多措并举提升教育质量（凝心聚力抓实教育管理）

多措并举提升教育质量（凝心聚力抓实教育管理）“大年级”切块管理，强化中层以上领导班子建设。确立“以成绩论英雄”的用人导向，选强培优年级组领导，激发年级组团队整体活力。副校长兼任年级主任，中层干部兼任年级副主任，条块结合，互为融合。最大限度赋予年级组教师管理、教学管理、学生管理权力，职责明确，责权统一。结合年初工作述职，在中层领导竞职聘用的基础上，实行中层领导“3 2”月例会制，即：每月例会抽取部分领导交流汇报个人阶段性工作的3项亮点和2项不足，取长补短，共同提高。2、实施“大年级、大学科、大政教”管理机制，为“三支队伍”建设提供保障。高效管理是学校治理水平的检验标尺，考评制度就是教师工作的努力方向。1、坚持党建统领，积蓄新时代“改革创新、奋发有为”的充沛势能。以党建聚能统领事业发展是学校发展的关键一招。学校紧握党建“方向盘”，夯实课堂“主阵地”，激活育人“大引擎”。用党建统领学校教育教学各项工作，走一条党建统领下的学校改革发展之路。

在举国上下轰轰烈烈庆祝建党100周年这个特别的日子里，平遥三中校委一班人身先士卒，凝心聚力，团结带领全体教职员工攻坚克难，迎难而上，学校在继承中谋发展，在发展中求创新，办学规模不断扩大，教学质量连年攀升，教育管理日臻完善，特色发展已成规模，办学实力明显提升，社会声誉普遍赞同。2020年10月被晋中市教育局授予综合考核“优秀学校”称号。今年高考又传捷报，教育教学各项工作取得了长足的进展。

一、科学规划，认真践行“立德树人、奠基幸福”办学方向，凝聚全员“锲而不舍、追求卓越”精神追求。

2019年9月，学校提出 “奋战五年，努力把平遥三中办成县域内学生最成功、教师最幸福、家长最认可、社会最满意的优质高中”五年任期目标。逐步实现“学校管理精细务实；教师队伍敬业善教；教育质量同类领先；办学实力整体提升；学校声誉社会满意”的阶段目标。2020年3月，学校凝练归纳出“锲而不舍、追求卓越”的三中精神，以期凝聚全校师生合力，开创学校工作新局面。本着科学定位学校发展方向，办适合每一名师生个性发展的教育。12月，提出了“办适合的教育，做最好的自己”的办学理念，校长杨汝生在国旗下讲话解读所谓“适合”：就是学校办学要符合教育教学规律，适应国家建设需要；适合个性发展实际，促进学生成人成才；适应时代发展需要，满足家长社会期盼。这些办学理念和发展目标的适时提出，是教育立德树人根本任务在三中学校的具体体现，为学校的可持续发展提供了科学的思想保证，潜移默化地凝聚起全校师生的行动自觉。

二、创新管理，健全完善“务实高效、正向激励”运行机制，力促全员“凝心聚力、攻坚克难”持久动力。

高效管理是学校治理水平的检验标尺，考评制度就是教师工作的努力方向。

1、坚持党建统领，积蓄新时代“改革创新、奋发有为”的充沛势能。

以党建聚能统领事业发展是学校发展的关键一招。学校紧握党建“方向盘”，夯实课堂“主阵地”，激活育人“大引擎”。用党建统领学校教育教学各项工作，走一条党建统领下的学校改革发展之路。党建占领教学主阵地，“党建”、“教学”两手抓，两促进，以“党建”带“教学”，以“教学”促“党建”；党建引领学校文化创新，带领教师永怀初心、立德树人，搞好校风、教风、学风“三风”建设，为学校可持续发展提供坚实的思想保障、政治保障和组织保障。今年结合“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题教育活动，组织党员分阶段、分主题辅导学习党史知识，走进党的奋斗历程，激发教师爱党爱国热情，凝聚教书育人澎湃动能。

