scratch编程运算：青少年编程Scratch第22课
scratch编程运算：青少年编程Scratch第22课1课时课时：输出任意字母在字典中的顺序四则运算3、创建并制作小游戏
教学目标
变量的使用
- 点评上节课作品
上节课我们学习了打字游戏，通过打字游戏我们使用到了 循环模块、判断模块、变量计数、造型切换等；
- 上周的作业
统计元音字母
输出任意字母在字典中的顺序
- 本章重点
四则运算
3、创建并制作小游戏
课时：
1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：演示【1、四则运算.sb2】
师：同学先观察作品界面，用自己的语言描述这个作品如何玩？
参考描述：
- 屏幕上随机地显示一道加或减或乘或除运算的题目；（随机出题）
2、小猫根据显示的运算式的不同，询问“这两个数的运算结果是多少？”用户通过键盘输入结果，小猫判断是否正确，并做出不同的评价。（询问并判断；
今天我们一起来开发四则运算；
二、知识点引入
2.1、字符串重复
规则：两个数值随机出现，运算符点击选择，用户输入答案，程序判断是否正确；
第一步：我们准备背景和角色；
加、减、乘、除、等号、问号 是自己制作的角色。
第二步：建立三个变量a，b，c，变量选择适合所有角色。其中变量a和b分别表示两个参与运算的数，用c表示运算的结果。在“数据”模块中把变量a b的前面打上勾，让变量a b在舞台上可视化呈现出来，并在舞台上摆放好变量a b的位置。想一想，为什么不把变量c前面的勾选上。
第三步：屏幕上随机地显示一道四则运算的算式，需要完成哪些操作？这些操作如何用脚本实现？
需要完成的操作：
- 随机地产生两个参与运算的数字1和数字2，本例我们限制数字1，数字2取1~99内的整数；
- 随机地选择“加、减、乘、除”中的某一个运算符号，从而组成一个算式。
实现以上功能的脚本程序写在哪一个角色中比较好？（写在“运算符”角色中，因为这个产生算式的脚本程序与运算符号关系更紧密一些）
在“运算符”角色中创建如下脚本。为了实现随机选择运算符号，新建一个变量符号。脚本分两部分，一部分实现了随机产生两个运算数字数字1和数字2；另一部分实现选择“加号”和“减号”运算符号。
首先随机生成 数字1和数字2，随机范围【1-99】
随机生成运算符，符号范围【1-4】（大家想想为什么是1-4呢）
变量随机生成后，调整运算符号
动手试试吧
第三步：数值设置完成了，运算符号也完成了？接下来应该做什么呢？
是不是让用户输入答案了？ 通知小猫让用户回答
如何实现“询问并判断”
这部分脚本写在哪个角色中比较好？（显然是写在小猫角色中）
实现这一部分功能，我们需要思考并解决以下问题？
（1）什么时候小猫才开始询问运算结果？（出题完成后才询问，所以小猫的脚本程序的执行不要使用“当绿旗被点击”，这里要用到两个角色之间的通讯，Scratch提供了广播指令解决了这个问题。我们在出题完成后，用以下指令通过小猫出题完成
）
（2）如何判断你输入的结果是否正确？
在小猫角色中创建如下脚本程序
小猫接收到【出题完成】的消息的时候，就回询问并判断答案是否正确；
第四步：单击绿旗运行后，如何让小猫出10道题并且小猫能统计回答正确的次数？
我们大家一起来想想怎么做呢？
四、课后练习
- 如何让小猫能做“乘法和除法运算”
- 做“除法运算”时你发现了什么问题？（a除以b不能除尽的问题），你有什么样的解决方案吗？
- 小学的数学老师希望这个程序能用来帮助小朋友学习四则运算，以提高小学生的运算能力，但小学生没有学习负数的知识，所以小学数学老师希望在出的是减法题目时，如果a<b，则把a和b的值能交换一下，你如何实现这一功能。
- 其它创意，让你的作品更具有价值。
