承德石油专科学校有多大：承德石油高等专科学校
承德石油专科学校有多大：承德石油高等专科学校三、通过腾讯课堂直播软件的“答题卡”测试学生对于某一知识点的掌握程度和他们当前的听课状态不管是直播课，还是普通教室面对面授课，学生都很在意自己的成绩，也很在意自己参与课堂互动活动会不会额外加分。我在直播课上一般是手机和电脑并用，但是学生只需要把注意力放在直播课上就可以了。直播过程中手机登录云班课APP，时不时启用云班课的随机选人功能，被选中的同学在直播过程中点击“举手”按钮进入举手区完成互动。这一措施能有效督促学生全程关注我的直播内容，保证教学质量和促进直播效果的提升。为了鼓励学生在直播过程中积极主动举手参与课堂活动，通过云班课的手动选人功能记录学生的表现，让学生通过参与课堂互动活动获得成就感，鼓励他们下次继续保持这种积极参与的态度，进而形成良性循环。课后调查学生对这种授课模式的反馈意见，学生给出了积极的评价，表示这种模式能够让学生随时听课、没办法开小差。一、第一次直播课上定基调：直播课改
谈谈我的那些直播课效果促进措施
外语与旅游系 李再侠
当直播平台尘埃落定、师生都对平台功能已经熟悉、平台操作方法能够熟练运用之后，学生第一周直播课时的新鲜劲儿也消耗了不少。在接下来的直播教学过程中，如何采取措施保证直播课的学习效果就非常重要了！这里我总结一下自己在采取措施保证直播课学习效果的尝试，以期和各位老师交流，进而达到相互切磋、改进提升的目的。
一、第一次直播课上定基调：直播课改变的只是教学方式，不能改变的是教学态度、教学质量。
在第一次直播时，让学生以头脑风暴的形式展开了互动活动“直播课改变的只是教学方式，不能改变的是......”通过这个活动让学生明确上课形式可以变，但是自己应该以什么样的态度对待自己的学习是掌握在自己手中的。大学阶段的学生，有自己的是非观念；作为老师，我们应该相信他们非常清楚直播课没有老师在身边督促，是否真正学到知识完全得靠自己的自律和强烈的目标感。所以，我选择把我的学生定位为自律、对知识有好奇心、有强烈的目标感，相信他们就会朝着这个方向发展。
二、通过云班课平台的“课堂表现”实现直播课上教学互动管理。
不管是直播课，还是普通教室面对面授课，学生都很在意自己的成绩，也很在意自己参与课堂互动活动会不会额外加分。我在直播课上一般是手机和电脑并用，但是学生只需要把注意力放在直播课上就可以了。直播过程中手机登录云班课APP，时不时启用云班课的随机选人功能，被选中的同学在直播过程中点击“举手”按钮进入举手区完成互动。这一措施能有效督促学生全程关注我的直播内容，保证教学质量和促进直播效果的提升。为了鼓励学生在直播过程中积极主动举手参与课堂活动，通过云班课的手动选人功能记录学生的表现，让学生通过参与课堂互动活动获得成就感，鼓励他们下次继续保持这种积极参与的态度，进而形成良性循环。课后调查学生对这种授课模式的反馈意见，学生给出了积极的评价，表示这种模式能够让学生随时听课、没办法开小差。
三、通过腾讯课堂直播软件的“答题卡”测试学生对于某一知识点的掌握程度和他们当前的听课状态
在直播过程中需要学生重点掌握的知识点，可以通过将该知识点设计成选择题，利用直播软件的“答题卡”功能测试学生对该知识点的掌握程度，顺便测试一下当前关注直播内容的学生数量。这个功能给学生的答题时间为30秒，1分钟，1分30秒和2分钟，教师可根据测试题的难易程度设置答题时间。从测试开始，测试结果就一直实时显示在屏幕上。教师可根据测试结果选择是否要对该知识点进行重新讲解还是继续下一个知识点。
四、充分利用腾讯课堂的“讨论”区营造竞争气氛，督促学生全程关注直播内容，保证直播课效果。
直播过程中利用直播软件的“讨论”区可以有效营造学习过程中的竞争气氛。一般我会邀请能最快最准确地给出正确答案的同学进入举手区，与全体同学分享自己的做题思路。这些同学的表现会通过云班课里的手动选人功能进行记录。这一做法需要教师进行适当的“宏观调控”，有些学生会因为网速问题、手机配置等原因，总是会“反应慢一些”。这时教师就必须采取有效措施，保护学生参与活动的积极性。
五、通过课后作业的设计督促学生关注直播课内容、保证直播课效果。
有效的课后作业设计应该促进学生巩固直播课过程中所学到的知识点，并能引导有余力的学生积极主动自学。
听力课堂内容巩固活动 有余力的同学提升活动 听力材料
通过学生参与课堂内容巩固活动的结果，教师能够清楚掌握学生的直播课参与度和专注度以及学生对课上知识点的掌握和消化程度。在英语学习方面有余力的同学，还可以利用自己的课余时间完成提升活动。该活动的相关资源都上传云班课APP。提升活动这一部分并不要求所有的学生都参与，学生是否参与完全基于自己的愿望。
六、课下通过直播平台的考勤数据和课后作业反馈督促学生提升直播课学习效率。
1、课堂考勤数据反馈
腾讯课堂的考勤数据记录了学生们观看直播的时间，教师查看考勤数据，并将结果及时反馈给学生，让学生明白他们的听课状态老师一直很关注，这就能督促学生不缺勤、跟上直播课的节奏；他们非常明白如果不能专注于直播内容的进度，课后作业没法完成还得重新再查看资源，这是在浪费自己的课余时间。我相信能跟上教师的教学进度的学习效率肯定比跟不上的效率要高。
公布考勤数据 就考勤数据与学生沟通
2、作业以及资源查看情况反馈
教师对学生的课前预习作业、课后巩固提升作业的完成情况进行及时反馈能有效督促学生完成课程各个环节的活动、提升学生的学习效率。
虽说线上直播课节省了老师的上下班通勤时间，让老师们体验了SOHO的办公方式。但是要保证直播课的教学效果却不是一件容易的事情，需要教师花费心力和时间全程关注；当然，通过巧妙的课程设计实现直播课内容的实用性、体验感和收获感更是必不可少，毕竟能够长时间吸引学生的专注于课程内容本身。
—— 校新媒体中心出品 ——
来源|李再侠
编辑|王增豪
责编|李海南 孙玉静
指导老师|赵振宇
来源：承德石油高等专科学校