2、实施“大年级、大学科、大政教”管理机制，为“三支队伍”建设提供保障。

“大年级”切块管理，强化中层以上领导班子建设。确立“以成绩论英雄”的用人导向，选强培优年级组领导，激发年级组团队整体活力。副校长兼任年级主任，中层干部兼任年级副主任，条块结合，互为融合。最大限度赋予年级组教师管理、教学管理、学生管理权力，职责明确，责权统一。结合年初工作述职，在中层领导竞职聘用的基础上，实行中层领导“3 2”月例会制，即：每月例会抽取部分领导交流汇报个人阶段性工作的3项亮点和2项不足，取长补短，共同提高。

“大学科”扁平管理，抓实学科组长队伍管理。学校改“备课组”为“学科组”，变过去的几个人管教学为几十人抓教学。压实学科组长“教学常规落到实处、教研活动扎实有效、学科教师人人进步、教学质量同类领先、学科建设卓有成效”五项工作职责，并给予学科组长一定的津贴补助。

“一周一节评议课”年级统筹，学科组织，全员参与，雷打不动，形成亮点。“教研活动”有固定时间、有领导包组、有教研主题、有基本流程、有活动记载、有教研效果。学期末，学校对三个年级九大学科的学科建设情况分批次、分专题进行展示汇报。近日，县局推荐学校英语组参加市“优秀学科组”评选。实践证明，把教导处、教研室以及各学科组有机串成一体的“大学科”建设是形成全员抓教学最大合力的机制保障，确保了教学中心地位的进一步凸显。

“大政教”一体管理，抓好班主任队伍建设。“大政教”目的是真正把学校的思政工作与年级的学生管理及班级的行为习惯教育形成“一体化”管理大格局。由政教处牵头，持续开展师德师风建设、文明创建活动和生涯规划教育，加强班主任队伍考核评价。学校新制定了《班主任工作规范》，修订了《班主任考核奖惩方案》，形成了处室和年级对班主任的双重管理机制。实行班主任从早六点到晚十点全天候蹲守制，确保学生自习课质量效果。班主任考核权重和奖励资金比例明显提高。明确班主任做学生良好人格形成的“引路人”；做学生升学成才路上的“奠基者”；做科任教师团队建设的 “核心人”；做三中学校改革发展的“顶梁柱”。确保班级学生平安健康；确保教学质量稳步提升的“四做两确保”工作职责。每月召开一次班主任工作经验交流会，每学期举办一次班级管理培训会、家长委员会、家长培训会，班主任的核心引领和骨干示范作用进一步得到发挥。

3、扎实教育过程管理，实施三个动态通报，多渠道督导各口工作。

过程扎实是结果良好的前提和保障。学校由办公室牵头，以周将各年级、各处室重点工作、特色工作进行梳理汇总，形成学校“周工作动态”；由教导处牵头，对全校教师的候课、上课、自习辅导等教学行为进行全天候督查，以周形成“教学常规督查通报”；2021年春季开学，为压实领导值日责任，将每天的宿舍就寝、食堂就餐、上下午课间操、上下学秩序、卫生清理、安全隐患排查等具体情况以“值日简报”的形式分亮点、不足和待办事宜三部分通报全校，并限期落实整改；每学期末，由教导处牵头组织各班级学生对相关科任教师的工作态度、教学能力及工作实绩进行满意度民主测评，作为教师学年度考评重要依据；为提升学生食堂质量，由办公室牵头，每学期组织全校学生对两个食堂的饭菜质量、服务态度、管理水平进行对比、测评，作为对“满意食堂”评价的主要依据。以上四个“动态通报”第一时间在学校教师群、班级家长微信群、公众号及学校电子屏发布通报，各处室、各年级、各领导相互比较，借鉴学习，取长补短，及时改进，中层干部及全体教师的工作责任明显提升。

4、修订完善考评制度，真正做到“四个倾斜”，激发教师内部活力。

当前形势下，教师评优评模、职称评聘、绩效考核是公办学校仅有的一点管理“手段”，必须用足用好。能否做到公开公正公平考评是对学校班子治理能力的最大考验。学校每学年初都要对《教师工作量计算办法》《教师职称晋升、岗位聘用办法》《班主任津贴发放办法》《职级制考评奖金、高考奖分配办法》《绩效工资考核发放办法》等一系列涉及教师个人利益的考评办法进行修订完善，将教师工作量、担任班主任时间级等次、带毕业班情况、教学成绩等次、担任学科组长时间、教龄、荣誉等7个方面内容量化记分，做到倾斜班主任、倾斜大工作量教师、倾斜高三教师、倾斜教育教学成绩突出教师“四倾斜”。教师考评办法公平公开、导向明确，教学中心地位进一步突显，代课多、成绩好的教师扬眉吐气，教师考评的正向激励作用进一步发挥。

