打骂体罚的法律规定（违反最严学规一条打50大板）

打骂体罚的法律规定（违反最严学规一条打50大板）第二，如果说教作用不大，非要用规则的话那在处理方式上让体罚变奖励。报道中罗平给孩子制定学规完不成就体罚，如果换种方法，他可以在孩子完成这些规则时给他一些奖励，零花钱啊，玩耍时间啊等等。这样孩子对规则就会从被动变主动，从担心被罚变成想要赢得奖励。慎用体罚第三招就是使用体罚。使用体罚并不是简单的规则体罚，而是非必要手段。为什么说非必要手段，那就是迫不得已的时候，不是平时完不成哪一条学规的时候。破不得已就是说这孩子做了触碰到底线的事情，你要他永远记得这样做是不对的，必须让他痛在身上才能记在心里。不过人非圣贤，孰能无过。体罚孩子不是重在体罚而是通过体罚达到教育的目的，若是以体罚为常规手段那孩子们可就不吃这套了，做家长的也于心不忍啊。十年树木，百年育人。育人的第一所学校便是家庭，要想更好地做好家庭教育，还是慎用体罚为好。

近日网上一篇“四川一家长定‘最严’学规：违反一条50大板”的新闻引起热烈讨论。从罗列规则可以看到前6条的学规算不上最严，但第7条却催生了“最严”，因为第7条涉及到了体罚，采用打大板和罚跪的体罚方式实在令人替孩子感到担忧。不得不问一句，这样的教育方式真的合适吗？

罗平告诉记者，这样的学规真的有效果，通过几个月的时间，孩子的确变化很大，学习成绩也提高了，还得了不少奖状。无疑，在体罚的压力下孩子不得不执行学规，可是难保没有违反的时候，一旦违反学规就要受到大板或是罚跪的惩罚，久而久之孩子给打皮了学规也就没有威慑作用了，再用其他的方法来管教更是难上加难。孩子到这个年龄正是青春期，自尊心开始变强，体罚的家庭教育方式会伤了孩子的自尊，进而拉远家长与孩子之间的距离，加剧孩子的叛逆。体罚的弊端不仅于此，还会对下一代有影响，受体罚的孩子会模仿家长做法对自己的孩子也如此教育。家长们期待孩子长大会理解一切都是为了他们好。可是家长们也不要忘记，在孩子长大的过程中体罚给孩子带来的压力与阴影。

古语有“不打不成材”的说法，那种体罚教育对当时的孩子们来说是家常便饭，可现如今情况不一样了，孩子们更追求个性、独立、自我。如果还只是一味地粗暴体罚不讲究点方式方法是不行的。

第一，说教。说教不是让父母有事没事在孩子面前不停的唠叨，而是有选择的说。家长可以把更多的选择权留给孩子，允许孩子犯错，在孩子犯错时指导多于批评，鼓励多于否定，这样，孩子会更愿意听取家长意见，注重于家长的沟通。这也更利用培养孩子健全的人格。

第二，如果说教作用不大，非要用规则的话那在处理方式上让体罚变奖励。报道中罗平给孩子制定学规完不成就体罚，如果换种方法，他可以在孩子完成这些规则时给他一些奖励，零花钱啊，玩耍时间啊等等。这样孩子对规则就会从被动变主动，从担心被罚变成想要赢得奖励。

慎用体罚第三招就是使用体罚。使用体罚并不是简单的规则体罚，而是非必要手段。为什么说非必要手段，那就是迫不得已的时候，不是平时完不成哪一条学规的时候。破不得已就是说这孩子做了触碰到底线的事情，你要他永远记得这样做是不对的，必须让他痛在身上才能记在心里。不过人非圣贤，孰能无过。体罚孩子不是重在体罚而是通过体罚达到教育的目的，若是以体罚为常规手段那孩子们可就不吃这套了，做家长的也于心不忍啊。

十年树木，百年育人。育人的第一所学校便是家庭，要想更好地做好家庭教育，还是慎用体罚为好。