真正的德育教育从心开始（德育进行时长春市宽城区天津路小学魏志杰）
真正的德育教育从心开始（德育进行时长春市宽城区天津路小学魏志杰）如何把爱国主义教育开展起来？魏志杰首先要创造一些氛围！于是，魏志杰只要有时间，就琢磨应该如何开展班级的德育工作。“有一次，我们问孩子们，在他们心中，中国骄傲都有什么，孩子们能说来的并不多，而且答案的相似度很高。”魏志杰意识到，爱国应该是德育的主题。“一转眼，在天津路小学已经十一年了！”每当有这样的感怀，魏志杰都会回到办公室，把此刻的感受，在工作簿上，用诗词来记录。这个习惯，他保留了很多年！“有这样的习惯，与我爱好文学有关!”魏志杰儿时，奶奶和父亲经常给他讲故事，特别是历史故事，他非常喜欢。慢慢长大，他就自己读书，当时家里仅有的一些文学作品和诗词集，都被他翻看得满是褶皱。因为颇爱中华经典与传统文化，魏志杰希望成为一名教师，做一个文化的传播者。1983年，从师范院校毕业后，他成为长春市凯旋小学的一名班主任，同时还进行班级的数学教学。在一次处理班级同学间纠纷过程中，他意识到德育的重要性，虽然当时
当你走进长春市宽城区天津路小学，文化气息便会扑面而来：
“中华百杰”讲述我国杰出人物故事；“中华百绩”展示一个又一个中国骄傲；“中华百诗”每天通过学校大屏，与学生见面......
小学校园里，为何会出现这些主题布置？校长魏志杰说，这些布置可以让孩子感受到中华优秀传统文化的魅力，从而更爱我们的国家。“我始终认为，爱国主义教育是德育的永恒主题！”回首38年从教生涯，魏志杰对德育的理解从未变过！
01 从班主任工作中意识到德育重要性 把爱国主义教育确定为德育内核
再过两年，魏志杰就要退休了！
如今，他特别喜欢在校园里行走，看一看校园内的所有校园文化布置，感受孩子们徜徉在优秀传统文化中的满足感。
“一转眼，在天津路小学已经十一年了！”每当有这样的感怀，魏志杰都会回到办公室，把此刻的感受，在工作簿上，用诗词来记录。这个习惯，他保留了很多年！
“有这样的习惯，与我爱好文学有关!”魏志杰儿时，奶奶和父亲经常给他讲故事，特别是历史故事，他非常喜欢。慢慢长大，他就自己读书，当时家里仅有的一些文学作品和诗词集，都被他翻看得满是褶皱。因为颇爱中华经典与传统文化，魏志杰希望成为一名教师，做一个文化的传播者。
1983年，从师范院校毕业后，他成为长春市凯旋小学的一名班主任，同时还进行班级的数学教学。在一次处理班级同学间纠纷过程中，他意识到德育的重要性，虽然当时德育一词远没有今天被广泛了解，但这颗种子，已经在这位年轻班主任心里种下。
于是，魏志杰只要有时间，就琢磨应该如何开展班级的德育工作。“有一次，我们问孩子们，在他们心中，中国骄傲都有什么，孩子们能说来的并不多，而且答案的相似度很高。”魏志杰意识到，爱国应该是德育的主题。
如何把爱国主义教育开展起来？魏志杰首先要创造一些氛围！
上世纪80年代的教室，普遍比较简陋。魏志杰希望给学生制造一个有文化内涵的氛围，便把杂志上的文章、风景、古画书法全部剪下来，贴在墙上。于是，课后学生三三两两聚在一张贴纸前交流，成为课间的常态，学生的见识也提高了很多，对祖国的了解也更加全面。“让孩子们爱国，首先要让他们知道，祖国有多好，我为什么爱！这样的布置，就是我帮助他们找到的‘解题途径’。”
同时，在魏志杰的数学课上，他依然会渗透德育内容，当学到祖冲之的圆周率时，魏志杰就会延伸到历史中，挖掘古人身上的儒雅之风，从而对学生产生潜移默化的影响。
02 开启校园文化建设 德育春风化雨润物无声
上世纪90年代，德育开始逐渐系统地走进校园。同样在1990年，魏志杰调长春市宽城区教育局工作，开始负责小学德育工作。这期间，魏志杰的德育理念，得到了进一步的充实。
1996年，宽城区教育局提出开展校园文化建设，魏志杰将校园文化分类成软环境与硬环境两类，以此为抓手，双向发力，并取得了不错的效果。宽城区各校，分别形成了个性鲜明的文化主题，文化建设可谓百花齐放。因效果良好，1997年，长春市掀起校园文化建设热潮，走进校园，爱国教育长廊、道德角、读书角大大提升学校文化氛围。每周举办的升旗仪式，将爱国主义教育与德育有机结合，学校德育水平提升，德育工作真正落到实处。
1998年，魏志杰关注到学生的心理健康教育，于是在宽城区，开始心理健康教育的尝试。“现在心理健康教育与德育是分开的，但当时是起步阶段，对后期的发展普及，起到了一定的作用。”魏志杰说，那时宽城区的小学设立了心理咨询室，有专门的老师负责，学生心理问题得到关注，心理教师在与学生沟通时，德育理念也会潜移默化地融入其中。而如今，心理教师，已经成为每所学校的标配！
03 提出天津路小学“五个一百工程” 为爱国主义教育找到良好载体
2010年，魏志杰来到有着百余年校史的天津路小学任校长，如何让这所百年小学，绽放德育的时代之光，成为他思考的问题。
“依然是爱国主义教育！”这是魏志杰内心给出的答案。
国学，成为魏志杰开展爱国主义教育的切入点。“刚刚开展国学教育时，社会上还有一些杂音，但我们就是一心想把这件事做好！”魏志杰说，为了让国学有内容，他和学校一些老师对国学教育内容进行细致分析，针对小学生制定了系统的国学课程。经过一段时间实践，小学生的文化基础提升了，良好的日常行为习惯也得以养成。
在国学教育取得成效的基础上，2017年，学校开展“五个一百工程”。在学校操场一侧，设立了我国百位杰出人物的展板；教学楼内，张贴百张我国优美景点的照片；校园大屏幕上，滚动播出百首经典古诗；在楼梯间和走廊内，中华百绩和中华百事展示着我国的一百个杰出成绩和一百个大事件。
爱国主义教育落到实处，魏志杰继续对学生的公德与私德进行培养。学校会定期举办研学活动和志愿服务活动，通过这些活动，让学生的精神境界得以提升。同时还通过大量校内社团活动，让学生掌握更多技能，形成集体荣誉感，提升协作能力。“德育就是这样，它可以是一节课，也可以是一次活动，甚至可以是一句话，一句问候！”魏志杰说，德育工作做好了，它便会无时无刻地在孩子心里，伴他成长。
如今，走进天津路小学，你还会看见围棋前的儒雅少年、球场上的运动少年以及机器人身边的科技少年……
“因材施教、各美其美”。在这八个字办学理念的引领下，这所百年历史名校的德育工作，正在新时代的背景下，通过更多的渠道不断渗透到每一位学子心中。
德育进行时，德育故事不停止。未来，《德育进行时》栏目持续更新，敬请期待！
吉林日报全媒体记者 常麟祥 陆鹤天
审核：苑广鸿
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