家长会怎么开最有效（要开家长会了怎么办）
家长会怎么开最有效（要开家长会了怎么办）怎么理解这样的做法呢？在这个过程中，你可能会遇到一种最尴尬的情况，就是有的学校可能会晒出孩子的成绩排名，有的老师虽然不直接点名，但会在PPT里写出表现好的孩子的名字。首先，进入会场后，学校通过录像、广播等介绍学生成长中的共性问题。然后，由不同的任课老师介绍各学科的情况，介绍孩子的课堂、作业、测验表现，下一阶段有哪些要求，希望家长做哪些配合等。再之后是班主任和家长沟通孩子的学校生活表现。最后还会留出时间和个别家长交流。这四个部分中，第一项往往是阶段性的，一年会有一次，这时候你要本着长知识和作对照的心态去听，一般学校会告诉你一些如何认识孩子的方法和最新研究成果，你可以借鉴一下；第二项是基本议题，面对不同任课老师的要求，你要学会使用小筛子，把关键信息过滤出来，从中发现哪些是你需要准备的学习资源，哪些是你平时要和老师重点交流的。第三个部分往往很多家长不在意，但能拿到家长会上说的日常表现，一定是班主
对很多家长来说，开家长会一般是几家欢乐几家愁：有的听着孩子被夸心里特别高兴，有的听老师一个劲地夸奖别人家的孩子，简直在活受罪。
这些反应也许你都很熟悉，但不管是暗自得意还是会后找孩子算账，都是没抓住家长会的重点。现在电话、微信都很方便，平时老师跟家长的沟通也不少，为什么还要专门开家长会？这是一次非常难得的机会，它可以让你跳出自家的局限，站在整体的水平，来全方位地了解自己的孩子的表现。
所以，这么重要的家长会，你还是要亲自参加，这也是对学校和老师最基本的支持。
想要知道学校和老师的要求，孩子的具体表现和存在的问题，就需要了解家长会的流程和内容，一般会有四个部分：
首先，进入会场后，学校通过录像、广播等介绍学生成长中的共性问题。然后，由不同的任课老师介绍各学科的情况，介绍孩子的课堂、作业、测验表现，下一阶段有哪些要求，希望家长做哪些配合等。再之后是班主任和家长沟通孩子的学校生活表现。最后还会留出时间和个别家长交流。
这四个部分中，第一项往往是阶段性的，一年会有一次，这时候你要本着长知识和作对照的心态去听，一般学校会告诉你一些如何认识孩子的方法和最新研究成果，你可以借鉴一下；第二项是基本议题，面对不同任课老师的要求，你要学会使用小筛子，把关键信息过滤出来，从中发现哪些是你需要准备的学习资源，哪些是你平时要和老师重点交流的。
第三个部分往往很多家长不在意，但能拿到家长会上说的日常表现，一定是班主任很重视的，你要认真对照一下，看看能不能在平时很自然地提醒一下孩子。
在这个过程中，你可能会遇到一种最尴尬的情况，就是有的学校可能会晒出孩子的成绩排名，有的老师虽然不直接点名，但会在PPT里写出表现好的孩子的名字。
怎么理解这样的做法呢？
其实，中国的教育行业正处于转型期，一方面学校想传递正确的教育理念，给孩子发展的空间，另外一方面又难免受到惯性的影响，用分数一把尺子来衡量所有孩子。所以你可能上一秒刚在校长广播里听到要鼓励孩子全面发展，下一秒又看到班级墙上贴着成绩排名。
对此，我的建议是，从家庭和学校合作的初心出发，理解学校这么做是希望得到家长的配合。对于矛盾的做法，你可以忽略负面的，放大正面的。而且，据我身边很多家长反馈，家长会确实是一个发现孩子问题、帮孩子弥补短板的好机会。
三步开好家长会那家长怎么做才能开好家长会呢？分三步走。
第一步，把家长会纳入“家庭规则”。
孩子上了学，家长会就是每学期的固定议程，那你就需要把它纳入家庭的日常管理中，和家人协商开家长会的基本规则，讨论清楚谁去开、怎么开、开了之后怎么反馈等问题。
我的建议有3条：
1．每学期固定同一个家长参加。比如第一学期全由妈妈参加，第二学期全由爸爸参加。不建议爸爸妈妈每次轮流交换，这样建立不起一致的评判标准。都由一个人参加，就如同自动建立起一套完整的信息采集和评价反馈系统，孩子一有波动就可以敏感地捕捉到。
