小学数学单元作业设计结构化（整体单元视角下小学数学探究作业设计论文）

小学数学单元作业设计结构化（整体单元视角下小学数学探究作业设计论文）

促进思维发展是数学学科的核心使命，也是落实学科核心素养的关键所在。作业是学生独立完成的课内外练习的总称，是实现培养学生思维能力这一数学课程目标的重要载体。在“双减”的大背景下，学生的作业更需摆脱过多的重复操练，要注重发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，教学中应布置分层、弹性和个性化作业。虽然作业促进思维发展在叙说层面已基本形成共识，但在实践中，只关注知识和技能的反复操练和机械识记，忽视思维发展的现象依旧普遍存在。基于单元整体视角进行作业设计是实现作业高质量的途径之一。站在单元之上，教师更能看清全局，摸清教材的脉络，据此帮助学生删减原有的重复性作业，增补探究性作业，形成质高量少的作业体系。论文#论文写作#论文查重率#作业设计案例#小学数学论文双减作业设计#数学大单元作业合计#微课制作#微课获奖