5、营造公平竞争氛围，扎实开展“五大评选”，全方位调动教师工作积极性。

为进一步调动全员工作积极性，激发教师教书育人热情，2020年秋季开学，扎实开展了“十佳班主任”、“教学标兵”、“优秀年级组”、“优秀中层干部”、“优秀学科组长”等五项评选，在年级之间、处室之间、干部之间、教师之间掀起一场全方位、立体式的大竞赛、大比武、大排队，以期实现工作态度、管理能力、育人本领的大提升。从今年5月进行的“教学标兵”同课异构评选情况看，教师踊跃参与，活动严密组织，课堂精彩粉呈，名师效应显现，评选达到预期。

三、教师培养，继承发扬“五环课堂、拓展应用”教学技能，努力形成“高效智慧、共研共享”竞争局面。

1、传承实践，践模破模，在课堂教学中行高效智慧之举。

一年来，全校教师不断深化“读研点练悟”五环节课堂教学模式，致力提升课堂教学效率，主动构建“生本课堂”教学新格局。本着“共研共建、共享共赢”研训宗旨，教导处、教研室、年级组领导齐抓共管，形成合力，深入各班级听课磨课，躬身学科组指导教研。通过名师引领、践行感悟、深化教研，课堂实效逐步提高，教学质量稳步上升。一年间，参与市、县、校各类教学活动达132人次。

2、扎实常规，“规范”引领，在教学实践中练精益求精之能。

2020年5月，学校出台《教师教学工作规范》，年级组、教导处（教研室）两条线落实备讲批辅查教学常规，从学生入班早读到夜间自习，实行全天候、全方位、不定时督查。教导处对教师教案备写、候课蹲守、自习辅导、作业批阅等天天全校通报，形成常态，让尽责者脸上有光，让慵懒人红脸出汗。学校把5月、11月定为“教案展示月”，6月、12月定为“作业展示月”，以评比促规范，以督查促提升。以年级、以学科“一周一节评议课”雷打不动，人人参与，评课议课，滚动提升。

3、力推“三岗”，岗位练兵，在技能比武中提教书育人之技。

在教师队伍培养上，学校提出“教师为首、研训为要、课堂为基、质量为本”的工作基调，努力形成“树名师、学名师、当名师”良好氛围。实施梯级名师培养，突出“三岗”建设：“专家引领岗”侧重领其心导其行，打造研究性名师团队——去年9月开始，分年级、分学科利用大会议室每周举办名师讲坛计36次，旨在让优生享受校内名优教师资源，实现师生优势叠加，教学质量整体提升；“骨干实验岗”侧重示其范，培养示范性骨干团队——今年5月，“教学标兵”公开赛讲、评课议课、学科培训，评出30位骨干标兵教师；“青蓝体验岗”侧重练其能，锤炼引领风格性青蓝团队——落实“师徒结对帮扶”工作，教龄10年以下青年教师拜师学艺，跟班听课，学期汇报展示。今年获得县青年教师课堂教学大赛二等奖4名，一等奖一名，青年教师梯队建设效果显现。

4. 更新理念，边教边研，在课题研究中拓专业成长之路。

本学年，学校依据市局有关“课题研究年”工作安排精神，在巩固已有成果的基础上，努力营造教科研氛围。把课题研究与课程改革相结合，走一条“教学、科研一体化”道路，向科研要质量，以科研求提升。本学年，学校申报2个市级课题、16个县级课题，并按要求积累资料，规范实施，扎实推进，确保课题研究质量。截止目前，平遥三中教师研究课题总数65个，研究人员达319人次，实现教师全覆盖，努力加速教师由教学型向研究性转变。

四、多元办学，探索深化“小班教学、艺体特色”兴校之道，努力办好“多元育人、个性发展”适合教育。

1、在办学模式上，做强“特色”专业。

本着“对学生发展负责”的办学宗旨，挖掘学生内在潜力，丰富学校发展内涵，在传统大文大理的基础上，从艺术教育入手寻求突破。从高一入校开始，对学生进行升学指导、分类培养，以此来提振学生信心，带动学校转型发展。根据学生特长和社会需求，在用足校内教师的基础上，聘用校外8位专业人员，共开设声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、体育、播音主持、编导等专业培训。为实施新课程、全面提升学生素质、开辟升学渠道创造了有效途径，形成文、理、艺体“三足鼎立”局面，确保教育质量的再提升。目前，平遥三中在校艺术体育专业的学生人数达五百余人。

