高考作文如何练习（高考任务驱动型作文应考技巧）

高考作文如何练习（高考任务驱动型作文应考技巧）3.尽早表态。一个既表明态度又运用巧妙修辞的标题就是个不错的选择。2.分析动机。确定一件事的性质 不能脱离其动机和结果。3. 角度选定后要“从一而终” 不能中途易辙。二、摆态度1.辨明概念。作文的材料中会有对表明己方立场、观点、理由起决定性作用的关键概念 对这个概念的不同理解决定了写作者的不同态度。

高考任务驱动型作文应考技巧，不懂的同学赶快学

技法一 任务驱动型作文应考“六度”

一、选角度

1.角度的选择范围不能离开材料的具体内容。所谓任务驱动作文题 就是在材料的基础上 加了任务驱动的指令 明确了写作的任务。如 2015年全国卷Ⅰ、Ⅱ的作文题。材料中“对于以上事情 你怎么看?”“这三人中 你认为谁更具风采?”的要求就已经暗示 写作时不能离开材料的内容范围 否则 就是脱离写作任务。

2.角度的选择相对自由 自主空间大。2015年全国卷Ⅰ中的老陈、小陈、警方等 2015年全国卷Ⅱ中的大李、老王、小刘等都可以作为写作的角度。

3. 角度选定后要“从一而终” 不能中途易辙。

二、摆态度

1.辨明概念。作文的材料中会有对表明己方立场、观点、理由起决定性作用的关键概念 对这个概念的不同理解决定了写作者的不同态度。

2.分析动机。确定一件事的性质 不能脱离其动机和结果。

3.尽早表态。一个既表明态度又运用巧妙修辞的标题就是个不错的选择。

4.表述清晰。用一个完整的句子 简洁清晰地表明态度。

三、挖深度

1.要选取一点进行深化、细化 不能面面俱到。

2.透过现象看本质 以小见大。要能体现材料中隐含的文化价值、社会价值和思想价值 挖掘生活中的哲理 发现隐藏于其中的社会本质问题。提出社会难点和热点问题 引发世人的关注和思考 或者提出解决这些问题的方法。

3.学会辩证分析。能用辩证的眼光分析人、事、物 才是智慧。如《鸿门宴》中范增看出了沛公的野心 所以对项羽说:“沛公居山东时 贪于财货 好美姬。今入关 财物无所取 妇女无所幸 此其志不在小。”他分析沛公时 由“财物无所取 妇女无所幸”及“志不在小” 是全面的眼光;由“居山东时”及“今入关” 是发展的眼光;由“行为之变”及“思想之变” 是联系的眼光。范增不愧为谋臣 几句话字字分析透彻 句句切中要害。

四、推广度

任务驱动型作文虽说要就事论事 但不代表不需要推而广之。一个个体事件不具备足够大的写作价值 从某个角度说 此类事件一定在社会上较为普遍。命题者要检验考生的公共知识、逻辑和观念 避免考生对私人领域过分关注。记住这十六个字:立足生活 指向时代;立足个人 指向社会。推广时切记:控制篇幅 议主叙辅 回归材料。

五、控尺度

表达观点要明确中肯 切不可偏激。任何一个材料 究其根源 要么关乎人性善恶 要么关乎制度好坏。人性的不足与制度的缺陷并不是不可触碰的 但是正确的探讨态度应该是带着善意去分析 去呼吁 去引导 去解决 而不是发泄式地去批判。

六、有温度

高考作文看重学生的理性思维 但“理”并非冷冰冰 也可以暖融融。教材之中有个极好的典范之作——《陈情表》。面对心狠手辣的司马炎 李密仅仅以情动人未免太过冒险 所以通篇处处都在讲理 把司马炎能强求他出仕的所有理由一一堵死 只是李密讲的“理”都披着“情”的外衣 不至于以一种“得理不饶人”的语气冒犯司马炎 所以才能达到目的 这里不做赘述。

【高考印证】

你我之梦 中国之梦

十八年前 庚辰龙年 我随新千年来到人世间走这一遭;十八年后 戊戌狗年 你接过火炬来到人世间走这一遭。有缘相逢 请你打开时光瓶 它已漂过了又一个十八年。

2018年 我在时光这头 你在时光那头 我望着你。我的梦 也是你的梦。

我有幸与新世纪同生 更有幸与新世纪的中国一路同行。许是注定 我见证了这十八年来祖国的日新月异。有道是 “周虽旧邦 其命维新”。两千年前 中国还是奴隶社会;一千年前 中国还是封建社会; 中国是飞速发展的社会主义社会。我看过北京奥运会上灿烂的烟火 我听过来自宇宙的授课 我走过众多山区里崭新的公路 “为国者 以富民为本 以正学为基” 中国做到了。“精准扶贫”已进入攻坚阶段 扶起了后劲十足的东方巨龙。而如今我坐在这考场之上 将我十二年的所学化作文字 正是得到了科教的好处。中国梦是不会终止的 尽管成就已辉煌 但逐梦人不会停下脚步。我的中国梦 十八年后也是你的梦。

