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部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版

部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版我wǒ(我们、我家、为我) 你nǐ(你好、你们、你家) 天tiān(天上、天气、上天) 地dì(地上、土地、天地) 人rén(人口、工人、人们)

第1单元

1

识字1 天地人

一、我会认

天tiān(天上、天气、上天)

地dì(地上、土地、天地)

人rén(人口、工人、人们)

你nǐ(你好、你们、你家)

我wǒ(我们、我家、为我)

他tā(他们、他人、他家)

二、反义词

天——地

三、问题解疑

1.天地人之间是什么关系?

天→天空

地→大地

人→人类

我们头上是高远的天空,脚下是辽阔的大地,人在天地之间生活。天地养育了人类,人类爱护着天地。

2.你我他之间是什么关系?

你:指与自己相对的第二个人。

我:指自己。

五、认识笔画

一(横) |(竖)

六、笔顺规则

从上到下

七、问题解疑

1.文中包含哪些数字?

一二三四五

2.“金木水火土”被称为五行。

八、课外阅读

部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版(1)

1

识字3 口耳目

一、我会写

口kǒu(人口、口才)

耳ěr(耳朵、木耳)

目mù(耳目、目光)

手shǒu(小手、手里)

二、我会认

足zú(手足、足下)

站zhàn(站立、站住)

坐zuò(坐下、做好)

三、认识笔画

部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版(2)

四、问题解疑

1.人为什么要“站如松,坐如钟”?

因为站如松,含腹挺胸,挺拔直立,显得人很有精神;坐如钟,看起来端庄、稳健。这句话告诉我们:要站有站相,坐有坐相。

2.人为什么要“行如风,卧如弓”?

行如风,体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌;卧如弓,身体充分放松,能够解除疲劳。

五、课后习题

手可以劳动,足可以走路,口可以吃东西、说话,耳朵可以听声音,目可以看东西。

六、推荐阅读

部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版(3)

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识字4 日月水火

一、我会写

日rì(今日、日月、日子)

田tián(田地、田里、大田)

禾hé(禾苗、禾田)

火huǒ(大火、火力、火花)

二、我会认

月yuè(月亮、月光)

水shuǐ(开水、大水、水田)

山shān(土山、上山、下山)

石shí(石头、石山、大石)

三、认识笔画和笔顺规则

捺(乀) 点(丶)

笔顺规则:先里头后封口、先横后竖、先撇后捺。

四、生字演变

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这几个字都是象形字,开始造字时,它们都与事物的形状是相似的,后来慢慢演变成了现在规范的汉字,这些规范的汉字与它们原来的字形仍是很相似的。

五、教材课后习题

部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版(6)

六、推荐阅读

日月水火

红日圆圆,

月牙弯弯,

河水清清,

火苗红红。

1

识字5 对韵歌

一、我会写

虫chóng(小虫、虫儿、虫子)

云yún(白云、云朵、乌云)

山shān(大山、山上、下山)

二、我会认

对duì(一对、对手对白)

雨yǔ(大雨、下雨、小雨)

凤fēng(大风、风雨、风光)

花huā(白花、小花、花朵)

鸟niǎo(鸟儿、小鸟、一只鸟)

三、认识笔画

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部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版(8)

部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版(9)

四、品读课文

“云、雨、雪、风”是自然现象。

“花、树、鸟、虫”是自然现象。

“山清对水秀”突出了自然风光的美。

“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。

《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式,呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。

五、教材课后习题

朗读课文,背诵课文。

朗读时,可以把对应的事物名称略读重一点儿,“对”字轻读,感受汉语言的音韵美。

六、推荐阅读

对韵歌

葡萄架,苹果园,

李苦对瓜甜。

风习习,雨绵绵,

地北对天南。

第4单元

1

第1课 秋天

一、我会写

了le(飞了、来了、吃了)

子zi(儿子、小子、叶子)

人rén(大人、人口、人们)

大dà(大小、大米、大会)

二、我会认

秋qiū(秋天、秋季、一叶知秋)

气qì(空气、气人、生气)

树shù(大树、小树、树叶)

叶yè(叶子、树叶、竹叶)

片piàn(一片、叶片、大片)

飞fēi(飞鸟、飞走、飞机)

会huì(开会、大会、不会)

个gè(一个、个人、个子)

三、多音字

了liǎo(了不起)le(好了)

会kuài(会计)huì(开会)

