到底要不要考研看完你就知道了（原来可以这样分析）

到底要不要考研看完你就知道了（原来可以这样分析）诸说之间，不仅互相融会渗透，而且互相辩驳诘难。“周孔既殂，微言中绝，谈士飙起。幸世之去圣辽远，而蔪人之宗乎己也。各文其文，而纷纭其术于天下。”各种学术之自由争辩，兴替纷呈，则后代皆无出其右者。儒墨道法，诸说并起，各竖旗号，或倡仁义，或言法治，或主兼爱，或谈无为，都想在思想领域里，占领一席之地。（辩手可以从头看，非辩手也可以看看这种思维模式。）——引言春秋战国时期的时代特征中，影响最大，成就最高的是百家争鸣的学术思想及与之相伴生的论辩文化。

夜深了。

回想起学妹问的一个问题，由来于我布置的一项作业——辩题为“当今中国，同性恋婚姻应不应该合法化”，要求是正反双方持方自定，按照政策辩的要求写一篇一辩稿。

当时学妹见到这个题目，当即质问“我这个题目有可辩性吗？未来不都是会认可同性恋的吗？”，当时我思索片刻给了反驳，“性交易未来也能得到认可，为什么现在还讨论；安乐死未来肯定也是认可的，为什么还要争论？”。

本想借以诉诸权威打一个乾坤大挪移。但是仔细思考，我慎重的在键盘上敲下了自己的回复，随后在夜跑的时候慢慢回想，其实发现有很多妙的地方。

（辩手可以从头看，非辩手也可以看看这种思维模式。）

——引言

春秋战国时期的时代特征中，影响最大，成就最高的是百家争鸣的学术思想及与之相伴生的论辩文化。

各种学术之自由争辩，兴替纷呈，则后代皆无出其右者。儒墨道法，诸说并起，各竖旗号，或倡仁义，或言法治，或主兼爱，或谈无为，都想在思想领域里，占领一席之地。

诸说之间，不仅互相融会渗透，而且互相辩驳诘难。“周孔既殂，微言中绝，谈士飙起。幸世之去圣辽远，而蔪人之宗乎己也。各文其文，而纷纭其术于天下。”

这些辩论主要分为三类：

第一类：

学术上的彼此辩驳诘难。儒倡仁义，法言法治，墨主兼爱，道称无为。

第二类：

政治方略上的不同主张。合纵、连衡是秦与六国关系上两大对立的策略，一是联合六国以抗强秦，一是六国分别与秦交好。

第三类：

外交、会盟、觐见、接待等政治活动中的应对答辩。春秋战国时期，诸候间时而联姻结盟，时而兵戎相见，外事活动十分频繁。

其中第一类正是我们价值辩论、哲理辩论、学术辩论的前身，譬喻、事例、数据不断的在科技手段的推进过程运用于这一类上。第三类在后世我们并不称为辩论，往往演化为答辩、谈判、外交等等话术。这些都不属于我们今天的探讨范围，以后细说。

那么第二类，正是我们后世一直所说的政策辩。马来亚辩论教父曾经在点评的时候说道：“为什么我们马来人那么热爱辩论？这不仅与我们出身于灿烂的中华文化有关，也是马来人参政议政的唯一工具”。在新加坡，历届的领导人如李光耀、李显龙也是辩论的狂热拥趸，甚至在国会施行政务之前，运用辩论赛来进行讨论。回到台湾，华语政策辩的发壤地，从中学开始便盛行的辩论文化，燃烧到高层领导选举，马英九等人正是杰出的代表者。

讲了这么多，其实所说的都是辩论，而非辩论赛。两者泾渭分明的原因在于，校园辩论赛以及现在的各大赛事并不能做到辩论的作用，而是作为一种竞赛手段和娱乐手段来锻炼某些能力，以此间接来达到辩论的作用，至于如何才能达到这个辩论的目的，这也并不在我们的探讨范围。

那么辩论赛是不是没有什么作用了呢？政策辩论赛有什么意义呢？我们明晰了背景以后，再来看校园辩论赛（这里讲政策辩论），其实我们发现仍然有很多可取之处——作为现行辩论少有的承载体，他的目的和作用手段如下：

目的：

培养学生的政治意识，提高参政议政的素养。

作用手段：

一方面通过学生自己对论文、期刊文献、新闻报道等等的了解，熟悉辩题政策的需求性，并在其中形成自身独立判断的人格；另一方面是培养此类方法的思维模式，籍以解决生活中的各种问题。

其中，思维模式的养成才是重中之重，也是我在训练的过程中，一直希望学弟学妹们能够学会的一点，如何用政策辩的套路去解决生活中的各种问题。

问题的解决：

那么到现在终于到了解决开头的两个问题的时候了。无论是辩手，还是非辩手，我们都可以来看看这个方法，方法就是上文所讲的“需根解损”。

首先我引入一个老生常谈的问题，也曾在网络上引发激烈的争吵——“要不要考研？”

在我看来，这个问题根本没有什么争吵的必要，因为他们对这个问题的根属性都是不一样的，有什么必要争吵呢？

运用模型，首先我们明晰一下需求性——为什么需要去思考要考研呢？是因为现在所处的学校不好，还是因为社会上的潮流或者身边人让你去跟风，又或者是你想换一个专业，还是你想深入科研研究？还是你想找一个好工作？“弄清楚自己到底在想什么”，这是很多老师和长辈对我们说过的话。

那么下一步你找根属性，这里分两步走。

第一步是你看是不是只有考研才能带来（即根着属性）例如想换专业，你又还能转专业，能不能本科阶段就换了呢？明晰了根属性你才能更好的了解利好之处，也不会后悔自己做的选择；

第二步是清楚自己根属性是不是真的有那样的利好（例如食品考研以后选择和工资相差并不很大）

随后你再根据需求性、根属性找到解决方法，（例如你想找一个好工作这是你的根属性，那么对应的解决方法是让你先去找合适的工作，再回头想考研这条路。对应的配套措施就是培养工作岗位相应的能力）。那么最后的损益比也是最难估量的，只能揣测其中的一部分，这时候通过权威、咨询等等手段来完成你的Framework，这就是政策辩在生活中的运用的一则。

当然，这种人生选择的大问题肯定很难去思考到核心点，而且有人会说，这不是我们平常问题思考的办法吗？

对。政策辩就是培养你这种能力，让你真正的能碰到问题，就去分析思考的能力，只是很多人在这条路上渐行渐远。

这就是由这一个问题产生的思考，用了晚上熄灯的时间，和现在旷课的时间，希望写出来能给大家一些思考。

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