2035年 我在时光那头 你在时光这头。你望着我。你的梦 也是我的梦。

又一代新人 又一轮十八年。你我似已相距太远 然“志合者 不以山海为远”。时空 也并非阻碍。社会主义现代化实现了 全面小康早已建成了 你生逢盛世 你是比我更幸运的一代天之骄子 你的使命无疑更大了。我这一代 目送中国雄起于东方 而你这一代 则要成为建设社会主义强国的中流砥柱。“功以才成 业由才广” 生于信息时代的你定然更有超世之才 不过 我也会在你身边 我们的中国梦 不单靠一代人孤单地努力 中国梦 是代代人努力的结晶。

新世纪 你我都在时光这头。你我的梦 中国的梦。

“明镜所以照形 往事所以知今” 我们回望过往的辉煌 不为沉湎自傲 而为展望未来。中国尚有诸多不足 产品质量有待提升 人才队伍有待壮大 军事力量有待增强。无妨 你我齐努力 社会共出力 沉下心来为中国谋发展 须知“骐骥之速 非一足之力也” 只有万众一心 才能最大限度地推动中国发展。既如是 何不携手共创新时代?

每一代人都有各自的机缘与使命、际遇与挑战。时光两头的你与我亦如此 然 新世纪的中国、新时代的中国 是你我共有的中国。它的梦 当是你我齐追逐的美好的远方。此肺腑之言 我装进时光瓶 留待你亲启。

“江日初升 其道大光。河出伏流 一泻汪洋。”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。愿与君共勉 待他日回首 春满园。

(2018年全国卷Ⅰ高分作文)

[对点赏析]本文圆满地完成了所有写作任务 依据材料中的重大标志性事件 有联想 有思考 鲜明而集中地表达了传承中国梦的主要意思;作者从18岁青年人的身份切入 针对“2035年的18岁青年人”而写 写作目的明确 语言得体大气 共勉之余 也表达了对中国新时代的青年人的期望。材料使用灵活自然 不生搬硬套。

技法二　两种模式写好任务驱动型作文

一、层递式

【高考印证】

心中有担当 少年当自强

“自强不息 厚德载物”乃是名校清华大学的校训。自强不息 则来源于《周易》“天行健 君子以自强不息” 意思是君子应像天一样 刚毅坚卓 发愤图强。它不仅激励着万千中华儿女顽强拼搏 不断进取 更激励着新一代青少年担当责任 自强不息。

自强不息 作为一种美好品德而传承至今。古有苏秦锥刺股 凭借顽强毅力名扬于诸侯之间 更有宋濂隆冬寒风中拜师求学 范仲淹划粥断齑 他们不因家境贫寒而放弃读书 反而更加勤奋刻苦。今有少年周恩来“为中华之崛起而读书” 马云迎难而上 终建商业帝国。他们之所以能够这样 是因为心中有责任和使命。

所以 自强不息是每个成功人士不可或缺的优点 而要做到自强不息 还需要有自信。伟大领袖毛主席曾经在《沁园春·雪》中以“数风流人物 还看今朝”的词句 表现了他的广阔胸襟以及气吞山河的信念。社会在发展 时代在进步 今天的青少年只有发挥才华 才能担当重任。自强不息来自坚定信念。毛泽东“自信人生二百年 会当水击三千里” 鼓舞人们走向成功。所以说 把握住自信 才能具有自强不息的精神。

为什么要具备自强不息的品质呢?因为每代人都肩负着历史责任 责任要求我们不断奋斗、不懈追求 才能最终引领“时代风骚”。当今很多人缺少自强的品质 靠父母供养当起了“啃老族”。这样的人又怎能实现人生价值呢?大多数人还得靠自己打拼 才能慢慢获得成功。“北漂族”为闯荡出一片天地 自强不息 宁可住地下室 吃泡面 也要坚持理想。这就是自强不息的体现。因为他们知道 要做到鲁迅先生倡导的“敢作敢当” 就必须不懈努力。而没有拼搏精神 “敢作敢当”就是一句空话。