四、反义词

凉——热 上——下

来——去 高——低

五、理解词语

凉:温度低;冷(指天气时,比“冷”的程度浅)。

大雁:一种大型候鸟。

天气:一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。

六、积累词语

一堆堆、一张张、一片片、一把把

一片片、一层层、一瓶瓶、一本本

一件件、一双双、一个个、一只只

七、认识自然段

自然段是文章表达意思的基本单位。每个自然段的前面有两个空格。

七、句子解析

1.天气凉了 树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。

2.一群大雁往南飞,一会儿排成个‘人’字, 一会儿排成个‘一’字。

“一会儿”中的“一”读二声,“一群”中的“一”读四声。

3.啊!秋天来了!

“啊!”表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。

八、问题归纳

1.秋天到了,大自然发生了哪些变化?

秋天到了,天气凉了,树叶黄了 一片片叶子从树上落下来,大雁往南飞。

九、课文主题

本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

1

第2课 小小的船

一、我会写

月yuè(月儿、月亮、明月)

儿ér(月儿、儿子、男儿)

头tóu(桥头、头发、两头)

里lǐ(公里、里面、里外)

二、我会认

的de(好的、坏的、有的)

船chuán(开船、小船、船儿)

两liǎng(两边、两只、两个)

在zài(在家、不在、有在)

看kàn(看见、看到、看星星)

见jiàn(见人、不见、见到)

闪shǎn(闪闪、闪光、闪开)

星xīng(星星、星光、五角星)

三、多音字

只zhǐ(只是)zhī(一只鸟)

四、反义词

里——外 头——尾

五、认识笔画

横折钩和竖弯钩

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六、理解词语

蓝蓝的:文中指天空的颜色。

闪闪的:指夜空中星星一闪一闪的样子。

七、句子解析

1.弯弯的月儿小小的船。

把月儿比作小船,形象生动。

2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

“只”指仅仅,“只看见”是仅仅看见的意思,表示除了星星和蓝天,别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象,新奇独特。

八、问题归纳

“我”坐在小小的船里看到了什么?

看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。

九、课文主题

这是一首童谣,以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船,“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象,写出了夜空的美丽,表达了热爱大自然的情感。

十、教材课后习题

2.读一读,照样子说一说。

绿绿的草地 圆圆的西瓜

白白的云朵 红红的太阳

蓝蓝的大海 弯弯的小路

1

第3课 江南

一、我会写

可kě(许可、可以、可口)

东dōnɡ(东方、东北、东家)

西xī(西方、西面、西北)

二、我会认

江jiāng(长江、江水、江北)

南nán(江南、南方、南方)

采cǎi(采花、采茶、开采)

莲lián(莲花、莲叶、白莲)

鱼yú(鱼儿、甲鱼、鱼片)

北běi(北京、北方、北边)

三、多音字

间jiān(中间)jiàn(间断)

四、认识笔画和偏旁

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三点水 草字头

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五、易错提示

字音:江南(nán lán) 采莲(cǎi lián chǎi lán)

字形:注意“可”的笔顺,不要写错。“西”的第五笔是竖弯。

六、理解词语

江南:长江下游以南的地区。

采莲:采摘莲子。

何:多么。

田田:形容莲叶茂盛的样子。

戏:玩耍,游戏。本文指鱼在水中游动。

七、句子解析

1.江南可采莲,莲叶何田田。

江南水乡是采莲蓬的好地方,莲叶多么茂盛啊!

2.鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北。

八、问题归纳

1.从五个“戏”你能体会到什么?

诗中一共用了五个“戏”字,虽然较多的篇幅写了“鱼戏”,但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时,表现的仍是采莲人的心境。

2.四个方位词表现了什么?

诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北,表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。

3.江南的美景有什么特点?

江南莲叶茂盛,鱼儿在莲叶间快活地游来游去,江南风景美丽,让人感到自由、快乐。

九、课文主题

这是一首采莲歌,描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景,反映了采莲人欢乐的心情,表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

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第4课 四季

一、我会写

天tiān(天上、白天、天空)

四sì(四个、四边、四季)

是shì(不是、就是、是的)

二、我会认

尖jiān(尖尖、尖的、尖刀)

说shuō(小说、说话、不说)

春chūn(春天、春日、春风)

青qīnɡ(青青、青草、青山)

蛙wā(青蛙、牛蛙、蛙人)

夏xià(夏天、立夏、夏季)

弯wān(弯弯、弯曲、弯路)

