二年级下册语文古诗二首15课重点，二年级下册15课古诗二首知识点易错点学会这些家长不用愁
二年级下册语文古诗二首15课重点，二年级下册15课古诗二首知识点易错点学会这些家长不用愁杨万里字廷秀，号诚斋，南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋先生"。（一）了解作者泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一、《晓出净慈寺送林子方》讲解
大家好我是星凝老师，今天我们讲的内容是《古诗二首》我们都知道古诗词中传承着丰富的知识，是古代文人智慧的结晶，当我们在读古诗词的时候可以从中学到到古人很多优秀的文化知识，这些知识代代相传，不断地被发扬光大，直到今天仍然散发着夺目的光彩。
现在我们一起走进杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，大家都知道杨万里的作品非常多，在上学期我们已经学过一首《小池》。大家一起来回顾一下：
《小池》
宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
一、《晓出净慈寺送林子方》讲解
（一）了解作者
杨万里字廷秀，号诚斋，南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋先生"。
（二）词语讲解
在学习这首古诗之前需要掌握的生字，“晓”我们可以把日字旁换成火字旁“烧”组词烧火；换成三点水“浇”组词浇灭；换成绞丝旁“绕”组词绕缠。在这里有个顺口溜：有火能烧柴，有水能浇花，有丝能把长绳绕。我们需要注意“慈"是平舌音，注意区别于“池”翘舌音；“鹂”是边音，组词黄鹂。注意区别“黄泥”泥是鼻音。再看“鹂”和“鸣”都是鸟字旁，所以我们可以发现鸟字旁的字都与鸟有关，还有鸡、鸭、鹅这几个字也都有鸟字旁；“竞”“竟”“境”的区别，环境的境是土字旁，竞赛没有中间的一横，毕竟有中间的一横。“泊”左右结构三点水，表示跟水有关，“拍”是提手旁表示手部动作。“映”是日字旁加央一定要注意，它是后鼻韵母，又是整体认读音节。我们在写“莲”的时候，注意它是上下结构，先写草字头再写连；“穷”是上下结构，穴字头下面是力；同样“荷”也是上下结构上面是草字头，下面何，像这种有草字头表示跟植物有关。
（三）古诗分析
《晓出净慈寺送林子方》“晓”是清晨的意思，这首诗的题目意思是早晨从净慈寺出门送好朋友林子方。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
这两句话的意思是，到底是6月的西湖风光不与其他时间相同。诗中毕竟的意思是终究到底，表现了西湖非同一般的独特性，四时是指其他的季节（春秋冬）。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直扑到水天相接的远方和花在朝阳的映衬下显得更加红艳，在这里碧绿和红色突出，色彩对比强烈，闭合红莲相映成趣，接天既写出了莲叶的一碧万青，又渲染了天地的壮阔。“别样”强调了红的明丽。
看到这么美的景色，诗人忍不住先发出赞美，所以诗人先写出自己的赞叹，然后再写美丽的景色，我们可以看出诗人是非常喜欢这6月西湖的美景。
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二、《绝句》
（一）字词讲解
在这首诗中，我们需要注意“鸣”左右结构，后鼻韵母；行是多音字既可以读作行háng，组词：银行、行业；又可以读作行xíng，组词：行走、人行道；含量的含，上下结构一定要注意，上面是个今天的，今下面是口。组词含量、包含。山岭的岭后鼻韵母又是边音，山字旁加令，千万不要写成山字旁加今，这样是错误的。
（二）作者介绍
《绝句》是著名诗人杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所写，在此期间共写了四首绝句，本诗是第3首描绘了草堂周围明媚秀丽的春色，同时诗人舒畅愉快的心情，也蕴含于写景之中。杜甫字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。
（三）古诗赏析
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天，在诗中用了黄、翠、白、青、四个写颜色的词语让人感觉色彩明丽清新开阔。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
透过窗户看见西岭终年不化的积雪，每晚江面上停泊着即将驶往东吴的客船。在这里千秋、万里都是表示虚数，用夸张的手法来表示时间久、路途远。大家可以回想一下，《望庐山瀑布》中飞流直下三千尺，疑是银河落九天，诗人同样也是采用了夸张的手法。
（四）课外延伸
绝句
杜甫
堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。
梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。
欲作鱼梁云复湍，因惊四月雨声寒。
青溪先有蛟龙窟，竹石如山不敢安。
药条药甲润青青，色过棕亭入草亭。
苗满空山惭取誉，根居隙地怯成形。
（三）练习巩固
参考答案
今天的分享就到此结束了。我们都知道古诗词在中国文化中始终都是一颗耀眼的星，希望同学们利用课下的时间，多读诗词，让我们去了解中国古文化的博大精深。
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