吕的女孩，她学习比较不错，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量，张老师课上经常提问她一些比较简单的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语口语很标准时，就在学校每天英语晨读中，让她带着大家朗读。渐渐地，英语课上的“今日我是小老师”活动，她也能够大胆地走上讲台侃侃而谈，还当上了张老师精挑细选的课代表。

在中学时，张老师班级里有几个让其他老师“头痛”的学生，他们学习懈怠，经常上课睡觉，自己不学习还带动其他同学一起玩，平时满口脏话，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学习。张老师没有放弃也没有用纪律和制度处罚他们，反而经常找他们单独谈话，和他们谈心，聊家庭聊生活，指导他们养成良好的学习生活习惯。为了帮助他们 张老师与他们做了个一说脏话一记录、一周一反思的约定，时时留意他们的闪光点和进步的地方并加以鼓励。观察到他们虽然调皮但是很讲义气，在学生中也比较有威望后，张老师就让他们担任纪律组长和生活委员。一学期下来，这几位调皮同学有了不同程度的进步，坏习惯也都改掉了。有个学生还对张老师说:‘“老师，你是第一个不无视我，关爱我的老师，非常感谢你让我觉得我也和大家都一样。”听着孩子这些肺腑之言，张老师很激动，这让她深刻感受到即使付出再多，也是值得的。这样的例子在张老师身上很多，见证成长，张老师的教育生涯就是被这一个个细碎的故事填满。

二、保持“自信心” 提升“创造力”

有一副对联是这样写的“说你行，你就行，不行也行;说不行，就不行，行也不行。”如果从积极的一面去理解还颇有哲学意味，“说你行，你就行”，实际上是对学生的一种信任。人在受到信任的时候 一般都会产生出一种快乐和满足感，进而迸发出一种赴汤蹈火、在所不惜的情感。试想一下，一个孩子成天在一种不放心的环境里生活、学习 面对的都是来自老师对他的怀疑眼光 他对学习会有信心吗?会有动力吗?更不用说提升创造力了。所以信任是很好的激励 是很具有智慧光芒的激励。信心之于学生，是指路的明灯，是前进的动力，是创造力的风帆，是成功的基石。每一颗螺丝钉都有存在的价值，新时代教师要始终坚定学生是个未经打磨的璞玉的信心。

帮助学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。张老师每接一个新班 ，都会帮助学生树立我能行的自信心。尽力发现他们身上的优点，哪怕只看到5%的优势。她总是对学生说:“ 我相信你们能够做到，我期望着你们的进步，你们还可以把目标定得再高点。你们也要相信自己，不要轻言放弃。” 在英语教学中，张老师既热情表扬基础好的学生，更对基础差的学生进行鼓励。她时时为学生创造一种民主、和谐的课堂气氛，让学生畅所欲言，敢于用英语表达，造句时她从不让学生跟着教材一词一句地读，不要求学生的回答与标准答案一样 学生有独特的地方她会及时的表扬、鼓励。她还常常开展一些有利于学生创新的活动，如“今日我是小老师”活动。号召学生自己当老师，用不同的思路设计课堂活动以及给大家评讲试题。学生们个个兴高采烈发挥着自己的创新思维，而且乐此不疲。这些活动给学生更多地表现自我，勇于创新的机会，保护和鼓励了学生的创造欲。

三、修炼“耐心” 提升“毅力”

“波涛蓄势，起于点滴”，所有非凡成就的取得无不都以耐心和毅力为基础，教育工作更是如此。

对待工作，要有耐心。教师，没有什么荣誉光环，只有日复一日地收作业、排桌椅、填表、打卡、拍照.....;无休无止地谈心，却拿不出更好的办法让有些“脱缰的野马”回归正道;面对令人绝望的反复，只能如西西弗斯般地无奈坚持。但，一次真心的交流、一篇写着温暖文字的文章、一次走心的活动，都会让人惊喜很久;一次考试的胜利，或者学生哪怕一丁点儿的进步，都能让老师像中了大奖一样开心很多天。

对待学生，得更具耐心。张老师认为所有的学生和我们成年人一样都是两面的。虽然有些孩子身上有很多不好的习惯，但她觉得，对待这些孩子更要有爱心和耐心。爱学习好的孩子不难，可爱学习不好、反应又慢的孩子就很困难了。相对来说，这些孩子在学习过程听到的大都是批评。对于他们，只要我们愿意利用课余时间去接近，找他们谈心，就能体会到他们的真实 了解他们的性格和看待问题处理问题的角度和方式，才能有的放矢，鼓励他们树立与困难作斗争的耐心和毅力。

雨果先生曾经说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，但让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”张老师认为，我们每一位教师就是这平凡的绿叶，默默散发着迷人的光芒，点缀和映衬着娇艳的花朵和丰硕的果实。沧海横流方显本色，大浪淘沙始见真金。教师是推动国家教育事业发展的“生力军”，需始终保持“三心”，不断增强“三力”，既乐见风霜也不惧风雨，既喜见寒梅又无惧风霜。

《金时界》特约记者：宋海云