地de(飞快地、开心地)

就jiù(就是、成就、就学)

冬dōng(冬天、冬季、立冬)

三、多音字

地dì (天地)de(轻轻地)

四、认识偏旁

言字旁 虫字旁 折文儿

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五、理解词语

四季:春、夏、秋、冬,叫作四季,每季三个月。

草芽:春天刚刚发芽的小草。

鞠着躬:弯下腰,表示尊敬。本文中指谷穗沉甸甸的样子。

顽皮:爱玩爱闹,不听劝导。

青蛙:两栖动物,生活在水中或近水的地方,善跳跃,会游泳,雄的叫声响亮。吃田间害虫。

六、句子解析

1.草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”

“尖尖”是小草的形态,写出了小草的生机与活力。

2.谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”

“弯弯”是说谷穗成熟时的形态,“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作。

3.雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”

“挺”是雪人的动作,这是作者大胆的想象,把雪人当成人来写。

七、问题归纳

走进课文,看看四季都有哪些代表性的景物?

春季:草芽 夏季:荷叶

秋季:谷穗 冬季:雪人

八、课文主题

这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述,表现了四季的特征,激发了我们对大自然的热爱之情。

九、教材课后习题

你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。

柳枝青青,他对黄鹂说:“我是春天。”

荷花盛开,他对小鱼说:“我是夏天。”

菊花金黄,他对蜜蜂说:“我是秋天。”

北风呼呼,他对麻雀说:“我是冬天。”

第5单元

1

识字6 画

一、我会写

水shuǐ(开水、口水、水中)

去qù(下去、去向、不去)

来lái(来去、来了、来回)

不bù(不去、不要、不了)

二、我会认

远yuǎn(远方、远处、不远)

有yǒu(有了、没有、有人)

色sè(彩色、色彩、颜色)

近jìn(远近、近处、近了)

听tīng(听见、听说、好听)

无wú(无云、无处、无力)

声shēng(声音、歌声、大声)

还hái(还有、还来、还是)

三、多音字

还hái(还有)huán(还钱)

四、反义词

远——近 有——无 来——去

五、认识偏旁

:走之底,简称“走之儿“, 源于“辵”(chuò), “辵”是走走停停的意思。

:俗称“竖心旁”,简称“竖心”。 由“心”演变而来。称竖心旁或竖心。古代人认为心脏主管人的思想,故“忄”旁的字多与心理活动有关。

六、译文

1.远看山有色,近听水无声。

在远处可以看清山有青翠的颜色,在近处却听不到流水的声音。

2.春去花还在,人来鸟不惊。

春天过去了但花儿还是常开不败,人走近,枝头上的鸟儿却纹丝不动。

七、课文主题

这是一首谜语诗,诗人通过文字的描述,把一幅美丽的风景卷轴展现出来:苍翠的山,流动的水,绽放的花,可爱的鸟,一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。

1

识字7 大小多少

一、我会写

小xiǎo(大小、小人、小事)

少shǎo(多少、不少、少有)

牛niú(小牛、黄牛、水牛)

果ɡuǒ(果实、水果、结果)

鸟niǎo(小鸟、飞鸟、鸟叫)

二、我会认

多duō(多想、多少、多日)

黄huáng(黄牛、黄豆、黄山)

只zhī(一只鸡、一只猫、一只鸟)

猫māo(花猫、小猫、熊猫)

边biān(一边、河边、旁边)

鸭yā(鸭子、鸭蛋、小鸭)

苹píng(苹果、青苹)

杏xìng(杏子、杏花、杏树)

桃táo(桃子、桃花、桃树)

三、多音字

少shǎo(多少)shào(少年)

只只zhī(一只)zhǐ(只有)

四、认识偏旁

犭:反犬旁,和动物有关。

鸟:鸟字旁。

五、反义词

大——小 多——少

六、理解词语

大:跟“小”相对。

群:用于成群的人或物。

颗:多用于圆形或粒状的东西。

堆:用于成堆的事物。

七、认识量词

量词:指表示人、事物或动作的单位的词,如:“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。

八、小结

通过学习《大小多少》,我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物,苹果和枣是水果;还知道了“大小”和“多少”是反义词。

1

识字8 小书包

一、我会写

早zǎo(早上、早安、早日)

书shū(书本、书包、小人书)

刀dāo(小刀、刀子、大刀)

尺chǐ(尺子、直尺、尺寸)

