上海市实验学校录取标准，沪上最难考的上海实验学校
上海市实验学校录取标准，沪上最难考的上海实验学校有4月9日学校官网登记报名（注：不影响民办小学的报名面谈及之后对口公办报名）文3月23日官网出招简末4月2日至4月14日
众所周知，上海实验学校，简称“上实”，十年一贯制公办学校，是炙手可热的牛娃学校，在上海的名气也是响当当的。它是全上海市唯一的一个获得国家批准单独招收学生（公开考试）的学校。自2010年起，上实小学部的面试均经三步走，网上报名筛选（网筛）→机考做题→综合面试（二面），最后录取60名小学一年级新生。
每年最少有4000-8000 小朋友报名上实，网筛通过1600人，网筛通过率40%；机考后，约120人参加二面，机考通过率7.5%；最终录取60人，录取率1.5%，是沪上竞争最激烈名校之一。
今天，我们带大家来看看近几年成功进入上实的学生家长的经验分享，希望能对备战幼升小的孩子家长提供点帮助！
招生流程
文3月23日
官网出招简
末4月2日至4月14日
学校官网登记报名（注：不影响民办小学的报名面谈及之后对口公办报名）
有4月9日
人物简介
徐红，1982年毕业于上海师范大学中文系，获文学学士学位，同年参加教育工作。历任教研组长、教导处副主任、校长助理，现任上海实验学校校长。上海市特级教师、特级校长，享受国务院津贴。
天赋，人生而有之，我们需要的是一双发现的眼睛
问：家长都知道培养孩子兴趣的重要性，那么，什么样的爱好算是真正的兴趣，又该如何培养呢？
徐红：我认为父母应该常常认真地观察孩子，看看孩子究竟喜欢什么，多一些顺其自然，少一些强加干预。在条件允许的情况下，父母给予孩子多一些尝试的机会是无可厚非的。但是，在我看来，家长如果选择了“多方面尝试”，就应该避免“既然学了，就要学好”的想法，不要强求孩子把每个项目都学好。所谓天赋，往往表现在孩子自身感兴趣，既能学得省力，又能学得好的领域。
有一个有画画天赋的孩子，他曾帮父亲的书画插画。但是后来因为要弥补学业的“短板”而中断了画画的学习和深造，学科补得很吃力，特长也没有再加长。高考前，家长和孩子犯了愁，前途在哪里？痛定思痛的父母最后鼓励孩子重拾画笔，报考艺术类院校，没想到孩子在专业考中一鸣惊人。这促使了其父母对自己进行深刻的反思：“这么长时间以来，我们一直迫使孩子做着自己并不擅长的事情，他该有多痛苦啊！”
比较惭愧地说，初为人母时，我也不是特别懂教育，但养育孩子是最好的教育实践。在女儿小时候，我试图培养女儿学钢琴，费了很大劲练习的曲子到了老师那里总还有这样那样的问题，我也曾有过“恨铁不成钢”的想法。后来，我反思后发现，其实女儿更喜欢阅读，不仅读得多而且有思考力，那才是她的天赋所在。于是，在女儿的早期教育中，我调整了方向，坚持给她讲故事，和她一起阅读，女儿上幼儿园时就能自主阅读《新民晚报》了。孩子喜欢上自主阅读后看了许多书，对历史特别感兴趣，很小就能把唐代的帝王将相说个大概。上初中后，女儿经常列出书单给我，我便成了采购员。我几乎没有给女儿报过补习班，课余时间全部留给她自主阅读。
孩子有长处，就一定有短处。不容短，何以言护长？
问：您十分强调教育应该“容短护长”，如何理解这个词的含义？
徐红：每个孩子都有长处和短处，但如果家长、老师一味盯着他的短板，孩子会越来越没自信。时间是守恒的，花大量时间解决“短板问题”，就意味着减少对长处的投入，这是错误理解“全面发展”的典型表现。我所理解的“补短”不是以牺牲“取长”为前提的；相反，我提倡要发展特长，建立自信，在此基础上再补短，如果一时补不了，至少要守住底线，包容它。
