季羡林散文所表达的情感（季羡林作品深度读书）
季羡林散文所表达的情感（季羡林作品深度读书）阅读批注分阅读批注、阅读问题设计、阅读作答参考、以“关键词”行文中心读书笔记等几部分内容。《跟着大师学写作》季羡林卷笔者读书致力于深入浅出的阅读引领理念，设计“阅读问题”为导向，指向对文章内容及主题思想的领悟。读书笔记创新以关键词为行文中心写法 引领读者深入走进名家作品汲取营养。本篇图文对《兔子》文章解读，以下展现笔者的阅读过程。
高水平的语文素养，呈现出来的是细腻的情感、深切的领悟能力、严谨周密的逻辑思维、简练与“薄发”兼备的文字表达。这些都需要阅读积淀，这里的阅读积淀不能简单理解为知识上的积淀，更重要的是拓宽阅读视野，深刻思想认知，积淀情感体悟。而这些更多的需要依托广博阅读和深度阅读思想引领来实现。
国学大师季羡林学贯中西，笔耕一生，对中华文化有着深沉的思索，作品如行云流水，叙事真实，一生经历的人、事、物、景，在他笔下显得鲜活感人。
正如季老所说，如果写文章“做作”，作家煞费苦心，有些词还难免有似通不通之处，读者也陪着作者如负重载，费劲吃力，读书之乐，何从而得？而季老文章一片真情，纯任自然，读之如行云流水，心旷神怡。
本专栏选用《跟着大师学写作》季羡林卷这本书，计划选出书中12篇文章作深度读书，将笔者怎样读书过程细致展现。
《跟着大师学写作》季羡林卷
笔者读书致力于深入浅出的阅读引领理念，设计“阅读问题”为导向，指向对文章内容及主题思想的领悟。读书笔记创新以关键词为行文中心写法 引领读者深入走进名家作品汲取营养。
本篇图文对《兔子》文章解读，以下展现笔者的阅读过程。
分阅读批注、阅读问题设计、阅读作答参考、以“关键词”行文中心读书笔记等几部分内容。
阅读批注
阅读问题设计
1.概括作者表达对兔子喜爱情感写了哪些内容（每条12字以内）。
2.为什么作者对兔子的相继离去特别伤感？
阅读作答参考
读书笔记
季羡林《兔子》
关键词：情感共鸣
文章叙述了作者喜得三只兔子又相继失去兔子的经历，字里行间流露作者的喜爱之情及对故乡、母亲的眷恋之情。
文章起笔作者从小喜欢兔子，特别是那对莹透的宝石似的兔眼睛。梦寐以求的事如愿满足，一下子得到了三只兔子，使“我”对故乡怀念得到了慰藉。
三只小兔子带给“我”惬意的读书和生活，“我”在读书，兔子在脚下，软茸茸的伏着，亲密相伴，彼此相惜。“我”更是对兔子关爱有加，时刻守护兔子安全，用寝食难安来形容丝毫不为过。
然而，情有多深，伤就有多痛，屋里总充满了生气与欢腾的空气，随着兔子的相继离开，变得冷寂。兔子间的骨肉分离，也触动了作者的终天之恨，从小倍受母于分离的伤痛更加设身处地感同于兔子身上，仿佛同是天涯沦落人的朋友，作者为之感到：凄凉和寂寞。每失去一只，感情就进一层。文章结尾运用了寄情于景的写法，寄眼前曾相伴读书的书桌，关切猫从海棠树爬来威胁的窸窣响，表达对兔子的怀念之情。旧物还在，兔去楼空，只有那暗淡的灯照彻冷寂的秋夜，冷冷雨窸窣地响，映衬作者空虚、寂寞的内心。
特别提示：
- 笔者读书笔记首段写主题概括，感悟概括主题是读一篇文章很重要的价值所在。读书笔记以关键词为行文中心写，有两点作用：一是提炼关键词就是把握文章主题的过程；二是写笔记时行文围绕关键词中心，是驾驭文字的有效训练。
- 阅读《兔子》图文会有精细体会，看同步视频会有更直观感受，两者定能相得益彰。