本běn(书本、本来、作业本)

二、我会认

包bāo(书包、包子、皮包)

作zuò(作业、工作、作文)

业yè(工业、业余、作业)

笔bǐ(毛笔、笔记、笔头)

课kè(上课、下课、课本)

校xiào(学校、校长、校园)

三、多音字

的de(有的)dì(目的)

转zhuǎn(转学)zhuàn(转笔刀)

四、认识偏旁

勹:包子头(勹部,作部首时可以表示和人有关的事物。)

亻:单人旁(人部,作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。)

⺮:竹字头(竹部、竹字头,作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。)

五、近义词

宝贝——珍宝 陪——伴

六、反义词

静——动 早——晚 上——下

七、理解词语

宝贝:珍奇的东西。

静悄悄:形容非常安静没有声响。

八、句子解析

上 课 静 悄 悄,下 课 不 乱 跑。天 天 起 得 早,陪 我 去 学 校。

小书包能装学习用品,每天陪我们在学校里学习,所以我们要爱护自己的小书包。

九、课文主题

本文让我们认识了常用的学习用品,教育我们要爱护学习用品。

十、教材课后习题

2.朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。

书包里的文具有作业本、橡皮、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。

1

识字9 日月明

一、我会写

木mù(木头、树木、木材)

林lín(山林、林子、林中)

土tǔ(土地、土里、泥土)

力lì(力气、用力、出力)

xīn(小心、中心、心中)

二、我会认

明míng(明天、明月、光明)

尘chén(尘土、灰尘、风尘)

从cóng(从来、从前、跟从)

众zhòng(大众、众人、观众)

双shuāng(双手、双方、一双)

森sēn(森林、森严、阴森森)

条tiáo(苗条、一条、条件)

三、认识笔画和偏旁

卧钩:

部编小学一年级语文上册知识汇总:幼升小必备部编版(19)

日:日字旁(日在左,形变窄长,底横变提。)

四、近义词

明——亮 众——多

五、反义词

明——暗 众——少

六、理解词语

明:亮,跟“暗”相对。

尖:末端极细小。

尘:尘土。

森:树木众多。

众:许多。

七、句子解析

一人不成 众, 独木不成林。众人一条心, 黄土变成金。

这句话告诉我们:团结就是力量,大家团结在一起可以创造出财富,可以战胜更多、更大的困难,取得更大的成功。

八、课文主题

这篇短文揭示了一些会意字的构字特点,“明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意字。通过学习课文,我们感受到古人造字的智慧,也了解了会意字的构字规律。

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识字10 天地人

一、我会写

中zhōnɡ(中国、中心、中学)

五wǔ(五人、五只、五个)

立lì(立正、独立、立体)

正zhènɡ(公正、正在、正好)

二、我会写

升shēng(升起、升高、升旗)

国guó(国家、爱国、祖国)

旗qí(旗手、红旗、白旗)

红hóng(红色、红人、火红)

歌gē(歌手、歌声、唱歌)

起qǐ(起来、一起、起早)

么me(多么、什么、好么)

美měi(美好、美丽、优美)

丽lì(华丽、艳丽、丽人)

三、多音字

中zhōng(中国)zhòng(中奖)

四、认识偏旁

口:口字框。

纟:古同“丝”。用作偏旁,俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演变而来。

五、理解词语

国歌:由国家正式规定的代表本国的歌曲。中国以《义勇军进行曲》为国歌。

立正:军事或体操口令,命令队伍按动作要求在原地站好。

敬礼:立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。

六、近义词

徐徐——慢慢 美丽——漂亮

七、反义词

升——降 起——落

八、问题归纳

升国旗时,我们应该怎么做?为什么?

我们要立正,向国旗行注目礼,少先队员行队礼。因为国旗是国家的象征,我们要尊敬国旗。

九、课文主题

课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景,表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

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第6单元

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第5课 影子

一、我会写

在zài(在家、不在、自由自在)

后hòu(后面、后来、前后)

我wǒ(我们、你我、我的)

好hǎo(好人、好大、美好)

二、我会认

影yǐng(影子、阴影、背影)

前qián(前方、面前、前门)

黑hēi(黑色、黑白、黑夜)

狗gǒu(花狗、小狗、黄狗)

左zuǒ(左手、左边、左面)

右yòu(右边、右手、左右)

它tā(它们、它的、打它)

朋péng (朋友、亲朋)

友yǒu(友情、友谊、友好)

