育红小学主题教育活动（育红小学教育故事）
育红小学主题教育活动（育红小学教育故事）教育格言：教育学生，从爱出发，没有爱便没有教育。 田琳娜，女，1983年11月出生，本科学历， 二级教师。2002年参加工作，认真负责，乐于助人，工作热情高，关心爱护学生，深受学生喜欢。多次被评为优秀教师、优秀班主任。 还记得有一次，我检查家庭作业，检查到张明同学时，他正在着急的在书包里翻，我就越过他直接检查其他学生的，心想可能他不知塞到哪去，让他先找找。当我检查其他同学时，他突然拿着作业跑到我跟前，说：“老师找到了”，我一看这不是他的，他的字我认识，虽然这个字体和他的很像，但我确定这不是他的。我就当全班同学问：“这是谁的作业？”没人回答，他却一口咬定这就是他的。当时，我的怒气就像潜伏多年的火山，马上要爆发。我就想我这节课啥都不干，就调查此事，看谁在说谎。但“冷静”二字使我理智地控制了冲动的情绪，仔细地想：没有一个学生是不可救药。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”学生是人，而且是未成年人，在
教育爱的传递
育红小学 田琳娜
教育，从爱出发。岁月如梭，韶光易逝。不知不觉自己在教师这个岗位上已经待了17年了。回首往昔，虽然自己累过，无奈过，但也笑过，欣慰过。作为一名老师，我不可能让每一个学生长大后都能成为人才，但我会尽自己的最大努力让每个学生长大后都能成为一个有爱心的人。 因此，我们要把爱和宽容的种子播种在学生心中，让它生根萌发。
记得初参加工作时，在一所农村学校。走进教室，望着那一双双纯净、充满了求知欲望的眼睛我便下决心要教好这些孩子。初为人师的我甚至不懂如何去管理班级，如何用有效的方法教会他们学习，如何去和他们沟通……但我有一颗积极上进的心，我却用一腔的热情来弥补经验上的缺失。课堂上我用心讲解每一道题的算理，直到他们听懂为止，又一遍又一遍的在黑板指导他们规范书写解题过程，耐心的纠正着他们不正确的书写姿势以及坐姿。并且我用一颗真心去关注学生的生活，初冬时，有一天，上午自习时，我发现班上十几个学生的手都冻的肿起来了，有的还裂着，露出了鲜红的血肉，当时我的心好痛。我想，天会越来越冷，不知还有多少学生的手会冻伤。于是我就让学生下课去我宿舍烤火炉，供热水装暖手袋帮他们暖手。渐渐地，我和学生谈话的时间多了，他们给我说着班级中的情况，同学之间的关系，谁和谁之间有矛盾，老师的课讲的如何等等。也使我很好的掌握班级里每天发生的情况，每个学生的家庭背景。使我的教学和班级管理有的放矢。我们的关系越来越近，我就像大姐姐一样关心着他们。一分耕耘一分收获，学期末我们班评为优秀班集体，我带的学科取得了第一名的好成绩。当时的心情无法用语言来形容。我相信只要真心对学生，理解并尊重学生，学生会感受到的。只要你有“为”，在学生心中就有“威”。学生就会爱你，理解你，懂你。爱，是教师职业道德的核心，一名优秀的教师，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
还记得有一次，我检查家庭作业，检查到张明同学时，他正在着急的在书包里翻，我就越过他直接检查其他学生的，心想可能他不知塞到哪去，让他先找找。当我检查其他同学时，他突然拿着作业跑到我跟前，说：“老师找到了”，我一看这不是他的，他的字我认识，虽然这个字体和他的很像，但我确定这不是他的。我就当全班同学问：“这是谁的作业？”没人回答，他却一口咬定这就是他的。当时，我的怒气就像潜伏多年的火山，马上要爆发。我就想我这节课啥都不干，就调查此事，看谁在说谎。但“冷静”二字使我理智地控制了冲动的情绪，仔细地想：没有一个学生是不可救药。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”学生是人，而且是未成年人，在成长过程中有待于我们教师去培养造就，难免会有失误，会犯错误.作为老师的我，一定要在学生成长的道路上给予必须的扶持；一定要善待学生的失误；一定要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。想到这里，为了给学生留面子，维护学生的自尊。我没有再说什么。检查完作业，我就开始讲课。下课时我让他和借给他作业的同学（孙刚）到我的办公室.我说:“作业的事情，你们俩诚实回答？”他们可能知道错了 张明说：“我没写作业，拿他的，老师对不起.”孙刚说：“老师我也错了，我不该借给他作业，也不该上课不承认作业是我的。”我就平静地对他俩说：“你们知道吗？你今天的行为很让老师失望、很伤心，因为在老师的心中你们都是一个诚实的孩子，老师从来都很相信你。你知道吗？被人相信是一件多么幸福的事呀，可你今天却来欺骗老师，辜负了老师对你们的信任。老师刚在教室没有揭穿你，是给你们留面子，给你们改正的机会 希望你们能把握。”他们低下了悔恨的头，我知道不需要再多说什么，就真诚地说：“老师原谅你们了，因为老师相信你们以后不会让老师失望的。”他们点点头。从那以后，张明上课更积极回答问题了，作业也认真了。离得很远就向我打招呼。我也感到很欣慰。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，作为一名老师，你的爱心能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。
现在，我教学经验丰富了，然而却没有了最初的热情。虽然我依然钟爱我的教育事业，但是我现在所教的孩子们却不像初参加工作时所教的孩子那么喜欢我了，因为有人说过，教师是学生的镜子，学生是老师的影子。没有热情的心自然换不来有热情的感动。我反思自己，要追回往日的热情，将真情与爱心投入到孩子身上，让快乐永远存在 让爱一直传递。
作者简介
田琳娜，女，1983年11月出生，本科学历， 二级教师。2002年参加工作，认真负责，乐于助人，工作热情高，关心爱护学生，深受学生喜欢。多次被评为优秀教师、优秀班主任。
教育格言：教育学生，从爱出发，没有爱便没有教育。
来源：育红小学
