老师体罚学生的具体标准是什么（现在的学生打不得）

老师体罚学生的具体标准是什么（现在的学生打不得）随着社会的发展，独生子女的增多，父母对于孩子的溺爱和呵护也就变得更加的多了，说不得，打不得，怕出事，这也就相应的导致了教育方式的改变，说教成为了主流，棍棒底下出孝子，教鞭也完成了它的历史使命。但是我们回过头来仔细的想一想，谁都不去说，不去做，能让一个孩子成才，教育是需要家长和老师一起努力的，可以说学校只占到百分之三十，家庭教育占到了百分之七十，学校大部分只是做到教授知识的功能，为人处世都跟家庭有很大的关系，古人言：子不教父之过，学不教，师之过。但是到目前为止，我并不觉得老师那是错的，因为他们的出发点都是对的，都是为了我好，我对那些老师的感情也是很深厚的，如果没有他们的教育，我有可能就变成了一个人渣。还有一次就是老师在下午布置了作业，关于近反义词的，当时放学回家，急急忙忙地就把写作业这事给搞忘了。第二天早上才上了三节课，自己就回家吃饭去了，以为是中午了，回到家，刚把饭碗端上，上课铃声响了，自

看到一篇文章，说的是一位广东的数学老师，因为给学生说了一句，第四次还做不对，就抄写学生守则100遍。把学生吓到了，后面哭得不行，家长就说老师这是恐吓，导致了老师被批评，全校师生也跟着受牵连，多做了一项任务，就是无体罚学生和恐吓学生。这说好听点就是整顿教育，说得不好听点，就是怕担责。老师得改，那家长也得理解老师的做法，而不是一味地去责备。要不然就会导致老师不敢管。袒护自己的孩子，那不是为他好，反而害了他。

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我是一个80后，那时候上学老师有没有体罚学生，我很肯定地说：有，我就是被体罚的学生之一。那时候上小学一二年级的时候，教育资源有限，设备不好，用的黑板是一个木板板，下面用两根脚支起来，黑板很高，而且那时候老师教书都需要教棍，教棍用的就是竹条。我经常给老师带去，坏了又带。记得有一次，我们老师要求听写生字词，当时自己耍了个小聪明，把要写的字先写在手掌上，当老师念到的时候就照抄下来，但是这一举动被老师发现了，后面就把我叫到了办公室，到了办公室，那我拿去的竹条就有了用武之地，老师让我把手伸出来，端平，手掌摊开，竹条就一下又一下的打在手掌心上，那是一个疼。竹条都打撕裂了，老师还让我改天再带一根去学校。回到家后，也从来不会跟父母说，因为本来就是自己做得不对，要是和父母说了，那肯定又得再被揍一顿。

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还有一次就是老师在下午布置了作业，关于近反义词的，当时放学回家，急急忙忙地就把写作业这事给搞忘了。第二天早上才上了三节课，自己就回家吃饭去了，以为是中午了，回到家，刚把饭碗端上，上课铃声响了，自己又飞奔跑去学校。到了教室，整个人都蒙了，老师也不客气，就问我布置的作业完成了没。我说：昨天放学回家，就去放牛了，没时间。老师说：白天没时间，晚上呢，我说晚上家里没有煤油了，因为那时候用的是煤油灯，后面老师问了我哥，我哥告诉老师，我们家有煤油的，我又一次被老师收拾了。

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在初中也同样的有相应的处罚的，有一次，我们宿舍晚上不睡觉，躲在高架床炸金花，赌钱，一毛钱的，后面被查寝的老师逮到了，就让我们做负荷撑，一个人做四十个，下面泼了水，衣服还不能湿，后面还得写检讨，过后几天手脚那是一个酸痛。

但是到目前为止，我并不觉得老师那是错的，因为他们的出发点都是对的，都是为了我好，我对那些老师的感情也是很深厚的，如果没有他们的教育，我有可能就变成了一个人渣。

随着社会的发展，独生子女的增多，父母对于孩子的溺爱和呵护也就变得更加的多了，说不得，打不得，怕出事，这也就相应的导致了教育方式的改变，说教成为了主流，棍棒底下出孝子，教鞭也完成了它的历史使命。但是我们回过头来仔细的想一想，谁都不去说，不去做，能让一个孩子成才，教育是需要家长和老师一起努力的，可以说学校只占到百分之三十，家庭教育占到了百分之七十，学校大部分只是做到教授知识的功能，为人处世都跟家庭有很大的关系，古人言：子不教父之过，学不教，师之过。

一个孩子在家庭，在学校，都受不了委屈，担不起责任，不敢面对，那他出了社会，社会还允许他任性吗，社会还允许家长去责备谁。