三、多音字

好hǎo(好事)hào(爱好)

着zhe(看着)zháo(着急)

四、认识偏旁

宀:意思是房屋,作为部首时常称之为“宝盖”或“宝盖头”。由“宀”构成的字可分为四类:⒈指称房屋的,如:家、室、宅、宫;⒉与房屋有关的形容词,如:宽、寒、宏、寂;⒊与房屋有关的动词,如:寄、寓。⒋与房屋关联的其他词:客、实、富、宁、安。

女:女字旁,做左偏旁时,横右边不出头。女字旁的字多与女性有关,如“妈、姐”等。

五、近义词

常常——经常

六、反义词

前——后 左——右 黑——白

七、理解词语

影子:物体挡住光线后,映在地面或其他物体上的形象。文中指自己的影子。

常常:(事情的发生)不止一次,而 且时间相隔不久。

朋友:彼此有交情的人。

八、句子解析

1.影子在前 影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。

既写出了影子的颜色,又写出了影子的调皮可爱。

2.影子常常陪着我,它是我的好朋友。

说明影子与人相伴相随,形影不离的特点。

九、问题归纳

影子为什么会有这些特点?

因为光的关系,光在前面,影子就在后面;光在后面影子就在前面……

十、课文主题

本文通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。

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第6课 比尾巴

一、我会写

长chánɡ(长度、长短、长方形)

比bǐ(对比、比如、比方)

巴bā(泥巴、嘴巴、尾巴)

把bǎ(把手、把玩、一把伞)

二、我会认

尾wěi(结尾、尾巴、鱼尾)

谁shuí(谁的、谁家、谁来)

短duǎn(短文、短处、短了)

伞sǎn(雨伞、打伞、降落伞)

兔tù(兔子、白兔、兔毛)

最zuì(最好、最后、最高)

公gōng(公鸡、公平、公园)

三、认识偏旁

扌:用作偏旁,俗称“提手旁”,带提手旁的字多与手上的动作有关,如“打”、“提”等。

八:八字头,带八字头的有“公”、“分”、“盆”等。

四、多音字

长zhǎng(长大)cháng(变长)

看kàn(看见)kān(看护)

五、近义词

好看——漂亮 好像——仿佛

六、反义词

长——短 弯——直

七、理解词语

好看:看着舒服;美观。本文指孔雀的 尾巴好看。

好像:有些像;像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。

八、句子解析

1.谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

以三个疑问句开篇,提出三个问题,引起读者的兴趣。

2.公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物,是位居第一的。

九、课文主题

这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

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第7课 青蛙写诗

一、我会写

下xià(上下、下山、下面)

个gè(一个、个子、个人)

雨yǔ(下雨、雨点、雨水)

们men(我们、你们、它们)

二、我会认

写xiě(写字、写诗、大写)

诗shī(诗人、古诗、诗歌)

点diǎn(一点、点开、几点)

要yào(不要、主要、要好)

过guò(过了、过去、过来)

给gěi(送给、交给、给你)

当dāng(当作、当今、当地)

串chuàn(一串、串通、肉串)

以yǐ(可以、以后、以前)

成chéng(成为、成立、成家)

三、认识新偏旁

冖 :秃宝盖,汉字偏旁名,写法是第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快。

灬:四点底,四点底的字代表两个意思。一个意思与火有关,如:煮、蒸、煎、熬等。另一个意思表示尾巴,如:燕、羔等。

四、多音字

要yào(不要)yāo(要求)

当dāng(当作)dàng(上当)

五、反义词

来——去 里——外 小——大

六、理解词语

蝌蚪:蛙或蟾蜍等的幼虫。

池塘:蓄水的坑,一般不太大,比较浅。

荷叶:莲的叶。

水珠:凝聚成的像珠子的水。

七、句子解析

1.青蛙说:“我来写诗啦!”

青蛙是不会说话的,在这里把它们当作人来写,运用了拟人的手法。

2.小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。”

“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点,小蝌蚪的外形头大大的,甩着一条长长的尾巴。

八、问题归纳

1.青蛙写诗都有谁来帮忙?他们都帮了什么忙?

来帮忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪当逗号;水泡泡当句号;一串水珠当省略号。

2.一串水珠为什么可以当省略号?