每个人都渴望成功 但发愤图强是成功的重要因素 值得每个人学习和传承。每个人都需要靠自己努力拼搏 自强不息来获得成功。如果能与志同道合者团结合作 互利共赢 那么这个国家定然会变得更加强大。我们是国家未来的中流砥柱 更应少年当自强 为自己的生活、为国家的发展贡献出自己的力量。

博大精深的中国文化 无数名句化育了后世的我们。弱水三千 我只取一瓢饮。愿我们的心灵在中华文化的熏陶中 在名句滋养下 愈加强健 愿我们做一个有担当能自强的时代佼佼者。

(2017年全国卷Ⅱ高分作文)

[对点赏析] “任务驱动型作文”要求我们把材料吃透 分析现象 探究本质 追问原因 找出良方。本文能够始终围绕“心中有担当 少年当自强”这个中心任务行文 从题目到结尾 处处扣住中心来进行论述 十分切题。在表达上 文章思路清晰 层次分明 结构严谨;列举事例简洁流畅 又言简意赅 与论证的观点十分吻合;阐述分析 注重因果关系推理 以理服人;语言朴实而又严谨 形式多样。

二、引议联结式

【高考印证】

不以成绩论英雄

这幅看上去令人啼笑皆非的漫画 实则折射出当今一些现实的社会问题。考98分的孩子因为之前考的是100分 所以这次被责骂;而考61分的孩子因比上一次有进步 所以就被表扬。那么问题来了:这是为什么?难道考98分就不是优秀 考61分及格了就可以免遭“魔掌”?答案是否定的。可当身边类似的事件越来越多的时候 那些曾经出现在老师与家长口中的“德智体美劳”全面发展的口号 早已被成绩淹没 老师们和家长们早已被成绩蒙蔽了双眼。(引)

有感于此 我只想大声疾呼 喊出学生们的心声:成绩诚可贵 拼搏价更高!不以成绩论英雄 我们需要活出自我!(议)

在应试教育独霸天下的今天 许多家长将“考上大学才是唯一出路”的思想寄托在孩子身上 由此 成绩的高低成为家长评判孩子在学校表现好坏的唯一标准。一个个冰冷的数字阻碍了心与心之间的交流 它们逐渐成为枷锁 禁锢了本应思绪迸发的想象力 束缚了本应大步前进的步伐。成绩好便被认定为好学生 成绩差则一律被默认为一无是处。家长面对不同成绩时态度的巨大反差 又会不会在孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影?是金子总会发光 丑小鸭最后也变成了美丽的天鹅。人各有志 考上大学不是唯一的出路 成绩也并非评判一个人的唯一标准 所以 莫让成绩遮望眼 不以成绩论英雄! (议)

某小学曾经被爆出这样的新闻:学校用红、绿领巾来区别对待学生 成绩好的学生戴上了红领巾 而成绩差的学生则被无情地要求系上绿领巾。就连升国旗时学生们也要根据领巾的不同颜色而分开站队。可想而知 被要求戴上绿领巾的孩子们会遭受多少异样的眼光 像是被判了刑。老师本是知识的传播者 却用极不恰当的方式在孩子成长的过程中给他们留下了阴影 给他们带来了自卑感。曾经还有这样一幅照片 也是在某所小学 在炎热的夏天 一些学生被安排在教室外面的走廊上考试。本以为是什么新花样 点开新闻之后才得知 有空调的教室中的位置不够了 所以成绩差的学生只能在教室外面考试。看到此新闻 我不禁想痛斥教育者的无情与残忍。本应被大力提倡的教育公平在成绩单面前“灰飞烟灭” 留下被“烟火烧伤”的孩子们的心。以成绩论英雄曾经在古代科举考试中被表现得淋漓尽致 可历史也告诉了我们 八股文束缚了多少才华横溢的书生 掩盖了多少本应在历史舞台上大放异彩的人的光芒。所以 多一分包容 多一分等待 给“慢跑者”一些时间 多一些鼓励 多一些期待 是金子总会绽放它的光芒! (联)

成绩诚可贵 拼搏价更高!莫让成绩遮望眼 不以成绩论英雄!(结)

(2016年全国卷Ⅰ高分作文)

[对点赏析]文章开头 作者简洁明了地针对漫画中的现象提出疑问 吸引读者 让读者带着问题、带着思考读下去。接着进一步深入、细致地分析了漫画反映的问题背后的实质——老师们和家长们早已被成绩蒙蔽了双眼。于是 “成绩诚可贵 拼搏价更高!不以成绩论英雄 我们需要活出自我!”的呼声也就水到渠成。然后从家长、老师和学校的角度分析问题 指明正确的方向。文章层层推进 问题背后的实质也就渐渐明晰了。