2、在教学实践上，做实“小班”教学。

近年来，学校本着分层优化、因材施教的原则，大胆深入实践“小班化”教学，做到“两优化三到位”，即：学生分层优化组合，教师配置优化组合；学生需求服务到位，课堂内外落实到位，学生辅导精细到位。针对学生基础知识薄、学习能力弱、学习习惯差的实际，以班级为单位落实课盯课、人盯人办法，努力为学生成长成才穿上“新跑鞋”，为学校特色发展增添“助推器”。中考600分以上一本达线95%，成功逆袭，高考达线率连年全市同类第一。学生低进高出，高进优出，有目共睹。

3、在育人铸魂上，做精“大政教”格局。

教育的精髓，就是铸造学生灵魂。一年来，学校积极落实“大政教”管理模式，突出“生活即德育 德育即体验”德育理念。在认真践行“三成三感”德育模式的基础上，创新“生本立场、社会视角、身心体验、生命成长”4S德育体验范式。每周一升国旗仪式雷打不动，系列化国旗下讲话成为孩子们爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育的“大讲堂”“必修课”，荡涤心灵，涵养人生；“学党史培根铸魂”系列活动、党史教育板报、主题班会、高一二年级“学党史、强信念”知识竞赛及线上“青年大学习”活动轰轰烈烈；利用寒假，各班广泛开展生活德育家庭实践活动；三中“青年志愿服务队”走进平遥县永乐养老院践行“青春辉映夕阳红”志愿服务。全校围绕生活体验主题一系列的课内外、校内外社团活动使孩子们走进现实社会，亲自体验生活，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中内化，极大地促进了学生道德行为的自我成长，学生的品格修养进一步提升，责任和担当意识进一步强化。

五、质量为本，全力强化“教学中心、高三备考”过程管理，成功实现“连年攀升、六大突破”高考目标。

1、突出“一个中心”，实现“五个落实”，夯实质量根基。

高中学校的“中心”就是教学工作，提高教学质量永远是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从服务于这个中心。学校明确提出突出“一个中心”，确保“五个落实”的学年工作要求，把教学常规督查工作落到实处，实现“人人规范、节节规范”目标；把班主任规范、学科组长规范、教师规范“三个规范”要求落到实处，实现全员“履职尽责、遵守规范”目标；把教师各项考评办法落到实处，实现“优绩优酬、优胜劣汰”目标；把高三备考措施落到实处，实现“达线创新高、艺体有增长”的目标；把学生安全管理落到实处，实现 “平安校园、文明校园”的创建目标。

2、领导身体力行，做到“三进三陪三督”，力促质量提升。

从校长到中层，从处室到年级，管理人员真正做到“走进教室听评课、走进学科搞教研、走近家长听关切”；年级领导全天候“陪教、陪学、陪练”屡见不鲜；处室人员“督上课、督常规、督教研”成为常态。学校实行开门办学，主动邀请家长进教室、进教研、进食堂、进宿舍，督促学校管理。从2020年9月起，值班领导与学生同吃同住，午休、晚睡值守学生宿舍楼，负责学生一日学习生活的督导检查，效果非常明显，家长反响良好。

3、围绕教学质量，扎实过程管理，形成良性局面。

高一年级顺应新教材改革形势，组织教师研究新的课标方向，更新学科教学理念，提升教师专业素养。语文学科大胆尝试群文阅读；政史地学科探索大单元教学；数学、物理、化学、生物实行“一周一练”，强化落实；英语学科立足基础，强化诵读，打造特色作业。高二年级实施“分层优化、梯次推进”策略，小班少讲精讲，平行班多讲多练；强化语数外三大基础学科教学，落实“日训练、周检测、月考试”制度；实施“人盯人”办法，在落实上下功夫；利用楼道展板树学习标兵，营造你追我赶浓厚氛围，努力形成一届好于一届的良性局面。