“一串”指出了水珠的数量多。省略号就是六个小圆点,因为一串水珠就像是省略号。

九、课文主题

课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。

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第8课 雨点儿

一、我会写

问wèn(学问、问答、不问)

有yǒu(没有、有力、有关)

半bàn(半空、一半、半天)

从cónɡ(从前、从来、从军)

你nǐ(你好、你们、你的)

二、我会认

数shǔ(数数、数一数、数不清)

彩cǎi(彩色、彩虹、云彩)

空kōng(天空、空间、空军)

到dào(到了、到家、迟到)

方fāng(方向、前方、东方)

没méi(没有、没来、没空)

更gèng(更加、更好、更多)

绿lǜ(绿色、绿草、绿叶)

出chū(出来、长出、出去)

长zhǎng(长高、长大、成长)

三、认识新偏旁

彡 :三撇儿,上面的两撇稍短,下面的一撇稍长。

穴:穴宝盖,下面是短撇和点,

刂:立刀旁,短竖要轻,偏上,竖钩劲挺,稍长。

四、多音字

空kōng(空中)kòng(有空)

数shù(数目)shǔ(数数)

长cháng(长度)zhǎng(长大)

五、近义词

里——内 回答——回复 飘落——降落

六、反义词

里——外 有——无 下来——上去

七、理解词语

数不清:很多。文中形容雨点儿非常多。

飘落:飘着降下来。

回答:对问题给予解释;对要求表示意见。

八、句子解析

不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。

写雨点儿落到的地方的变化,突出了雨点儿的作用。

九、问题归纳

1.小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好?为什么?

都好。因为他们虽说去的地方不同,但他们都滋润了花草,给大地带来了变化,他们的选择都很好。

2.如果你也是雨点儿,你会去哪里?为什么?

我会去干旱的地方。因为那里的禾苗、小草需要我。

十、课文主题

本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。

十一、教材课后习题

3.读下面的句子,注意读好停顿。

不久,有花/有草的地方,花/ 更红了,草/更绿了。没有花/没有草的地方,开出了/红的花,长出了/绿的草。

第7单元

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第9课 明天要远足

一、我会写

才cái(口才、才干、刚才)

明mínɡ(明天、明月、明日)

同tónɡ(同学、共同、相同)

学xué(学习、学生、小学)

二、我会认

睡shuì(睡觉、午睡、睡着)

那nà(那天、那日、那里)

海hǎi(海边、海洋、大海)

真zhēn(真假、认真、真正)

老lǎo(老师、老人、年老)

师shī(大师、师父、师哥)

吗ma(有吗、好吗、对吗)

什shén(什么、什锦)

亮liàng(光亮、明亮、亮光)

三、认识新偏旁

目:目字旁,第一笔竖要写直,带“目”的字有“眼、睛”等。

亠:京字头,带“亠”的字有“交、充、亡”等。

四、多音字

种zhǒng(种子)zhòng(种下)

着zhe(看着)zháo(着急)

五、近义词

洁白——雪白 柔软——软和

六、反义词

来——去 多——少 柔软——坚硬

七、理解词语

地方:指地面上某一个特定的地区。

颜色:色彩,如红、黄、蓝、绿等都是颜色。

柔软:软和,不坚硬。

八、句子解析

翻过来,翻过去,唉——到什么时候,才天亮呢?

写出了小朋友对天亮的无限期待,更觉得黑夜漫长。这句话写出了小朋友对远足的期待,急切希望天快点亮,远足快点到来。

九、问题归纳

小朋友睡不着,在想什么?

小朋友可能在想,那地方的海是不是真的有很多种颜色。

十、课文主题

本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉,盼着天亮,表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。

十一、教材课后习题

你有过这样的心情吗?和同学说一说。

我就要成为一年级的小学生了,非常开心,躺在床上,满脑子都是我去学校学习的场景。

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第10课 大还是小

一、我会写

自zì(自己、自动、自由)

己jǐ(知己、严于律己)

衣yī(衣服、上衣、雨衣)

二、我会认

时shí(有时、时间、时代)

候hòu(气候、候鸟、等候)

觉jué(觉得、感觉、自觉)

得de(说得对、看得见)

很hěn(很多、很快、很好)

穿chuān(穿衣、穿着、穿越)

服fú(服装、西服、礼服)

快kuài(飞快、快乐、赶快)

三、认识新偏旁

彳:双人旁,从“彳”的字多与行走、行为和道路有关。

忄是汉字部首,由“心”演变而来。称竖心旁或竖心。古代人认为心脏主管人的思想,故“忄”旁的字多与心理活动有关。

四、多音字

觉jué(觉得)jiào(睡觉)

