石家庄市示范性高中分布图（石家庄评估10所省级示范性高中）
石家庄市示范性高中分布图（石家庄评估10所省级示范性高中）各受评学校基础设施不断完善，现代化设备不断升级，教育信息化应用和智慧校园建设成果明显，教育教学环境进一步提升，为高中学子全面发展、健康成长奠定了基础。二中整体规划的科技楼、艺术楼、图书馆等相继落成；十五中完成了易地迁建，新校区占地面积13万平方米，建筑面积增加9万平方米，为市区东北部增加了一所优质的寄宿高中；辛集中学完成电教实验楼建设和体育场馆等多项设施改造，建成云桌面教学一体化系统。（一）不断加大投入，办学条件持续改善三是评估总结，评估结束后，评估组讨论汇总评估情况，逐项进行评议，量化打分，形成督导评估报告。10所学校的评估等次均为优秀，分别是：
近日，石家庄市政府教育督导室对列入评估规划的10所省级示范性高中进行了督导评估，督导组通过实地评估、量化打分最终形成评估报告。
督导评估分三个阶段进行：
一是召开培训会，学习标准，吃透精神，统一思想，明确要求。
二是实地评估，坚持“分工协作、整体评价”的原则，依照评估程序，通过听取校长汇报，查看校容校貌，查阅档案资料，检查教育教学设施设备，听推荐课和推门课，召开学校中层干部、教师、学生座谈会，对学校师生及家长网上问卷调查，观摩学校各项活动，全面评估学校三年来的办学情况。
三是评估总结，评估结束后，评估组讨论汇总评估情况，逐项进行评议，量化打分，形成督导评估报告。
评估结果10所学校的评估等次均为优秀，分别是：
- 石家庄市第二中学
- 河北正定中学
- 石家庄市第一中学
- 石家庄市实验中学
- 河北辛集中学
- 石家庄市第十五中学
- 石家庄市第二十四中学
- 河北师范大学附属中学
- 石家庄市第二实验中学
- 石家庄市第五中学（二中西校区）
（一）不断加大投入，办学条件持续改善
各受评学校基础设施不断完善，现代化设备不断升级，教育信息化应用和智慧校园建设成果明显，教育教学环境进一步提升，为高中学子全面发展、健康成长奠定了基础。二中整体规划的科技楼、艺术楼、图书馆等相继落成；十五中完成了易地迁建，新校区占地面积13万平方米，建筑面积增加9万平方米，为市区东北部增加了一所优质的寄宿高中；辛集中学完成电教实验楼建设和体育场馆等多项设施改造，建成云桌面教学一体化系统。
（二）重视校园文化建设，办学特色不断提升
各受评学校结合历史沿革、学校布局、办学理念、文化传承，不断探索和培育鲜明特色的校园文化，营造了浓郁的现代育人环境。一中构建了以“生命的教育”为中心的生命文化校园；二中坚持“学生好，一切都好”的办学理念 形成了独特的校园文化； 正定中学坚持以“传承百年正中文化，着眼于学生终身发展，打造对未来负责的教育”为办学理念；辛集中学秉承“学不忘国 学不忘民”的校训，确立了“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学理念；实验中学秉承“德学兼优、身心俱健”的办学理念，努力塑造“崇德、尚实、勤勉、创新”的校风；第二实验中学发挥文化的濡染作用，确立了“明德启智、力行致远”的办学理念；二十四中以“绿色教育”为办学理念，“让学生在爱与理解中健康成长”，把学校建成“师生共同的精神家园”。
（三）注重教师队伍建设，整体结构得到优化
各受评学校结合实际，建立自己的教师队伍培养体系，通过知名专家学者指导、校级名师引领等多种方式积极开展交流学习、校本培训，鼓励教师提高学历，加强教育科研，强化师德师风，注重青年教师成长，为学校持续优质发展奠定人才基础。一中建立起“以人为本”的教师队伍培养体系；二中、五中实施“1358工程”、师徒制培养管理等举措；正定中学设立“名师工作室”；第二实验中学坚持“四课”制度，实施“名师工程”，引领教师成长。
（四）德育工作不断深入，学生综合素质全面提升
各受评学校把立德树人作为根本任务，创新德育模式，积极开展综合实践和阳光体育等丰富多彩的社团活动，进行学生生命教育、心理健康教育和社会主义核心价值观教育，形成了“学校、家庭、社会”协同共育的立体格局，促进学生的全面发展、健康成长。二中“以爱国主义为核心的七层次责任教育”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观；师大附中在“学校是师生发展的生命场”理念引领下形成了以高尚师德引领，构建了“升学预备教育、精英优长教育、出国留学教育”的“三育一体”的育人模式；辛集中学实施的“五位一体”德育模式，让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育。
（五）聚焦新高考，高中课改稳步推进
各受评学校提前谋划，分别进行了教师、学生、家长关于新高考的政策培训和解读，组织心理教师和班主任编写生涯指导校本教材，通过转化教学模式、强化课程建设、深化教学改革，最大限度地利用学校资源满足学生的个性化选择。一中把国家课程结合学校特点进行校本化研究，组织各学科教师编写落实国家课程纲要的校本纲要；十五中积极探索、创新思路，针对学生在课程学习、社团活动、社会实践及德育方面的表现建立评价体系；实验中学重新进行课程规划，制定出三年课程开设方案，明确提出一堂课必须达到五条标准的课堂评价体系。
（一）常规管理不规范。有的学校管理欠精细，校园卫生、实验室管理、学生住宿管理、图书管理等存有死角。有的学校化学危险药品存放不符合要求，灭火器过期未及时年检，存在安全隐患。
（二）办学条件有缺口。有的学校图书、教学仪器不达标，理化生实验室、计算机教室数量不够，餐厅座位偏少，学生宿舍设施不完善。
（三）教师素质有待提升。有的学校学科带头人、骨干教师较少，教师队伍高素质人才不足；有的学校实行选课、走班情况还不太理想。
来源：石家庄市教育局官网