4、落实“三个回归”，完胜2021年高考，凸显“四大”亮点。

围绕学校办学目标和县局下达任务，本届高三确定了“低起点、小步伐、宽领域、求实效”的高三备考工作思路，实施了一系列的备考策略：年级校长立下高考“军令状”，完不成任务自动辞职；以班细化班主任、学科组长、代课教师职责任务，确保“目标生不掉队、边缘生少失误、三本生求增量”升学目标；采取“回归课本、回归课标、回归错题”教学策略；细化逐日复习安排，做实做细课堂教学；做好学生心理辅导，确保高考平安备考；实施“一周两考”，讲评及时跟进。今年高考我校“低进高出、高进优出”办学优势再一次在三中得到演绎，凸显了四大亮点：一是文理应届二B达线258人，其中文科52人、理科66人、艺体达线140人，达线总数再创历史新高；二是文、理、艺术，大班小班，班班有上线，班班完成指标任务，并驾齐驱，齐头并进，成效凸显；三是5个“小班”达线人数势均力敌，保持平衡，不相上下，“尖子生”培养成效显现。四是学生三年发展进步幅度大，全校二C以上达线总数预达360以上，学校整体教学质量通体上升。

六、服务至上，做实做细“人文关怀、护航教学”后勤保障，圆满完成“五大创建、文明校园”扎实创建。

用心经营学校，把学生当孩子对待，把学校当家庭经营，一切为师生的学习生活着想是真正办好学校、育好学生的前提。

1、倾力改善办学条件

学校倾力改善教育教学设施设备，致力提升学校办学综合实力。去年以来，投资200余万元新建四间音乐教室；完成楼层展厅的装修；为学生宿舍配套学生浴室；焊制脸盆架、书架、晾衣杆、挂衣架，加装暖气片，铝合金隔断；教室宿舍安装电风扇；教学楼加装楼道墙裙；新装师生直饮水设备；安装消防门，添置消防设施等。学校倾其所有改善办学条件，提升学校整体形象，为教育教学奠定物质基础。

2、逐步规范食堂运营

食堂经营是寄宿制学校管理的难事。去年以来，学校以学生食堂基础施设达标、经营规范达标、饭菜价低质优、师生家长满意为建设目标，对食堂储藏室、加工间、备餐间、餐厅等场所进行全方位、大力度改造，建筑布局进一步合理实用，学生就餐容量明显扩大，食堂面貌焕然一新。全力投资更新食堂消毒柜、学生不锈钢餐具，就餐设备大为改善。食堂财务运营纳入基本账户，单独核算，结束了食堂财务多年“账外账”现象，消除了学校管理中的一大隐患，成为全县学校食堂管理的示范榜样。

3、精心打造温馨宿舍

学生宿舍实行“准军事化”管理，严格作息时间，确保8小时睡眠时间；值日校领导真正入住学生公寓，24小时全时段督查住宿管理；加强学生公德意识培养，教育学生遵守公共秩序，养成良好生活习惯；落实学生宿舍班主任职责考核积分制，并纳入班主任津贴；推行住宿生量化积分考核办法，以“周滚动式”积分办法评选星级宿舍，周周通报，挂牌激励；5名生活老师尽职尽责，以校为家，热情为学生排忧解困，提供贴心服务，搭建心灵家园，营造文化氛围，创建温馨宿舍。

4、扎实创建“文明校园”

为进一步提升学校办学软实力，配合市级“文明校园”检查验收，本学年，学校扎实开展“文明班级、温馨宿舍、满意食堂、卫生厕所和平安学校”五大创建活动。以创建活动为载体，以校园欺凌、消防自救、食品、交通、溺水、危化品安全为主抓手，适时开展安全教育、安全演练和安全自救专题活动，引导和教育学生珍爱生命，规避危险，自救自护。2021年1月顺利通过检查验收，被市教育局、市禁毒办授予“2000全市青少年毒品预防教育示范学校”，被市教育局授予“市级文明校园”称号。

建党百年恰是风华正茂，三中十年又逢教育春天！教职工心潮澎湃，热血沸腾。站在新的历史起点，唯有牢记育人使命，勇于实践探索，敢于创新超越，凝心聚力，团结实干，平遥三中将以更加优异的成绩庆祝中国共产党百年华诞！（记者 杜利勇）