系xì(联系)jì(系鞋带)

五、近义词

觉得——感觉 希望——盼望

六、反义词

大——小 希望——失望

七、理解词语

觉得:认为。

按钮:用手按的开关。

雷声:下雨前打雷的声音。

八、句子解析

1.我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。 

因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了,自己的事情能自己做了。

2.我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。

“我”觉得自己很小,因为有些事情我自己还做不了。

3.有时候,我希望自己不要长大。

希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不会失去,也希望继续得到父母和亲人的呵护。

4.更多的时候,我盼着自己快点儿长大。

因为我想自立,想成为一个勇敢得人。

九、问题归纳

1.“我”为什么觉得自已很大?

因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了,自己的事情能自己做了。

2.“我”什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?

当“我”自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大;当“我”还需要父母的帮助,还依赖他们的时候会觉得自己很小。

十、课文主题

本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情,教育我们自己的事情自己做,要有独立生活的能力。

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第11课 项链

一、我会写

白bái(白色、白花、雪白)

的de(花的、白的、红的)

又yòu(又大又红、又细又长)

和hé(和好、和平、你和我)

二、我会认

蓝lán(蓝天、蓝色、天蓝)

笑xiào(大笑、笑声、欢笑)

着zhe(走着、说着、看着)

向xiàng(方向、风向、向阳)

贝bèi(贝壳、宝贝、海贝)

娃wá(娃娃、男娃、女娃)

挂guà(牵挂、挂念、挂着)

活huó(干活、活动、生活)

金jīn(金子、金黄、金色)

三、认识新偏旁

禾:禾木旁,“禾”做左偏旁时,最后一笔变成点,带“禾”的字有“和、利、种”等。

四、多音字

着zhe(笑着)zhuó(着落)

落luò(落地)là(落下)

五、近义词

捡起——拾起 快活——快乐

六、反义词

长——短 软——硬 迎——送

七、理解词语

浪花:波浪激起的四溅的水。

沙滩:由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。

项链:戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰,多用金银或珍珠制成。

脚印:脚踏过后留下的痕迹。

八、句子解析

1.雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

这是拟人句,写出了浪花的调皮,饱含着作者对浪花的喜爱之情。

2.小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。

写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链,表现了小娃娃的聪明可爱。

3.快活的脚印印在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。

指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印,沙滩是黄色的,踩出的脚印也是黄色的,所以说是“金色的项链” 。

九、问题归纳

1.大海有什么特点?

大海是蓝色的,而且非常辽阔。

2.“彩色的项链”是用什么做成的?

“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。

3.“金色的项链”指的是什么?

“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。

十、课文主题

本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链,而他落在沙滩上的脚印,成为大海金色的项链,充满童趣,表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。

十一、教材课后习题

1.朗读课文,说说大海的项链指什么?

大海的项链是孩子们在沙滩上留下的脚印。

2.读一读,说一说,看谁说得多。

金色的沙滩 金色的太阳 金色的稻谷

雪白的浪花 雪白的床单 雪白的墙壁

快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙

第8单元

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第12课 雪地里的小画家

一、我会写

竹zhú(竹叶、竹子、竹笋)

牙yá(月牙、牙齿、刷牙)

马mǎ(小马、黑马、马上)

用yònɡ(用力、使用、有用)

几jǐ(几个、几朵、几只)

二、我会认

群qún(群众、羊群、一群人)

步bù(步行、散步、脚步)

为wèi(因为、为什么、为何)

参cān(参加、参与、参军)

加jiā(加入、加工、加快)

洞dòng(山洞、洞口、黑洞)

着zháo(着急、着火、睡着)

三、多音字

为wéi(以为)wèi(因为)

几jǐ(几个)jī(茶几)

着zhe(看着)zháo(着急)

四、近义词

里——内 参加——加入

五、反义词

下——上 里——外 小——大

六、理解意思

参加:加入某种组织或某种活动。

一群:数量比较多。

画家:擅长绘画的人。本课不是指人,而是指小动物。

颜料:加入某个组织或某种活动。

七、句子解析

1.下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。

这句话是总起句,说明雪地里发生了新的情况。引起我们的好奇心,吸引我们继续往下读。

2.青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦!

这是一个设问句,利用一问一答的形式,充满童趣的语言,介绍了青蛙过冬的方式。

八、问题归纳

1.为什么动物们画画“不用颜料不用笔”呢?