我认识一个女博士，她酷爱写小说，但数学很弱。如果你是她的家长，会如何选择？如果逼其提高数学成绩，停止写作，她还会有现在的学术成就吗？所以，我建议家长在“护其长”的同时能够“容其短”。当孩子因为自己的长处而获得了自信之后，能够有更多的勇气去克服短处。有时，我们不得不承认，短处其实是很难磨平的，所谓“十全十美”的人，更多只是平庸的人。我们要培养拔尖的创新人才，就必须为他发挥才能释放出空间，其中就包括包容他的短处。
这世上没有一无是处的孩子，只有无法发现孩子长处的父母
问：在孩子尝试和探索的过程中，挫折和失败在所难免。家长应该如何培养孩子的抗挫折能力？
徐红：我一直相信，世上没有真正一无是处的孩子，只是家长缺乏发现的眼睛。也许你的孩子很会做家务，也许他很擅长做小点心，或是制作小视频。如果孩子热衷于化妆，那他身上或许潜藏着将来成为顶级时尚设计师的可能，如果此时，他的父母能多为他提供一些学习时装搭配的机会，无疑就为他的专长助了一臂之力。我认识一个人，读书时学业平平，可如今已是烘焙界的大师，在全国开了很多连锁店，难道他不算成功吗？但是在这样一些潜在的“时装设计师”“点心高手”“视频达人”的成长道路上，我们家长常对他们说的又是什么呢？我们扪心自问，有多少次，因为孩子的学业水平没有达到自己的要求而埋怨孩子一无是处呢？
我曾在讲座中和家长们分享过这样一个故事：有个各科考试只能考个位数的孩子，他在视觉方面十分敏感，尤其喜爱花草，最终成为一个园艺大师。我想告诉家长们：别以为上帝给了你一个聪明的孩子就可以一劳永逸，更别因为上帝给了你一个“笨”孩子就绝望，也许共同努力了之后，我们都会获得更大的惊喜。
教育就是向美而生，不是成功，是美好成就了我们
问：您一直说，上实培养的是最纯的孩子，什么是“纯”呢？
徐红：相对于社会的急功近利而言，人的初心是最纯净的。上海市实验学校是十年一贯制的学校，家长和学生的升学压力和由此引发的焦虑感相对小些。不少学生是相伴十年共同成长起来的，这种感情犹如兄弟姐妹，彼此真诚而亲密，这种情感氛围感染着每一个上实的学生和家长。
在去年毕业典礼上，学生作了“向美而生”的主题发言：“不是成功造就了美好，而是美好成就了我们。因为我们在美好中，才走向了成功。”这也正是教育者最大的心愿，我希望实验学校的孩子每一天都是快乐的，在快乐中学习，而不是被动地学习。
最近，我看了音乐剧《莫扎特》，很受启发。剧中展现了莫扎特与父亲的冲突，面对父亲极高的期望，即使是神童也非常痛苦，一方面内心有创作的欲望，另一方面又想做回真实的自我。环顾现实，我们周围莫扎特父亲般的家长也不少，但比起孩子一生的幸福，我觉得“是否是神童”“是不是成绩好”都太渺小了。
真正的教育不仅发生在学校、家庭，我们要带孩子走出去
问：如何培养孩子的动手能力和创新能力？
徐红：我希望家长能在双休日带孩子去博物馆、艺术馆、体验式的工坊之类的场馆多走走，少带孩子去补习班。家长应该树立起正确的教育理念，我们不是培养书呆子，而是培养孩子某种能力，比如幽默感、洞察力、动手能力等。家长常带孩子多走走，多看看，无意中就增长了孩子的见识，但不要指望今天参观了某个画展，明天孩子就各大画派如数家珍，积累需要时间，说不定在某一天，孩子突然在某一方面燃起了强烈的探究欲。教育就是要走出去、放得下、等得起。