2.尽量不让隔辈人代劳。哪怕隔辈人中有人是专业的教育工作者，我也不建议他替你参加家长会。因为隔辈亲是天然的，老人很难客观、直接地把孩子的真实情况反馈给父母。同时，从老师的角度来说，和老人交流，他们成了晚辈，有时为了体恤长辈的感受不好说真话。
3.越是家长会前后，越要给孩子放松减压。尤其是成绩表现一般的孩子，会特别警觉家长会的到来，他们会担心老师会不会告状、成绩会不会被公布，这种提心吊胆常常是引发撒谎、隐瞒、逃避的诱因。所以，你要反其道行之，不在家长会前后给孩子施压。
第二步，依据“问题清单”做好准备。
一般家长会后，都有和班主任老师单独沟通的机会。这时十几个家长会把老师团团围住，问这问那。为了更好地利用这个有限的时间，你最好先准备一个问题清单。
不用太复杂，老师也没有那么多时间回答你的所有问题。只需要包括两大类问题：一类是家长最关心的学习问题，一类是学习之外的问题，比如孩子在学校的情绪和社交问题。
学习上，如果想了解孩子的成绩水平，最好不问他的班级排名。我建议你换个问法，“这个分数大概处于年级的什么位置？”
为什么？一是关闭家长和班里某某做比较的通道，拿身边的孩子当参照物比较，是最不利于孩子成长的；二是通过了解孩子的位置，帮他制定个性化的学习方案。如果孩子在年级中的位置靠前，可以让他多点空间发展兴趣；如果位置靠后，那你一定要重视起来，最好专门约老师一起协商一个解决方案。
除了成绩，你还可以问问老师：孩子的强项和弱项是什么？但要注意，老师看待孩子的视角和你有很大差别，你在问这个问题时一定要注意自己少说话，多听老师的意见。
如果老师说的和你的日常判断有冲突，先别急着否定或辩解，可以再多问一句，“您能举个例子吗？”你要知道，通常家长对孩子的学习要求比老师高得多，所以，最好把老师当成一个重要外部视角，帮你校正自己的策略。
学习之外，还有两类问题需要你关注：社交问题和情绪问题。千万别小看了这些，孩子的很多问题包括成绩不理想，可能就是社交障碍或者情绪失控引起的。
社交方面，你可以问问老师，“孩子在学校人缘怎么样？”“小组合作他参与了吗？” “他会帮助有困难的同学吗？”
了解孩子的情绪也很重要，比如问问，“孩子每天在学校快乐吗?”“什么时候会压力过大或焦躁不安？”
我认识一位家长，每次开家长会，都会换一位任课老师咨询同一个问题。后来他发现，孩子总是在上午11点或下午3点左右情绪不稳定，而这正是午饭和晚饭前的时间。于是，他向老师提出每天给孩子带一点小点心，这两个时段下课时吃一点。一段时间后，孩子学习的专注力就加强了，成绩也有了显著的提高。
除了这些问题，还有两个加分问题，不一定要问，但问了老师会更愿意与你交流。一个是，“我可以做些什么来支持您的课堂教学？”另一个是，“您希望我们日常用什么方式交流？”
前面的问题实际上是在了解老师近期的教学计划和学习要求，好处是表达了你配合的态度，让老师看到你希望用行动来支持他。
后一个问题我建议你和老师初次建立关系时用，找到老师喜欢的沟通方式是家长主动合作的重要信号，它体现了对老师的尊重。每一位老师的风格和脾气不同，有的喜欢面谈，有的喜欢微信互动，有的则认为没消息就是最好的消息。你能够主动询问什么方式更合适，也方便了你们以后的沟通。
我还要特别提醒你，如果遇到一些不完全认同老师做法的情况，比如老师批评孩子违反课堂纪律等，不要在家长会这个时间找老师理论，最好另外约时间单独交流。
最后，别忘了传递赞美和查缺补漏。
查缺补漏呢？你可以这样做，比如老师在家长会上提出了下一阶段的学习要求，你可以整理一份要点，选一个时间根据老师列出来的要求，和孩子进行探讨：哪些他能达到，哪些他觉得有困难。然后再和老师商量一个支持方案来帮助孩子。