这些动物不是真的在画画,而是他们走过雪地,脚印留在雪地上,像画的画一样,当然“不用颜料不用笔”了。

2.青蛙为什么不参加动物们的“画画”游戏,而在睡觉呢?

因为冬天青蛙要冬眠,所以他没有参加。

九、课文主题

本文以生动活泼的语言,讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事,形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。

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第13课 乌鸦喝水

一、我会写

只zhī(一只、只身、只言片语)

石shí(石头、石林、石子)

多duō(许多、多少、多么)

出chū(出来、日出、出生)

见jiàn(看见、见到、见面)

二、我会认

乌wū(乌云、乌黑、乌龟)

鸦yā(鸦片、乌鸦、鸦雀无声)

处chù(到处、处处、住处)

找zhǎo(找到、寻找、找人)

办bàn(办法、办事、办理)

旁páng(旁边、两旁、旁人)

许xǔ(许多、也许、许久)

法fǎ(方法、法人、想法)

放fàng(放手、放学、放假)

进jìn(进来、进去、前进)

高gāo(高兴、高低、高级)

三、认识新偏旁

攵:反文旁,共4画,象形字,楷书中从“攴”(pū)字变形,变为反写的“文”字,不可写作3画的“夂”或“夊”。

“攴”字象形,甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形,为汉字部首之一。从“攴”、“攵”旁的汉字,本义大多与鞭打、敲打有关,如“牧”、“攻”、“败”等。在现代汉字中,“攴”大多写成“攵”,只有极个别汉字保留着“攴”的写法,如“敲”。例如:“教”字,从“孝”,从“攴”,在以前的奴隶社会,奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教育。后来人们把变形后的“攴”(pū)字部首称为“反文旁”。

四、多音字

喝hē(喝水)hè(喝彩)

五、近义词

旁边——附近 办法——方法

渐渐——慢慢 许多——很多

六、反义词

进——出 升高——降低

七、理解词语

旁边:左右两边,靠近的地方。

渐渐:表示程度或数量逐步增减。

办法:处理事情或解决问题的方法。

八、句子解析

1.一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 

“到处”说明乌鸦飞了好多地方找水喝。

2.但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?

“但是”表示转折,说明虽然有水了,但由于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。提出疑问,设置悬念,引起读者阅读兴趣。

3.乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。

乌鸦看到小石子,就想出了办法,说明乌鸦善于观察,善于思考。

九、课文主题

本文运用简洁生动的语言,描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程,说明任何困难只要开动脑筋想办法,就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。

十、教材课后习题

2.说一说乌鸦是用什么办法喝着水的?

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

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第14课 小蜗牛

一、我会写

对duì(对面、对立、不对)

妈mā(妈妈、姑妈、大妈)

全quán(全部、完全、全体)

回huí(回来、回家、回去)

二、我会认

住zhù(居住、住房、住下)

孩hái(孩子、小孩、女孩)

玩wán(玩笑、游玩、玩游戏)

吧ba(走吧、来吧、去吧)

发fā(发生、发明、发现)

芽yá(发芽、嫩芽、豆芽)

爬pá(爬呀、爬走、爬行)

呀ya(来呀、走呀、去呀)

久jiǔ(许久、很久、多久)

变biàn(变化、变动、改变)

三、认识新偏旁

王:王字旁,做左偏旁时,下面的横变成提,带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字,比如“珍、珠”等。

四、多音字

fā(发现)fà(白发)

五、近义词

旁边——附近 许多——很多 好久——很久

六、近义词

对——错 快——慢 许多——极少

好久——瞬间

七、理解词语

发芽:种子的胚胎发育长大 突破种皮而出。

许多:很多。

盖:由上而下地遮掩。

过冬:度过冬天。

八、句子解析

1.小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。

写出了小蜗牛爬的时间长,爬得慢。

2.它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的。地上还长着许多草莓呢!”

不但写出了叶子的颜色,也体现了夏季小树林的美丽。

3.蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬吧。”

蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬。

九、问题归纳

小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务?

因为小蜗牛的爬行速度很慢,所以它每次爬回来的时候季节都变了。

十、课文主题

本文讲了从春天到秋天,妈妈派小蜗牛到树林里玩,顺便看小树发芽,摘草莓,采蘑菇,可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事,这个故事告诉我们做事情要抓住时机,还要有自己的判断。

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